为什么去凉山支教（说说我当初为什么来大凉山支教）
为什么去凉山支教（说说我当初为什么来大凉山支教）家庭条件好一点的留守儿童跟着爷爷奶奶一起生活，生活多少有些着落，不用担心吃饭问题，而条件差一点的则由哥哥姐姐带着。这里是山区，人口多，土地少。因此，多数父母都不得不出外打工赚钱养家糊口，而这些孩子就都被迫成了留守儿童。孩子们今年上六年级，我丈夫是她们班班主任，教他们数学。他从四年级开始教她们，如今已经是第三个年头。视频中的孩子都是彝族孩子。彝族家庭人口多，多的一家能有十个孩子；少的一家也至少两个，以三个到五个居多。多的一个校园里，从一年级到六年级，每个班都会有这家的孩子，当然这是个例。赵老师班就有这样一个孩子，家里十个孩子全挤在一起，家里脏乱不堪，后来基金会的老爷子出钱给他们买了几张新床送去。
近期赵老师被人误解令人心痛。我重翻以前的这篇文章，感触颇深，但当我想修改其中的片段时，只因其早已超过时间限制，无法修改，那么今天我修改后再次重发吧。
说到我为什么来支教，还是先从几个视频说起。
视频中的孩子们放学后来到赵老师租住的小屋，天色已晚，老师催她们回去，她们还是恋恋不舍。
孩子们今年上六年级，我丈夫是她们班班主任，教他们数学。他从四年级开始教她们，如今已经是第三个年头。
视频中的孩子都是彝族孩子。彝族家庭人口多，多的一家能有十个孩子；少的一家也至少两个，以三个到五个居多。多的一个校园里，从一年级到六年级，每个班都会有这家的孩子，当然这是个例。
赵老师班就有这样一个孩子，家里十个孩子全挤在一起，家里脏乱不堪，后来基金会的老爷子出钱给他们买了几张新床送去。
这里是山区，人口多，土地少。因此，多数父母都不得不出外打工赚钱养家糊口，而这些孩子就都被迫成了留守儿童。
家庭条件好一点的留守儿童跟着爷爷奶奶一起生活，生活多少有些着落，不用担心吃饭问题，而条件差一点的则由哥哥姐姐带着。
所谓的哥哥姐姐就是他们自己本身，他们除了上学之外，回家还要照顾弟妹，给弟妹做饭吃。当然，饭也就一顿，他们要辛苦一些，负责弟妹的晚饭。早饭，很多则是饿着肚子来上学的。为什么呢？因为早晨七点半要到校，有的孩子家远，山路不好走，起床稍微晚一点，哪还顾得上吃早饭？
中午饭，国家免费供应，在学校吃。
这是三年级的孩子自觉排队在教室门口打饭的情景。
赵老师在一个偶然的机会看到了一家公益组织的网上招聘，通过层层选拔应征上岗，最后来到了四川大凉山支教。一开始在响水的一所小学任教，后来公益基金会撤离了那所小学，他就来到了现在的这所小学。
如今在这所小学支教已是第四个年头了。
第一年，那个学校条件比较差，八个支教老师就他一个男的，学校没有多的房间给他住，他就干脆住在了办公室。我那时候去陪他不是很方便，只是大老远看了他一眼停留了个把小时就走了。
第二年，也就是现在这所学校，条件相对好些，男老师多了些，但我去还是不方便。
于是，他便四处打听，终于租到了一户彝族农家小院。小院也就是第一个视频中的那个小院。
这是小院里屋子里的样子，条件艰苦是艰苦了些，但有是不是比没有强？至少我可以陪着他，这样他才能把更多心思放在陪伴孩子们身上。就像他说的，不做就不做，做了就要把事情做到问心无愧。更何况，他们班里还有一个无家可归的孩要跟我们一起住。
下图这个孩子，名叫吉火子聪，就是和我们一起住的孩子。2004年生，今年17岁，已经是个大小伙了，学习还可以，就是可惜书读晚了。在他十岁时，母亲因吸毒而死，父亲打工在外又娶了后妈，他跟着奶奶一起长大，奶奶不识字，没有送他去上学，他自己说他小时候天天在家就是放牛。
后来他爸和后妈好像因为毒品的事(这里早几年前毒品泛滥）进了监狱，母亲去世后他来到父亲的家照顾继母生的弟弟，这才有机会在当地上了小学。
子聪学习成绩在当地在他们班算是最好的，赵老师说他是有机会能老上大学的那类苗子
赵老师教他时，他上四年级，那年过春节时他爸给赵老师打电话，说要带他去打工，他那时才15岁。赵老师说他年龄这么小，18岁都不到，打什么工？！何况他学习还可以！
