优学优乐学习（先优再）

优学优乐学习（先优再）“优教”和“乐学” 一起“优教乐学”孩子们学得快乐老师们教得开心他们一起成长

在南师附中宿迁分校

老师备课不仅动笔，还“动口”

学生上课不仅听讲，还自己讲

这样的课堂转变

孩子们学得快乐

老师们教得开心

他们一起成长

一起“优教乐学”

“优教”和“乐学”

“优教”

就是要求老师们优化自己的教学行为，

优化教学内容，提高教学效率；

优化教学方法，适合的就是最好的；

优化课堂氛围，让学生爱上课堂。

“乐学”

就是培养学生的乐学思维，

体验乐学生活，主动学习，

提升自主、合作、探究的能力，

培养创新精神。

2017年起，学校专门成立了领导和工作小组，围绕课堂改革，进行调研并召开研讨会，对各项工作进行了部署实施，确保“优教乐学”课堂改革能够顺利展开。

改革的目标很明确，就是要通过提高教师教书育人的素质，以教师的发展推动学生的发展，来实现师生互相促进，共同成长。

“优教”有基础

提升教师课堂理念

利用暑期培训，邀请北师大赵德成教授、中央科学教育研究所余国良老师等教育专家给全体老师开设讲座，并聘请南师附中江宁分校李韬主任介绍课改经验，葛军校长也多次到校为老师们开设讲座。

同时，学校围绕“优教乐学”申报了多项省、市级课题，一课题研究来推动课堂改革

集体智慧打磨课堂

在集体备课中进行“演课”，对每节课进行打磨，备课成果的表达更具体，确保每节课的质量和教学模式的落实。老师们通过“演课”，取长补短，不断推进。

以公开课等活动为依托，推出部分精品课堂，为探索高效实用的课堂模式打下基础。

“乐学”有保障

课前三分钟

“三分钟实时播报”“三分钟历史脸谱”“三分钟阅读分享”“三分钟daily report”……每节课前的三分钟，老师们都会把讲台留给学生，让他们走上讲台，发表观点，展示自我。

这一形式深受学生喜爱，“课前3分钟”已经成为学校课堂模式的一大亮点。

学生评老师

开展“我最喜爱的课堂”评选活动， 在教师会上，让学生分享“我与某某老师的课堂故事”，倾听学生的声音，打造学生喜欢的课堂。

通过互相听评课实现“师师互评”，定期问卷调查实现“师生互评” 。

教、学同进步

示范课与样板课

张坤副校长带头开设“优教乐学”示范课；李玉莲老师受南师附中集团学校邀请，开设多场有关“优教乐学”讲座；

经过2年研究打磨，每个学科都形成了自己独具特色的“优教乐学”课堂教学基本模式，于今年3月份推出各个学科的样板课，对全区学校开放，广受好评。本学期受到多家初中邀请，前去送课。

追求进步，成果共享

对于“优教乐学”课堂教学改革过程中出现的问题，学校通过自主反思，群众研讨、专家指导等多渠道进行学习、研究，不断改善、完善、提高。

2018年12月份，学校举办市级“教学开放日”，把“优教乐学”理念融入课堂，按照“优教乐学”课堂模式授课接受领导和专家评议。2018年3月，在宿城区教育局的大力支持下，我校组织了多期“优教乐学”课程超市活动，通过送课、研课、网络直播等形式跟宿城区兄弟学校研讨共进，成果共享。

“优教乐学”，大家这样说

七（9） 班崔昕

英语课上，我最喜欢一个环节就是课前三分钟的Daily Report。每天一位同学讲一篇文章，可以来自于英文报纸、也可能来自于《书虫》，范围很广泛。我们总会积极准备、热情参加，大家英语交流，提高了我们的口语水平、拓宽了我们的知识面、增进了同学间的友谊。

八（7）班 孙翔哲

我们班于老师的语文课，不仅有意思还很充实。记得在学《愚公移山》这一课时，老师设计了一个环节，让我们分别从愚公与智叟的角度来辩论，到底是“移山”还是“搬家”？大家辩论起来非常激烈，你一言我一语，通过这次的辩论，我们都学到了很多东西，得到了很多启发。

初三学生家长 鲁伟

经常听到孩子在家讲，课堂怎么有趣，老师让我到讲台上为大家做示范；今天班级语文课即兴演讲，我讲了什么；数学上我们为什么问题争执起来，我们一起把问题给解决了，特别有成就感！……看着孩子越来越自信，越来越开朗，成绩也稳步提高，我们也很开心！

副校长 张坤

“优教乐学”是我校从学情、校情出发提出的教学理念。在这一理念下，教师们精心打磨自己的课堂，使它具有各自的学科特色。我们会坚持认真地做下去，“为一堂好课而幸福”。