浙江外国语学院国家级特色专业（浙江外国语学院三位一体专业介绍）

浙江外国语学院国家级特色专业（浙江外国语学院三位一体专业介绍）5.招考人数：95人。2.报名方式：登录浙江外国语学院招生网，按要求准确完整地填写、提交信息并打印《浙江外国语学院2020年三位一体申请表》。3.考核方式：专业综合测试4.综合成绩计算：综合成绩=学业水平考试成绩（折算成满分100分）×10% 专业综合测试成绩（面试成绩）（折算成满分100分）×30% 高考总分（折算成满分100分）×60%。

浙江外国语学院以培养德智体美劳全面发展的具有家国情怀、国际视野的高素质应用型人才为特色，注重外语与非外语专业融合，加强“外语 ”“ 外语”专业建设。2020年浙江外国语学院"三位一体"综合评价招生章程发布，五大变化！

报考摘要

1.报名时间：2020年5月15日9:00-5月29日17:00。

2.报名方式：登录浙江外国语学院招生网，按要求准确完整地填写、提交信息并打印《浙江外国语学院2020年三位一体申请表》。

3.考核方式：专业综合测试

4.综合成绩计算：综合成绩=学业水平考试成绩（折算成满分100分）×10% 专业综合测试成绩（面试成绩）（折算成满分100分）×30% 高考总分（折算成满分100分）×60%。

5.招考人数：95人。

今年浙江外国语学院“三位一体”的招生总人数和各专业及计划分数、选考科目范围均不变，仍为95名。

2020浙江外国语学院招生计划表

变化一

报名条件专项条件放宽，更多竞赛项目可选。专项特长及奖项新增世界华人学生作文大赛、全国中学生科普科幻作文大赛中获得全国决赛三等奖及以上，“外研社杯”全国中学生外语素养大赛获得全国三等奖及以上。小学教育（师范）除列举奖项情况外，在高中生创新能力大赛、全国中学生数学奥林匹克竞赛、“希望杯”全国数学邀请赛等任一比赛中获得省级赛区决赛三等奖及以上奖项的考生也认定具有专业特长。

变化二

报名材料无个人陈述要求。今年除与2019年一样需申请表、获奖证书以外，取消1000字手写个人陈述。

变化三

初审入围比例降低，数量收紧。以1：5的比例，确定获得参加各专业综合测试资格的考生名单。2019为1：6的比例入围。

变化四

取消教师性向书面测试。今年小学教育（师范）的专业综合测试仅需进行教师职业情境测试。

变化五

综合成绩中高考占比提高。今年综合成绩按“学业水平测试成绩（折算成满分100分）×10% 综合测试成绩（折算成满分100分）×30% 高考总分（折算成满分100分）×60%”。2019综合成绩按“学业水平测试成绩（折算成满分100分）×10% 综合测试成绩（折算成满分100分）×40% 高考总分（折算成满分100分）×50%”

浙江外国语学院2019年经学校资格审查，专家书面评审，按照分专业1:6的比例（最后一名同分均入围），学校审议确定共628人获得入围专业综合测试资格。

下面附上2019年三一vs统考分数最低分差表

浙江外国语学院三位一体近年录取情况（2018-2019）

浙江外国语学院2019年普通类高考招生进入的分数线以及通过三位一体进入的分数线对比表可以看到两者的最低分差最低35分起步！其中，最高的最低分差达52分的小学教育（师范），高考裸分的最低录取分数线为596分，通过三位一体录取的最低分数线为544分，成为降分录取的榜首。

下面简单介绍浙江外国语学院三位一体专业：

翻译（英汉口译方向）：

四年

培养目标：本专业旨在培养具备扎实的口笔译基本知识 较强的中英文翻译能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力，具备宽阔的国际视野、良好的职业道德修养与深厚的人文素养，能够胜任经贸、商务、教育、文化等领域中翻译、跨文化交流、语言服务等方面工作的通用型翻译与语言服务人才。

主要课程：口译基础、英汉互译技巧、口译听辨与译述、公共演讲与辩论、联络口译、英汉交替传译、旅游口译、商务口译、文化教育口译、外事口译、英汉语言比较与翻译、实用文体翻译、计算机辅助翻译、编译与摘译、翻译赏析。