一问原因才得知，原来他爸和他后妈从监狱出来，关系闹僵，他后妈把他爸从家里赶了出去。当然，连带赶出去的还有他的这个孩子了。不是亲生儿子，他后妈怎么容得下他？
他爸走了，他要想继续留在这里，可以说根本不可能。因为这里不是他的出生地，只是他爸当时是倒插门到这里的。如今他亲爸走了，他一个人在这里举目无亲，靠什么生活？
赵老师问他爸，能不能不让孩子跟着他一起去打工就让他回家乡上学？他爸说那不可能，因为他家乡已经没有他的房子了。
这下怎么办？总不能看着好好的孩子因为家庭的缘故就这样被毁了吧？
于是，赵老师很武断，当即给孩子爸表态说:那这样吧，你自己打工去，孩子就留下，吃住你就不用管了，我负责，只要不让孩子去打工就可以！
我当时听到赵老师在电话中的表态，我觉得他头脑发热，人家的孩子，人家都管不了，你操那门心思，费那个劲？
我心里这样想但没说出来，因为以我和他这么多年生活我对他的了解，我知道他这人的个性，一旦决定的事就绝不更改。
这时，子聪借住在同学家，但这里的人一般把有吸毒史的家庭当成瘟疫一样躲避，不得已，他是今天这家住明天那家住，居无定所。
赵老师也加快了给子聪找间房子的步伐。他先在学生间问哪里有空房子可以出租，然后自己也开始借家访四处探寻有无房子可租。
终于功夫不负有心人，在离学校不远的地方发现有这么一家常年没人居住的小院，小院杂草丛生，屋顶的瓦砾也破损不堪。
经人介绍，联系到了不在本地居住的房主，和房主协商，给房顶重新上了瓦，又装了电表通了电，老师和学生们一起动手，三下五除二就把屋里屋外收拾干净，又给孩子买了床、桌椅、吃饭用的灶具等一切基本生活用具，然后子聪第一时间搬进去住下了。
子聪终于有了属于自己的小窝。
子聪这孩子不爱说话，经常会自己躲在房间里，不是听音乐就是看手机，他很少和他爸交流，用他自己的话说，小时候没跟他爸在一起生活，稍大一点，他又在监狱里，所以和他爸的感情也不深。
这几年过彝族节，他也不回去，我们问他，他也只是说回去没地方住，再说一回去，他爸就让他去打工，不让他上学了。所以，他也不愿意回去，不愿意和他爸联络。
而他爸自从那年春节和赵老师通过电话后，就像从人间蒸发了一样，从此杳无音信。
孩子过得怎样？有没有衣穿？有没有饭吃？他都不管不问了，居然当起了甩手掌柜，真把孩子扔给了我们！
新一学期学校要求交600块延时费，他好容易联系上他爸，问他爸要钱，他爸竟然说老板还没发钱，手里没钱！
孩子带着哭腔给我们说，他就知道一下子要这么多钱，要了也是白要。因为六百块钱对他们来说，不，应该说对他来说，就像个天文数字，他想都不敢想！
孩子的成长需要陪伴，亲生父亲在世尚且如此，我们也是无话可说。说实话，要不是来到大凉山这个地方，这种事情我可能一辈子也只能在电视或小说里碰到。大千世界，无奇不有。来到这里，我也算是开了眼界。
子聪在我们租住的小院后空地学种菜
有一天，我和孩子闲聊，别看他平时不说话，但说出话来弄得我差点和他一起掉泪！
他说:“碰到赵老师，真是我一生的幸运，也是我一生的福气！真的，如果没有他，我这辈子就完了！有了他，我的一生都改写了，以后我还有机会上大学，改变自己的命运！”说着，他的眼圈都红了，声音有些哽咽。
经常有本地老师见到赵老师和我，都会问同样一个问题，那就是:吉火子聪和你们生活在一起，你们这样照顾他、养他，他平时有没有叫你们爸爸妈妈？因为这里的支教老师都叫你们赵爸赵妈。
赵老师回答:没有。
本地老师又问:那他叫你们什么？
赵老师又答:老师。
本地老师笑，又问:你们这样做，不知道他以后知不知道感恩？
赵老师则答:感恩嘛，那要看个人造化，看缘分，那些都是不能强求的！
赵老师说的是心里话，他一直践行着自己说的:不做就不做，要做就要做到让自己无悔，问心无愧，以后回想起来没有遗憾。因为孩子们这么孤单，他要尽可能多地给孩子们关爱和陪伴。
用生命影响生命，赵老师在用行动影响着身边的每一个学生，每一个人，也包括我在内。
每年暑假回来不久就是他的生日，这三年来，每年他都要和学生们一起过，他会给班里73个孩子买来十个大蛋糕，让孩子们一起分享他的快乐。
赵老师准备分蛋糕
