怎样对待优等生和差生（让尖子生和差生做同桌）

怎样对待优等生和差生（让尖子生和差生做同桌）另外一种是刻苦努力型学霸，遇到这种学霸应该会比上一种好一些吧，差生拥有了这种学霸，可能会被学霸同桌感染，在学霸同桌耳濡目染的熏陶中，从此认真听课，认真复习，即便没有学霸刻苦，但应该会比以往更加努力，学习态度更加认真，学习成绩有所提升。第二种的结果应该是老师当初排座位最希望出现的结果，当然，这种试图改变差生的方法，有一个前提，那就是尖子生的定力一定要强于差生，才能避免被差生同化。从尖子生的角度去思考这个问题，也分为几种情况，我们可以先把尖子生分为两种。一种是智商碾压型学霸，一个学渣如果遇到的是这种尖子生，多数情况下会产生很大压力，本身就是学习非常吃力的差生，即便是非常刻苦的学习也看不到效果，看到自己同桌总能轻轻松松理解知识，下课该吃吃该玩玩，回家作业写得特别快，考试还总能考得很好，如果自己的学霸同桌是这一款的，那么即便是心态很好的差生也会觉得心理不平衡吧。如果这时再受到来自学霸同桌有意无意的

让尖子生和差生做同桌，两人共同努力，差生成绩会提高吗？

对于老师来说，排座位这个事情，是挺费脑筋的，既要考虑到学生的综合情况，还要让家长满意，所谓"排座难，难于上青天"，真的是一点也不夸张。曾几何时，学校里开始安排"学霸带学渣"计划，于是老师纷纷安排班级里的尖子生和差生坐同桌，目的就是为了让差生受到尖子生的影响，学习成绩能够有所提升，且不说这么安排家长是否会"满意"，但这样做真的会使学渣逆袭，"改邪归正"，从此走上好好学习的"正道"上吗？

这个问题没有唯一的答案，有了学霸同桌后，学渣可能"改邪归正"，从此人生一片辉煌，也可能"走火入魔"，由学渣沦为学水，自甘堕落自暴自弃，但更多的情况是依旧如此，并没有发生什么改变。尖子生对于差生的影响，由方面因素决定，一个是尖子生，另一个就是差生自己。

决定因素在于差生自己，我们从差生自己的角度出发来思考这个问题。其实就是在讨论环境对于一个人的影响的问题，这个问题的答案大家都清楚，环境是能影响一个人，但影响的程度、影响的方向最终取决于被影响的那个人本身，说白了就是看看差生到底是"有药可医"，还是"病入膏肓"、"无药可救"。

我们先说说"有药可医"的情况，和学霸做同桌，被同桌感染，成绩提高无非是以下几种情况，第一是受学霸同桌埋头苦学的影响，自控力提高，不像以前那么懒散控制不住自己，变得努力起来。

第二种是受到学霸同桌比较科学的学习方法的影响，看到自己的同桌高效科学的学习方法，去向同桌请教，自己模仿借鉴，当然如果能琢磨出一种更加适合自己的学习方法是最好的，掌握了好的学习方法，学习自然能够变得轻松高效，成绩也就有所提升。第三种是既提高了自控力，又掌握了科学的学习方法，这种情况是最且大欢喜的结果。

但是，还有一种大家都不愿意面对的结局，就是差生"无药可救"的局面。面对这样一种差生，他智商低成绩垫底还不愿意好好听课，还要影响别人。整天对学习嗤之以鼻根本不想学习，甚至是都不能用智商和努力来评判他们，他们已经自暴自弃自甘堕落了，如果是这样的差生，他到哪也不会有任何改变，老师的煞费苦心也只是竹篮打水。

从尖子生的角度去思考这个问题，也分为几种情况，我们可以先把尖子生分为两种。一种是智商碾压型学霸，一个学渣如果遇到的是这种尖子生，多数情况下会产生很大压力，本身就是学习非常吃力的差生，即便是非常刻苦的学习也看不到效果，看到自己同桌总能轻轻松松理解知识，下课该吃吃该玩玩，回家作业写得特别快，考试还总能考得很好，如果自己的学霸同桌是这一款的，那么即便是心态很好的差生也会觉得心理不平衡吧。如果这时再受到来自学霸同桌有意无意的"嘲笑"，那么搞不好同桌关系越来越差，即提高不了成绩还影响同学关系。

另外一种是刻苦努力型学霸，遇到这种学霸应该会比上一种好一些吧，差生拥有了这种学霸，可能会被学霸同桌感染，在学霸同桌耳濡目染的熏陶中，从此认真听课，认真复习，即便没有学霸刻苦，但应该会比以往更加努力，学习态度更加认真，学习成绩有所提升。第二种的结果应该是老师当初排座位最希望出现的结果，当然，这种试图改变差生的方法，有一个前提，那就是尖子生的定力一定要强于差生，才能避免被差生同化。

我们不会去否定好学生对于差生的影响，但是，差生的转变绝不是仅靠一个座位就能解决的，座位决定不了一个学生的成绩，学习靠的是自觉，自己的命运归根结底是由自己决定的，老师、家长、学生都应该明白这个道理。