作文写作人物技巧（初级写作实操之）
作文写作人物技巧（初级写作实操之）这种题目主要出现在写亲人和自己的文章中：《我的爸爸/妈妈/爷爷/奶奶……》、《我的老师/同桌/好朋友》、《我的自画像》。稍有拔高的题目可以写成《我最爱的人》《我家的大忙人》（写父母）、《最爱我的人》（写亲人）、《最尊敬的人》《像妈妈一样》（写老师）、《那个“烦人”的家伙》（写同学）、《最熟悉的“他/她”》（写自己）等等，原则是，把自己对要描写人物的心情表达在文章题目中。人物类文章题目最常见的流派是：《我的XX》系列。对人物进行描述，行文套路大致相同。“描述”中的“描”，在人物写作中就是“描绘”，像给一个人画画似的，主要是描绘所写人物的外貌、衣着、打扮、特征等可以直观看到的方面，这其中，特征是要着重表达的，这个放在后面会专门提到。“描述”中的“述”，则是对人物身上发生的事情进行讲述，需注意选取的事例要有代表性，也就是通过这件事，能反映出人物的什么特点和什么性格。02、文章题目起个切题又抓人眼
小同学们最怵的一项内容就是写作，最主要的问题就是：能明白题意，但就是写不出几句话来。
今天开始，我们就来谈谈触及写作，今天先从写人物开始讲，我用最简单直白的角度来说明，希望对家长和同学们有所帮助。
01、概述
写人，在小学阶段最是常见，大致可分为三类：其一是让学生们观察与自己朝夕相处很熟悉的人物：如父母、亲戚、老师、同学等；其二是让同学们观察某种特定职业的人物：如警察、医生、飞行员、消防员、环卫工人等；其三是让同学们描写最最熟悉的人：自己。
对人物进行描述，行文套路大致相同。“描述”中的“描”，在人物写作中就是“描绘”，像给一个人画画似的，主要是描绘所写人物的外貌、衣着、打扮、特征等可以直观看到的方面，这其中，特征是要着重表达的，这个放在后面会专门提到。“描述”中的“述”，则是对人物身上发生的事情进行讲述，需注意选取的事例要有代表性，也就是通过这件事，能反映出人物的什么特点和什么性格。
02、文章题目
起个切题又抓人眼球的好题目很重要，但低年级的同学们识字量词汇量还没不到“炫技”的时候，我的建议是踏踏实实选题，稍有拔高即可。
人物类文章题目最常见的流派是：《我的XX》系列。
这种题目主要出现在写亲人和自己的文章中：《我的爸爸/妈妈/爷爷/奶奶……》、《我的老师/同桌/好朋友》、《我的自画像》。稍有拔高的题目可以写成《我最爱的人》《我家的大忙人》（写父母）、《最爱我的人》（写亲人）、《最尊敬的人》《像妈妈一样》（写老师）、《那个“烦人”的家伙》（写同学）、《最熟悉的“他/她”》（写自己）等等，原则是，把自己对要描写人物的心情表达在文章题目中。
对公共服务类职业的人物描写题目大多是：《最可爱的人》、《最值得尊敬的人》；稍有拔高的题目则可以写成：《风雨无阻》《感谢您保护我》《我要向您敬个礼》（写警察、消防员、医生）、《走在干净的街道》（写环卫工）、《祖国卫士》（写军人）等等，原则是，把职业特征或者自己的情感体现在题目中。
需要注意的是，写“人物”的文章和写“我的志愿”的文章是不一样的，所以，在低年级阶段，人物类文章的题目尽量不要起《长大后我要成为你》这种题目，容易跑题。
03 文章视角
写人物的文章，一般以“第一人称”视角来写作：起笔为“我的XX是一个XXX的人……”
如：我的爸爸是个特别特别忙的人。（接下来的行文中，要写的就是我的爸爸是什么样子、我的爸爸是什么职业为什么那么忙、我的爸爸和我之间发生了哪些事情能体现他虽然忙碌但是对我很关爱……最后再表达一下对爸爸的爱。）
对写作更得心应手的同学们也可以选“第三人称”视角来写作：起笔为“他是一个XXX的人……”
