你知不知道标点符号很重要（标点符号那些事）
你知不知道标点符号很重要（标点符号那些事）请容我一一道来具体列表如下：点号又分句中点号和句末点号两类。句中点号：顿号、逗号、分号和冒号，表示句中的停顿和结构关系；句末点号：句号、问号、叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿。点号的作用是点断，主要表示语句间的停顿、结构关系和语气；标号的作用是标明，主要标明语句的性质和作用。
标点符号是我们写作过程中不可或缺的要素，然而，你真的会用吗？今天就让我们来聊聊标点符号那些事。
“正确使用标点符号”包括两个要素——正确书写标点符号和规范书写标点符号。正确书写标点符号就是不能用错标点符号，规范书写标点符号就是在行文中把标点符号写得工整清晰。
关于标点符号的正确使用，一定要以国家语言文字工作委员会颁布的《标点符号用法》为依据，结合语言现象加深对标点符号应用规则的理解。可以说，掌握标点符号的基本用法是基础，准确理解文意及结构，辨明句子语气是正确使用、识别并改正错误的前提。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，标点符号包括点号和标号两大类。
点号又分句中点号和句末点号两类。
句中点号：顿号、逗号、分号和冒号，表示句中的停顿和结构关系；句末点号：句号、问号、叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
点号的作用是点断，主要表示语句间的停顿、结构关系和语气；标号的作用是标明，主要标明语句的性质和作用。
具体列表如下：
请容我一一道来
一、顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。
例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、洞天、云海。
注意：
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有“、”号。
（1）距这里二三里。
（2）今天做值日的是四、五组。
2. 约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，不用顿号。
如：中小学生。 省市领导。
3. 并列词语之间有了“和”、“与”等连词，连词前不再用顿号，且连词要用在最后两并列者之间。
如: 我国科学、文化、艺术、教育和新闻出版业有了很大发展。
4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。
如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次 大的并列词语之间要用逗号。
如:原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
二、逗号表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
（1）主语较长的
如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
（2）强调主语
如：北京，是我们伟大祖国的首都。
(3)主语后有语气词
如：你啊，还是那个老样子。
2. 用在动词与宾语之间，主谓短语作宾语，前边可有逗号。
如：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。
3. 用在句首状语后
如：眨眼间，他就把作业做完了。
三、分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。
如：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。
分号在使用时注意：在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
如：侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。
分号常见的误用——
（1）内部无停顿的并列成分间直接用了分号
如：全面建设小康社会，一是发展型和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费大众化。
句中并列成分内部没有逗号，不应直接用分号（分行列举的文字除外），应将分号改为逗号。
（2）句中已用了句号又用分号
如：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……
句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
（3）非多重复句的分句之间用了分号
如：我国18岁以下的未成年人的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。
句中分号应改为逗号。（问号也改为逗号）
四、冒号用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。
如：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
又如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好:我知道的就这些。（总结上文时相当于破折号）
运用冒号时应注意：
1． 转述的不能用冒号。（人称发生变化）
如：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
2．冒号不能套用。
如：心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。
3．不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不用冒号；放在所说话的后边用句号。
如：①他说，今天不回家了。
② “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”
③ “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
主要用于陈述句末尾，表示较长的停顿。
1、用于陈述句的末尾。
如：（1）我们中国人是有骨气的。
（2）国家推广全国通用的普通话。
（3）森林越来越密。
2、用于语气舒缓的祈使句的末尾
如：（1）让我还是来说一段故事吧。
（2）你辛苦了，休息休息吧。
3、用于间接问句的末尾
间接问句是包含在陈述句、祈使句中的问句，是大句的一部分，通常充当宾语。
如：（1）现在我明白了，镇上那些老年人为什么坐在教室里。
（2）他问你小黄还来不来。
（3）问问明天走得了走不了。
4、用于语气舒缓的反问句末尾
如：（1）10年的时间，2700多课时，用来教本国语文，却又大多数过不了关，岂非咄咄怪事。
（2）你看，谁管过你啦。
5、用于语气舒缓的感叹句的末尾
如：（1）他们还使我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西啊。
（2）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
六、感叹号用在感叹句末尾，表示强烈的感情的点号。
注意
（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末。
如：多美呀，秋天的北京！
（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。
如：啊，啊！又到春天了。
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹号。如：多美呀，祖国的春天！
七、问号表示一句问话说完之后的停顿的点号。
注意
（1）连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号）
如：除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号
如：这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
（3）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问语气，句末不用问号。
如：我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
又如：我不知道他家住哪里。
（4）反问句连用必须都有问号。
如：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
欲知标号如何，且听下回分解。