山里的孩子，有的从小到大都不知道蛋糕的滋味，一说要吃蛋糕就特别得开心！
每年孩子们最盼望的就是这一天，赵老师的生日，九月十七号。
九月十七号这一天于是变成了全班人的生日，变成了全班人祈福许愿的日子。
看看那些小可爱们，许愿许得都要迫不及待了，有小的是其他班趴在窗户外围观的，也让进来一起吃蛋糕了。
孩子们喜欢赵老师，不仅仅只是因为在赵老师生日的这天能够吃到一小块蛋糕。
或许他们在上四年级时心里想的只有蛋糕，但现在他们大了，他们对赵老师有了更多的依赖，他们感觉赵老师就像他们的爸爸，他们的朋友，而不仅仅只是个老师。
教师节孩子们给他们喜欢的赵老师送的卡片
赵老师的生日聚会，我也去了。我去的时候，正好碰到歪学英同学上台给老师献上祝福。
不过，让我没想到的是，歪同学同学说着说着居然哭了！
有同学还在笑，但后来当他们都意识到这是一场分别的生日聚会，是他们敬爱的赵老师和他们在一起过的最后一个生日了，大家都纷纷地开始哭泣起来。
邱克古同学献唱的一首《父亲》，直接把生日聚会推向了高潮！他声泪俱下，满含深情的演唱，惹得全班同学都在哭。
再后来是赵老师做最后总结发言，他的即兴演说，尤其是最后他哭的那个场面，更是把生日聚会再一次推向了高潮！
(全段感言在视频中有，这里是片段)
在孩子们的心里，赵老师已经不再是一个老师的角色那么简单，他俨然就是一个父亲。
是，对留守儿童们来说，他就是一个父亲，就像卡片里陈阿依同学说的那样:赵老师，在我爸爸不在我很伤心的时候，你就出现了。谢谢你，我很爱你！
孩子们，把他们的赵老师当成了自己的父亲，他们不愿意父亲老师即将要和他们分开。
他们伤心，一个个哭成了泪人，一个个眼睛都哭成了小灯泡，以至于他们的语文老师进来不得不叫停。
语文老师说:“停！大家都先休息一下，缓缓，看把你们一个个都得……高兴些行不？这是你们的赵老师生日会哎，不是离别会！”
这是截自语文老师的朋友圈
赵老师用生命影响着生命，用生命感化着生命。他说他不期望以后有多少孩子能够成才，他只期望他们能够在孩童时代快快乐乐地成长，等到有一天，他们也用自己的行为去影响他们的下一代，这就够了。
他还说他不期望再有生而不养或者像杂草般野蛮生长，以后长大做对这个社会有害的人的事情发生。
赵老师践行着自己的一言一行，影响了周边的每一个学生，也影响着我。
有一天他给我说，我给你商量个事。
我说你说。
他说这里的彝族孩子小学不学英语，而汉族小学三年级就开始学英语了，差距不是一般的大。有一个今年刚上初一的孩子过来玩，说他们上英语课时很多听不懂。
他话没说完，我就知道他的意思了。
他想让我给他们六年级的两个班的孩子教英语。说实话，我是教中学英语的，现在退休，我不是没有想过这件事，但我从来没有教过小学英语，我总怕我给他们启蒙启坏了，毕竟最难的是迈出第一步，况且英语对他们来说又是第三语言，现在好多同学连汉语拼音都认不全，又怎么能接受第三语言？
他说反正你在这里闲着也是闲着，不如有个活干着还不闷。你试试，尽量给他们简单点交，起码让他们不会搞混淆X和Y，这样我数学也好上些。
我想想也是，就先从最简单的26个字母开始吧，慢慢来吧，学到哪里是哪里，不求学校进度，只求他们一个学年下来能够熟练掌握26个字母和最基本的单词拼写，会说简单的口头用语就行了。所以，就这样答应了。
然后，他去给基金会说，基金会当然赞成了他的想法。就这样，从这学期开始，我就成为了基金会支教组织的一名编外教师(所谓编外，也就是只教书没有工资的义务教师)。
我又重新站回了三尺讲台，以一个义务支教老师的身份，给大凉山的孩子们教小学英语。
这就是我来大凉山支教的始末，我的目的不是那么崇高，只是陪伴支教的丈夫，顺便发挥点余热而已，崇高的是我丈夫，赵老师。
在这里支教的四年，赵老师全身心地投入教学工作，他发菩提心，几乎把全部的身心都给了孩子，就连近期我过生日，他都抽不出空打一个电话过来，我在这里度过了一个静悄悄的生日，这也就是他能做到的境界了。
要说他会是那些老师眼中的那种人，那也太冤枉他了！因此，作为他老婆的我，也不得不站出来为其发声了。
以己之心度人，阿弥陀佛，善哉善哉！