如：他是个特别特别忙的人。（在这句话里，“他”依旧是我的爸爸，但是在接下来的全文中，都要用“他”来代替爸爸这个称呼，“他”长什么样子、“他”穿什么衣服、“他”做了什么事情、“他”虽然忙碌但是对他的孩子特别好……当对“他”的描述结束之后，最后再点题：他就是我的爸爸，那个虽然很忙但是最爱我的爸爸。）
建议：刚刚开始写作的同学从“第一人称”视角来写作，踏踏实实，等积累到一定阶段则可以尝试多种变化的写作方式。
04 文章结构
低年级写作文章结构大致分为：总分、分总、总分总。我个人推荐同学们选择“总分总”或者“分总”的结构，这种结构比较容易把握，文章显得条理，并且更符合阅卷老师的习惯。
“总分总”的结构就是开篇点题：我的爸爸是一个特别特别忙的人。中间在描写完人物外形、人物事例之后，最后再次点题：我的爸爸就是这样一个人，虽然忙碌，但是很爱我，我也很爱他。
“分总”的结构是开篇直接描写：我的爸爸长什么样子、穿什么衣服、做什么事情……，全文写完后，再统一点题：这就是我的爸爸，虽然忙碌，但是很爱我，我也很爱他。
为什么要强调文章尾部点题呢？第一是因为这样有助于才开始写作的同学们总结自己的思路，不要写得点过多之后收不住；第二是因为在考试阅卷中，老师并没有太多的时间去仔细阅读文章的每一个字，但开头和结尾老师是一定会看的，这两处至少有一处点题，才不会被做“跑题文章”处理。
05 文章内容
描绘人物外貌应该按照一定的顺序来写，不要忽上忽下，写完头就写脚，自己容易乱，读文章的人也费劲。
一般推荐同学们按照“从头到脚”的顺序来描写人物：头发（长发或短发、卷发或直发、黑亮或黑棕色、扎起来或披肩）；脸型（圆脸或方脸或长脸）；眉毛（稀疏或浓密）、眼睛（大小、是否有神、眼神温和或严厉）；鼻子（挺拔、小巧）；嘴巴（樱桃小口、厚嘴唇、永远挂着笑意的嘴角）；脖子（细长、挺拔、略弯曲）；身体（瘦削、肥胖、挺拔、驼背）；双手（粗糙、细腻、饱经沧桑）腿部（笔直、粗壮、细长、有力）；脚部（厚实、沉稳的步伐）。
外貌的描写会用到很多形容词和比喻的修辞手法，这就要注意选词或者选择喻体的时候和人物性格相匹配，比如描写的这个人物很严肃，那他的五官应该是透着威严而不是温柔可亲，他的身板应该更笔挺像一棵青松而不是松散驼背飘摇如野草。
描述人物事件：低年级同学们笔力尚弱，只需要选取一到两件事情来写就好，需要注意的是，选取的事件一定要有代表性，必须和人物的定位一致。例如，你描写的人物如果是忙碌但爱家的，那么就要选一件事说明这个人多么忙，然而虽然很忙，但也要对家庭关爱。如果你对人物的定位是要写这个人勤劳勇敢，那就不要描写他休闲娱乐的状态和事情。
06 文章立意
低年级写作并不要求文章立意有多深刻，但要求必须是正能量、积极向上的。对人物描写来说，主要是突显所写人物身上的闪光点，体现人物最可贵的品质。例如写环卫工人，我们通常会写其勤劳、不怕脏不怕累的优秀品质；写消防员，则要写其勇敢、坚强、时刻保卫我们、时刻帮助百姓的优秀品质。写自己的时候可以说说自己的缺点，但也要归拢到自己要“克服缺点、争取更大进步”的立意上。
这方面，主要是提醒同学们在写作过程中注意文章要写得符合主流价值观，你的小小宣传阵地要写积极向上的内容。
结语：写文章最重要的是平时有“输入”，经过自己的思考再“输出”。也就是要求同学们有空余时间就多多读书，在读书的过程中多思考，遇到好词好句多品味，渐渐地，你会发现一篇作文信手拈来，毫不费力！
作业：人物描写是初级写作中很重要的一块，看完文章，同学们是否有所收获呢？那给大家布置一篇写人的文章作业吧！字数300左右，要求是要描写人物外貌并选一件事来突显人物性格。可以私信发给猫妈哟！
