3岁孩子为何爱把别人的东西拿回家玩（3岁孩子为何爱把别人的东西拿回家）
3岁孩子为何爱把别人的东西拿回家玩（3岁孩子为何爱把别人的东西拿回家）然后，我就留意了下身边的这种“异象”，发现3岁左右的孩子或多或少都有拿不属于自己的东西的行为。跟我一样苦恼的还有我的小姑子，因为她家老二跟我儿子一般大，每次来我家玩，也会“悄悄”地带走几个玩具。看着儿子那“年少无知”的模样，我有些无奈地摇了摇头。自从二宝满2岁后，我发现每次带他去亲朋好友家玩，他都想把人家的玩具带走，不过我都跟他说过这样做是不对的。本以为儿子记住了，没想到一不留神，他竟然“悄悄”地拿了回来，我有些苦恼。
01“皓皓，你怎么又把别人家的玩具拿回来了？”
我在给儿子收拾玩具时，发现又多出来几个新玩具，确定不是我们买的。
“妈妈，这些玩具是姑姑家的，我很喜欢，就拿回来玩了。”
儿子有些不明所以地看着我，然后又蹦蹦跳跳地跑开玩去了。
看着儿子那“年少无知”的模样，我有些无奈地摇了摇头。
自从二宝满2岁后，我发现每次带他去亲朋好友家玩，他都想把人家的玩具带走，不过我都跟他说过这样做是不对的。
本以为儿子记住了，没想到一不留神，他竟然“悄悄”地拿了回来，我有些苦恼。
跟我一样苦恼的还有我的小姑子，因为她家老二跟我儿子一般大，每次来我家玩，也会“悄悄”地带走几个玩具。
然后，我就留意了下身边的这种“异象”，发现3岁左右的孩子或多或少都有拿不属于自己的东西的行为。
这些妈妈也都很担心，孩子小小年纪就有这种坏习惯，长大了可怎么得了？
中国有句俗话：“小时偷针，大时偷金。”其意思就是孩子小的时候敢偷人家一根针，长大就敢偷黄金。
徐谦《防微铭》：“谚语在防微方面有很多警世之言，例如‘小洞不补，大洞叫苦’，‘小时偷针，大时偷金’。”
老一辈的人也经常用“小时偷针，大时偷金”来提醒父母对孩子要从小抓紧管教，小时沾染上小毛病，长大就会发展成触犯刑律的罪犯。准确与否，具体还得父母的引导和教育。
在很多父母看来，偷东西是一件非常严重的事情。尤其是孩子小小年纪就拿不属于自己的东西，不经过别人的允许这就叫偷，是道德出了问题。
其实，3岁的孩子经常偷拿别人的东西并不属于真正的偷窃，真正的偷窃行为发生在6岁至青春发育期之间。
从心理学上来说，孩子3岁之前出现这种“偷窃”行为，是“占有欲”在作祟，是一种正常的心理现象。也就是说，孩子把别人的东西拿回家，只是一种喜欢而不是偷。
心理学家皮亚杰认为：孩子的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。
2-5岁的孩子还属于自我中心阶段，又称前道德阶段，这个阶段的孩子缺乏按规则规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系，以及价值判断等方面均表现出了自我中心倾向。
也就是说，对3岁左右的孩子来说，他对“你”“我”“他”的概念还不是很清晰，在他的思维里，认为“只要我喜欢，就是我的”，这是物权意识不明晰。
即使他模糊地知道什么是对的，什么是错的，但有时还是不能约束自己的行为，总是希望拥有自己喜欢的东西，并且想办法得到它。
但随着年龄的增长，通过教育，孩子这种“以自我为中心”的意识会逐渐淡薄，“占有欲”也会逐渐减少和消失。
所以说，2-6岁的孩子“偷”东西，并非他们的道德有问题，而是他们道德认知发展过程中的正常心理现象。当然，这并不意味着父母可以听之任之，还是得做好引导和教育。
说到这里，很多家长也许会产生这样的疑惑：
既然偷是孩子道德认知发展过程中的正常的心理现象，那么为什么同年龄的孩子，有的偷拿次数特别多，有的碰到喜欢的都要偷偷拿走，有的却几乎不存在偷的行为呢？
其实，孩子拿不属于自己的东西，还有另外两种原因：
一、为了吸引别人的注意而“偷窃”
现在很多家庭，父母工作繁忙，对孩子投入的感情过少，使得孩子缺少关心。孩子为了吸引父母的注意，就会去拿不属于自己的东西，来满足自己的情感需求。
到了这时，父母一般都会重视这件事，父母的关注度越高，孩子就越满意，会认为这样的“偷窃”会达到自己的目的，引起父母的注意，下次就有可能也用这样的方式去吸引别人的注意。
二、发泄心中的不满
