思维导图本质是什么：什么是思维导图

思维导图本质是什么：什么是思维导图“使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组成部分之一。这帮助我们公司节省了一千万美元。”使用者的评价(2）激发联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。（3）形成系统的学习和思维的习惯，你将能够达成众多你想达成的目标，包括： 快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！（4）向你喜欢的优秀人物学习，并超越你的偶像和对手。

什么是思维导图？
一 英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于20世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。
思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够：

• 增强使用者的超强记忆能力
• 增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）
• 增强使用者的总体规划能力

为什么思维导图功效如此强大？道理其实很简单。
首现，它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟”与“回”）；
其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次；
第三，这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接；
第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。
让你更有效的把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。
它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。
所有的思维导图都有一些共同之处：它们都使用颜色；它们都有从中心发散出来的自然结构；它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。
使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。
思维导图的作用?

思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现：

（1）成倍提高你的学习速度，更快地学习新知识与复习整合旧知识。

(2）激发联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。

（3）形成系统的学习和思维的习惯，你将能够达成众多你想达成的目标，包括： 快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！

（4）向你喜欢的优秀人物学习，并超越你的偶像和对手。

使用者的评价

“使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组成部分之一。这帮助我们公司节省了一千万美元。”

—— Mike Stanley，美国波音公司

“我们的课程建立在思维导图的基础上。这帮助我们获得了有史以来最高的毕业分数。思维导图教学必然是未来的教学工具。”

——Jean Luc Kastner，高级经理，惠普医疗产品，德国

“Buzan 的思维导图在我们办公室内的重要性越来越明显。它在帮助我们打开思路上的作用是惊人的。 我们使用思维导图安排会议议程，做头脑风暴，设计组织结构图，记笔记和写总结报告。这是一个通向未来的必备工具。”

—— William L. Maxillae，副总裁，Fluor Daniel，美国

“作为一个头脑风暴的工具，思维导图让我们感觉到想象力一下子打开了， 新点子层出不穷，真是思如泉涌，这种感觉以前从来没有过，真是太棒了。”

—— Sean Adams，总裁，Alpha Learning，荷兰

“思维导图可以让复杂的问题变得非常简单，简单到可以在一张纸上画出来，让你一下看到问题的全部。它的另一个巨大优势是随着问题的发展，你可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题加以延伸。”

—— Dr Tony Turrill，管理学作家，英国

思维导图的应用领域
思维导图不仅仅可以教学的过程中进一步的加强它的应用，其实它在很多的方法都可以帮助我们思考和分析问题。思维导图是一个不断在发展和完善的工具，同时它也是一门在不断精练和提高的技术。关于思维导图的作用，先提供如下，仅供参考：U
1. 笔记：（阅读、课堂、学习、面试，演讲、研讨会、会议记录……需要记录要点时）
当接收讯息时，用思维导图作记录．将要点以词语记下，把相关的意念用线连上，加以组织，方便记忆． 用思维导图的好处是无论信息表达的次序是如何，都能放在适当位置上．每个意念都是以词语表达，容易记忆．画思维导图过程中，可帮助了解及总结信息及意念．
2. 温习：（预备考试，预备演说……须要加深记忆时）有
将已知的资料或意念从记忆中以思维导图画出来，或将以往画的思维导图重复再画出，这能加深记忆．而思维导图也能帮助组织意念，令意念更清楚．
3. 小组学习：（头脑风暴brainstorming，小组讨论，家庭／小组计划……须要共同思考时）U
小组共同创作思维导图．首先由各人自己画出自己已知的资料或意念，然后将各人的思维导图合并及讨论，并决定哪些较为重要，再加入新意念，最后重组成为一个共同的思维导图．在这过程中，每个组员的意见都被考虑，提升团队归属感及合作．共同思考时，也可产生更多创意及有用的意念．最后的思维导图是小组共同的结晶，各组员有共同的方向及结论．
4. 创作：（写作，学科研习，水平思维，新计划．．须要创新时）
首先将所有环绕主题的意念都写下来，包括新的意念，不可能发生的；不用理会对或错．然后休息．再将意念组织合并，重新画出思维导图，但不要将不可能的划去．以为重要的意念可能有所改变．再休息让脑放松，这时候创意可能产生．然后将思维导图改写．在这过程中，思维导图帮助我们将大量的意念联系起来，产生新的意念，而且中心目标十分清楚．
5. 选择：（决定个人行动，团体议决，设定先后次序，解决问题．．须要作出决定时）等
当有多个意念要求我们去选择及作出决定时，思维导图可以帮助我们更全面及清晰地明白这问题．首先将须要考虑的因素，目标，限制，后果及其它可行性，用思维导图划出来．再将所有因素以重要程度或喜恶加权．最后尝试作出决定．
6. 展示：（演讲，教学，推销，解说，报告书．．．须要向别人说出自己思想时）
当我们需要向别人讲解自己的想法时，思维导图可以协助我们在预备时清楚自己的构思，令我们演说更具组织性及更容易记忆．在演说时利用思维导图可令听众容易明白，不用阅读长篇大论的文字．演说者也不用将预备好的句子读出来，令演说能更配合听众的需要，增加相方的交流．如果有发问时，演讲说者可灵活地在思维导图上处理扩张，不会迷失在其它思路上．无论演说者及听众对所说内容印象更深刻．
7. 计划：（个人计划，行动计划，研究计划，问卷设计，写作，预备会议．须要行动前思考时）U
当我们要进行计划时，思维导图可帮助我们将所有要留意的意念写出来，再组织成清楚，具目标的计划．设计思维导图时，是环绕主题思考，不会迷失方向．完成设计后很容易组织及书写出报告．别人阅读计划时很容易了解计划脉络，容易跟进．
思维导图有其它很多用途，只要能灵活运用，必定能产生奇妙效用
如何绘制思维导图
绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。

