画小猪佩奇里面还可以画些什么（猜猜小猪佩奇一家去干嘛了）
画小猪佩奇里面还可以画些什么（猜猜小猪佩奇一家去干嘛了）画好所有的画面就是把故事的文字写上去，最后制作成册！在画这幅画的时候，琳宝遇到的困难是不能把乔治画成坐着的样子，也不能连在物体上，总是空一点距离。因为琳宝是把乔治从头往脚画的，擦了两遍。后来麻麻告诉她，要先画脚，先确定脚的位置，这样乔治就连在物体上了，再画乔治的身体，最后画头部。第三张画背面，这时候佩奇一家进入了剧院，在观看动物杂技表演。同样是先搭建好场景，再绘画。第一张是下面这样的，琳宝直接让佩奇一家坐地上了，她就开始画了。然后画不出来，佩奇一家坐地上的样子。发难了，麻麻才告诉她一般大家在影院里坐在哪看呀？琳宝才想起来了，搬来了积木为佩奇一家搭了一张长沙发。第四张画封面，既然想要有一个小绘本的样子，就需要有一个封面设计，先想好文字放哪里？再想这张画面放哪些东西，能体现故事内容的。这张对琳宝来说是有点难得，我们一起看了一些绘本封面的设计，说了蛮长的时间。在不断的引导她去想，后来她想了这样的
前言- “这次我们的美术是多角度绘画，就是要画一个玩具的正面、侧面、后 面，你会挑哪个玩具呢？”
- 哗啦啦，一盒玩具全倒出来了，经过了一番筛选，挑出了小猪佩奇的一家。
- 挑玩具的方法：特征明显，容易画的玩具，或者宝宝觉得自己可以画出来的玩具。
第一张画正面，把佩奇一家排列好位置在桌面上，让他们有点遮挡关系。最后琳宝把小猪佩奇爸爸妈妈放在后面了，乔治和佩奇放在前面了。接下来就开始画了，观察玩具的特征，一般来说这类玩具，都是会先从头开始画，到身体，再到脚，但有时也会有不同（第四张封面就不同）。画整个画面时，从哪开始画就是个人的观察习惯了。
如果是我来画这幅画，我会先画乔治和佩奇，再画小猪佩奇爸爸妈妈，从前往后的顺序。琳宝则是从左往右画的，学习尊重孩子的观察方法。
第二张画侧面，在摆放小猪佩奇的时候，琳宝按照大小给佩奇一家排了个队。这时候就和她开始讨论了，我们来想一想佩奇一家排队在干嘛？它们有什么活动呢？最后的讨论结果是，佩奇一家去剧院，在排队检票。于是找来了检票员Kitty玩具和积木，来搭建场景，搭好再开始画。
在此提一点，画是琳宝自己画的，琳妈没有加工。家长有时看小朋友画画，着急的喜欢上手，不会画的看小朋友画喜欢啰嗦指点。我们的这些行为都会打破她们的思路和信心。其实琳妈也在努力克制学习，琳宝在画的时候，会走开一会，再回来看看。
第三张画背面，这时候佩奇一家进入了剧院，在观看动物杂技表演。同样是先搭建好场景，再绘画。第一张是下面这样的，琳宝直接让佩奇一家坐地上了，她就开始画了。
然后画不出来，佩奇一家坐地上的样子。发难了，麻麻才告诉她一般大家在影院里坐在哪看呀？琳宝才想起来了，搬来了积木为佩奇一家搭了一张长沙发。
第四张画封面，既然想要有一个小绘本的样子，就需要有一个封面设计，先想好文字放哪里？再想这张画面放哪些东西，能体现故事内容的。这张对琳宝来说是有点难得，我们一起看了一些绘本封面的设计，说了蛮长的时间。在不断的引导她去想，后来她想了这样的画面（如下图）。还是利用玩具搭建了一下场景再绘画的。
在画这幅画的时候，琳宝遇到的困难是不能把乔治画成坐着的样子，也不能连在物体上，总是空一点距离。因为琳宝是把乔治从头往脚画的，擦了两遍。后来麻麻告诉她，要先画脚，先确定脚的位置，这样乔治就连在物体上了，再画乔治的身体，最后画头部。
画好所有的画面就是把故事的文字写上去，最后制作成册！
这次我们做成了折叠画册，背面用了一张长的黑色卡纸，用双面胶把画粘合在卡纸上。
多角度主题绘画，从不同的视角去画一个物体，透过实物观察，让孩子自己发现了从不同视角观察物体，看到的形状是不同的。并积累了从正面、侧面、后面观察了物体形状的绘画经验。培养了孩子的观察能力、创造能力、动手操作、以及激发了绘画的兴趣！
（材料：素描纸，铅笔，水彩笔，0.3勾线笔，橡皮，双面胶，黑色卡纸）
什么是【画记】？
她是【以琳家】关于手工/手绘的一些想法和记录。这是 2020 第三期，谢谢观看~~
关于以琳妈
- 85后宝妈；热爱做手工/手绘；写关于育儿学习绘画的内容；