就业方向：毕业生主要从事外事、商务、教育、文化、旅游、科技等领域中基本的口译、笔译或其他跨文化交流工作，也可进入政府机关、企事业单位等相关部门，还可以在翻译专业领域继续深造。根据浙江外国语学院2019届毕业生就业情况，26.92%的毕业生升学读研，53.85%的毕业生在大中型公司工作。升学读研的有墨尔本大学、威斯敏斯特大学、美国蒙特雷国际研究院、利兹大学等国外高校，还有浙江大学、北京外国语大学等国内高校，在企业工作的有宁波联合集团进出口股份有限公司、苏州德威英国国际学校、国印医疗发展（杭州）有限公司等企业。

阿拉伯语：

四年

培养目标：本专业旨在培养具有扎实的阿拉伯语基本功，熟悉阿拉伯伊斯兰文化、了解阿拉伯国家国情，具有家国情怀、国际视野及良好的跨文化交际能力，能从事国际贸易、跨境电子商务、外事交流等方面工作的阿拉伯语应用型人才。

主要课程：基础阿拉伯语、高级阿拉伯、阿拉伯语视听说、阿拉伯语语法、阿拉伯社会与文化、阿拉伯语翻译理论与实践、阿拉伯语口笔译、阿拉伯语商务谈判、中东热点问题研究等；本专业大三学生原则上需赴国外院校进行至少一个学期的海外学习，国际合作院校包括埃及亚历山大大学、埃及苏伊士运河大学、约旦语言学院、摩洛哥哈桑二世大学、阿曼苏哈尔大学等。

就业方向：根据浙江外国语学院2019届毕业生就业情况，阿拉伯语系毕业生就业率为97.7%。其中23.3％的毕业生升学读研，海外升学率为11.6％，国际化就业率为6.9%。毕业生考取墨尔本大学、荷兰莱顿大学、埃及亚历山大大学、加拿大渥太华大学、卡塔尔·多哈研究生院等海外知名高校，以及上海外国语大学、北京第二外国语学院、桂林理工大学等国内知名高校。部分毕业生在得力集团有限公司、宁波思动电子商务有限公司等企业从事海外业务相关工作。一名学生在摩洛哥阿卜杜·马立克·阿萨德大学孔子学院从事对外汉语教学工作。

西班牙语：

四年

培养目标：本专业旨在培养具备扎实的西班牙语基本功，具有较强的语言综合运用能力、创新创业能力，能够能胜任西班牙语国家经贸、涉外西班牙语翻译、旅游、文化传播等相关方面工作，具有家国情怀和国际视野的高素质国际化、复合型、应用型人才。

核心课程：基础西班牙语、西班牙语口语、西班牙语视听、西班牙语阅读、西班牙语写作、西班牙语翻译、中国文化概论（西班牙语）等。

就业方向：国内外知名高校继续深造；派驻拉美、北美从事商贸、外事、文化传播；担任国家汉办汉语教师；就职于知名企业、政府部门等企事业单位等。

小学教育（师范）：

四年

培养目标：本专业旨在培养具有良好教师素养，系统掌握国内外教育基本理论和小学学科知识，具有较强的学科教学能力，具有较强的师生和家校沟通能力，能胜任一门以上学科教学和班主任工作，能满足国内优质小学需要的师德好、师能强、会管理、能适应的高索质复合型小学教师及其他教育专业人才。可以参加“1 1 2”赴美国威斯康星大学河城校区学习一年的项目。

主要课程：涵盖教师教育、学科素质、师范技能、外语能力、素质拓展，和实践活动七大模块。具体包括：小学教育学、儿童发展心理学、中外初等教育史、教育哲学、学科课程教学论、学科教材分析、小学班主任工作、小学生心理辅导、教师专业发展等教师教育类课程；写作、汉语语言，与文学作品解读类的语文方向学科素质课程；高等数学、几何画板、数学思维训练等数学方向的学科素质课程；涵盖听、说、读、写、译，与文化理解的英语方向的学科素质课程；音乐、美术、书法、语言表达、教育技术，与微格训练等的师范技能课程；以基本素养与实践应用相结合的分级英语平台课程；涵盖国际视野、文史经典、现代科技、艺术审美、创新创业，教育能力，与教育趋势、前沿在内的模块化素质拓展选修课程，以及包括教育见习、实习、国际志愿服务，创新创业训练，职业生涯规划，和综合社会实践等的实践活动课程。其中部分英语语言类和教师教育类的课程由外籍教师执教。

就业方向：根据浙江外国语学院2019 届毕业生就业情况，就业率达到98.88%，除部分同学在国内外知名高校升学读研外，绝大部分毕业生在杭州市学军小学、求是教育集团、文三教育集团、天长小学、行知小学、维瀚国际学校、钱塘外语学校等省内外知名小学任教。

以上是浙江外国语学院三位一体专业介绍，希望能够在考生报考时提供一定的帮助。

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