工　具

　　 你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。
1、A4白纸一张；
2、彩色水笔和铅笔；
3、你的大脑；
4、你的想象！

步　骤

　　 1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。
从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。
2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。
“一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！
3、绘图时尽可能地使用多种颜色。
颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！
4、连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。
所有大脑都是通过联想来工作的。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无法气韵流畅！记住，连接起来非常重要！
5、用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。
你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。
6、每条线上注明一个关键词。
思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍！
7、自始至终使用图形。
每一个图像，就像中心图形一样，相当于一千个词汇。所以，假如你的思维导图里仅有10个图形，就相当于记了一万字的笔记！

技　巧

　　 就像画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。这里所列出的只是最为基本的几点，更多的内容大家可以直接去《思维导图丛书》中去寻找。
1．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
2．绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。
3．要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。
比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和精力，从记录数千词汇的笔记中解放出来！同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像！
在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程！
4．用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。
根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然，这可能有无数个。

思维导图笔记的规则
主题在中央
从中央思考起不但符合心智的思考方式且与大自然法则同步。
使用品质较佳完全空白A3或A4的白纸，并将之横式平放。
品质好一点的纸会让您的心情很舒服，空白纸提供您360°自由发挥不受限制的思考空间。
影像的使用
最好是彩色、立体的，因为愈与实际生活相似则愈容易触发思考及强化记忆，您放眼环顾四周，哪一样东西是黑白的呢？千万别告诉我，您爷爷的结婚照就黑白的。:)
色彩的使用
每一种色彩对每一个人都代表不同的意义。我是一位非常喜欢打高尔夫球的人，绿色对我而言，代表的就是户外休闲娱乐。如果对政治狂热的人而言，您认为绿色对他而言代表什么? 蓝色? 黄色?
文字的使用
每一线条上的文字都是关键词的选择，以正楷书写在线条上不受妨碍的位置，且以一个〝单字〞为原则，例如，
〝苹果〞是一个单字，最多不超过2个单字。
线条的长度大约与图形大小或书写文字长度相当即可。
线条的结构要流畅层次要分明，并且要确实连接在一起。线条的粗细。与中央主题连接的部分由粗而细，其余分支以一般细线条即可。但如果针对特殊情况则可以有不同的运用方式。
整个心智图的结构层次是放射状（Radiant），它是联想的引导及表现。整个结构必须轮廓清晰，且有一定的顺序（顺时针或逆时针，因个人的习惯或主题内容可以自由决定）。
心智图的风格（Style）要能将重点突显出来，且有个人的特色。别忘了，心智图是协助我们学习、记忆的工具，我们的大脑对于美丽的事物、有趣的事情往往兴趣浓厚，因此您的心智图也一定美美
思维导图范例--职业经理人的修炼
这是从朋友那里看到的一份报纸上的一篇文章题目叫《职业经理人的修炼》，回来后感觉文章的内容写的很不错于是把它整理成这张思维导图。它所涉及的内容不仅仅是对于职业经理人，其实对于我们每一个人，如果从这些方面有意识的锻炼自己，对个人未来的成长都会有极大的帮助！因为学习已经不再是过去时，而永远是现在进行时，我们整个人生的最重要的事情，如果我们要完成个人的修炼，就必须随时随地的学习和提高自己！