有时候孩子“偷”东西，还可能是借此来满足自己的需求，或者发泄心中的不满。比如：
几个孩子在幼儿园里因抢一件玩具而发生争执，最后没得到玩具或受批评的孩子心中就会产生不公平的感觉，这时他可能就会通过“偷窃”把玩具据为己有的方式来发泄心中的不满。
大宝在过9岁生日时，小姑子送了一套公主娃娃给她当生日礼物，大宝喜欢得不得了。3岁的二宝看见了也想要可大宝就是不给他玩，急得哇哇哭，还问为什么只有姐姐有他却没有。
在二宝的概念里，不明白什么生日礼物不生日礼物的，他只晓得姐姐有漂亮好玩的玩具，他却没有，所以会很生气，于是等姐姐去上学后他就偷偷拿来玩，满足自己的需求。
既然已经知道孩子拿不属于自己的东西的原因，那么父母应该怎么应对呢？
父母肯定不能因为“孩子小能懂什么”而放任不管，否则这样的行为就有可能真的演变成偷窃行为。
不过需要注意的是，对孩子“偷窃”行为的制止，要在分析具体心理原因的基础上进行，对此幼儿专家提出以下6点建议：
（1）不要对孩子进行强势的“审问”
当发现家中多了“不明来物”时，父母一定要控制住自己的脾气，保持心平气和的心态，好好和孩子沟通，弄清来龙去脉，切记不要以咄咄逼人的语气对孩子进行强势的“审问”。
因为这样的“审问”有可能给孩子造成心理压力，有可能就会导致孩子说谎。父母应当鼓励孩子把事情的经过和自己的真实想法说出来，这样才更有利于解决问题。
（2）告诉孩子不能侵占别人的东西
在日常生活中，父母记得要给孩子灌输“不要随便触碰别人的东西”的意识，并告诉孩子如果喜欢一定要经过主人的同意，才可以拿。如果没有经过别人的同意就“偷拿”是不对的行为。
此外，父母也可以有意识地培养孩子一些为人处世的方式，比如，如果想要玩别人的玩具，就要学会说“你的玩具能借给我玩会吗”等礼貌用语。
（3）双管齐下激发孩子的同情心
当发现孩子“偷拿”了别人的东西后，父母除了晓之以理，也要试着动之以情，让孩子感受别人因心爱的东西不见了的伤心难过的情绪，来诱发孩子的内疚感，使孩子对“受害者”产生同情，就能更有效地矫正孩子的“偷窃”行为。
比如，最近二宝特别爱看动画片《熊熊乐园》，有一期剧情讲的是《凯特的百宝箱》，凯特的百宝箱里有很多宝贝，小月亮特别喜欢就偷偷把百宝箱拿走了，她看到凯特很伤心，内心很愧疚，但是又不舍得拿出来。最后在园长奶奶的开导下把百宝箱拿了出来并承认了错误，也得到了大家的谅解。
（4）不可严加管教
当孩子拿了不属于自己的东西后，父母不要用惩罚的方式教训他，因为强烈的管教方式，反而有可能让“偷窃”成为他强烈的心理需求，从而使他变本加厉地“偷拿”别人的东西。
其实，在孩子的概念里，并没有“偷窃”的概念。所以，对于孩子所谓的“偷窃”行为，父母不可严加管教，也不要给他贴上“小偷”的标签，以免伤害他的自尊心，更不利于他们身心的健康发展。
（5）鼓励孩子归还别人的东西
当孩子偷拿了不属于自己的东西时，父母除了让孩子分清对错、具备是非观念外，这件事的处理结果也非常重要。
父母应该鼓励孩子主动归还物品。当然，归还之前一定要让孩子明白“偷拿别人的懂事是不对”的道理，从而让他做出自愿归还的行为。
（6）给孩子更多的关爱
在很多父母心目中，挣钱比陪伴更重要，因为这些父母会认为只有挣更多的钱，才能给孩子好的生活更好的教育，并认为满足孩子的物质需求就可以了，什么情感关爱的没必要。
虽然孩子的物质需求得到了满足，但是他们的感情需求极度匮乏，也就导致他们的心理出现了很大的问题，然后通过一些负面行为来纾解自己心理上的不适，结果越错越远。
所以说，对于为了吸引父母的注意而去“偷”的孩子，父母应该把更多的感情都投到孩子身上，给予孩子更多的关爱，这样孩子才能感受到自己是受重视的，就不会再去“偷”了。
偷是一件非常严重的事情，但对于孩子来说，可能只是他们道德认知发展的一个必须经历的阶段，是一种正常的心理现象。
但是，即便如此，背后也有不少不为人知的隐情，父母只有明确这些原因，然后对孩子进行正确的引导和教育，孩子才会远离偷的行为，形成一个正确的道德观念！
不然，“小时偷针，大时偷金”，真的就不是一句话说说而已，许多不良行为都是从沾染不良习气开始的，要防微杜渐，防患于未然！
话题讨论：对于“小时偷针，大时偷金”你是如何看的吗？