思维导图范例--在教学过程中的应用

思维导图的教学优势
　　在教学的过程中应用思维导图相对于线性笔记的所带来的效益，可以总结如下:
第一、在教学过程中教师和学生，只需要记录课程中相关的关键词可以节省时间：节约50%到95%的时间。在进行学习和复习时，因为只读相关的词可以节省时间：节约90%多。
第二、查阅笔记的过程中，因为不必在不需要的词汇里面寻找关键词可以节省时间，总共节约90%的时间。因在笔记中重要的关键词更为显眼，可以保持学生在学习过程中集中精力于真正的学习主题。
第三、课程中重要的关键词并列在时空之中，处在同一个笔记平面内能够改善创造力和记忆力。在关键词之间容易产生清晰合适的联想 从而促进学生的记忆力 增强其理解力.
第四、因为学习笔记使用更易于接受和记忆有视觉刺激、多重色彩、多维度的思维导图，而不是单调烦人的线性笔记 更加符合大脑的运作模式。大脑不断地利用其所有的皮层技巧，使学生的思维越来越清醒，越来越愿意接受新事物。 　　
第五、在做思维导图的过程中，学生会处在不断有新发现，提高了学生探究新事物的动手能力和学习能力，这会鼓励和刺激学习的主观能动性，被被动学习为主动学习，从而把学习变成一种乐趣。

思维导图范例--美国情报来源的思维导图

世界思维导图之父Tony Buzan在上海师大附中的演讲

东尼. 博赞（Tony Buzan），1942年生于英国伦敦，是著名大脑潜能和学习方法研究专家，世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛创始人。他发明的思维导图（Mind Map）这一思维工具，目前被全球范围内超过2.5亿人应用。他被称为智力魔法师和世界大脑先生，是记忆力锦标赛的创始人。

世界思维导图之父Tony Buzan应上海师范大学基础教育发展中心邀请，到上海师大附中做讲学，以下是金陵叙事的站长金陵先生整理的《方法改变未来：思维导图开发大脑潜能》的精彩演说笔记。感谢金陵先生的分享！-

　　主持人：Tony Buzan，世称“大脑先生”，引领头脑风暴。怎样用大脑的图画把思维画出来，成倍增强记忆力，发展多元智能？

　　（请出Tony Buzan）
Tony Buzan：今天主要探讨大脑有多重要。宣布我的个人信念：教师是世界上最重要的人。探讨一下创造力，探讨思维导图背后的理论及其支持。中间会有一个短暂的休息。很高兴下面坐着一些孩子。我在中国作的每一次讲座都有孩子，我感到中国未来充满光明。
首先介绍宇宙发展的历史。教师的角色何时出现。如果大家要纸的话可以举手。我们就从宇宙的形成开始。宇宙的形成在15，000，000，000年前（把 “零零零零……”专门读了出来）；地球形成，在5，000，000，000年前，生命的出现大概在4，000，000，000年前，第一个类人——现代人的祖先的出现，800万年前，现代人大脑的形成很短，是一种最新的产品。你可能会很高兴，现代大脑的出现只有10万年历史，这就是你们要教的大脑。文明的出现，什么时间？一般的估计是1万年，大家一般认为，现代文明是从中国开始的，报告厅里差不多有400人吧，平均年龄大约是30岁吧，人类大脑出现的历史，大厅里一共有多少万年的大脑？12000年，这间报告厅里大脑加起来是1万2千年历史，所以报告厅里的知识是一个非常成熟的年龄，跟整个文明发展比较，也有很多年的历史，这就表明了历史上为什么有时候一小组人力量就非常之大。上千年来，人们认为孩子在心里，为什么会认为脑子在心里？因为所有的活动都是从心里发出来的。人们什么时候发现大脑是在头里？只有500年历史。教育，指的是国家资助的比较成熟的教育系统，在世界上的出现只有200年历史，教育实际上是一个新鲜事物，教育体系是一种新的事物，历史上从来没出现过。

　　教育简单来说是教育您的思维，所以非常重要。下面看一下大脑的知识，我们现在就有一个问题，现在从大脑看历史，只有10年，才渐渐发现了我们大脑的90%，而且这个发现过去从来没有过，那么谁来教？教师。谁来应用到教学中？教师。这就是我为什么说老师是世界最重要的。在学习、创造力、记忆方面，我们现在不过用了1%，可以用一个有数据来支持的数据来支持它。去年，一个16岁的学生，在5分钟内记住了60个历史上有名的人的名字，没有差错，5分钟后还能准确复述，有个女孩，能够准确说出一串数字，现在给大家一串数字， 3、7、 6，简单吗？8、4、3、9、0、5、2、1，简单吗？每增加一位数字，困难就增加十倍。在伦敦教育学院，专家证明没有人能记住说出来的30个数字，但去年那女孩记住了100多个数字，5个小时以后，她喝了5杯香槟以后，又毫不差错地把这个数字复述出来，倒着说出来的。谁能在这种发展的道路上……（注：没记得下来）又是教师，所以，教育是最重要的。现在越来越重要。