孩子不焦虑了(儿子这方面进步真是让我没想到)
孩子不焦虑了(儿子这方面进步真是让我没想到)在我的印象里,学英语就是要背单词。单词就像那砖,没有砖怎么建房子呢?他们并不要求背单词和翻译不过,这个学期才开学2个月,下面这段话土豆已经能全部理解,发音的感觉也不错。我觉得他接受的英语学习里,有些通用的东西,应该是可以整理出来给妈妈们参考的,所以,跟我来看看吧!(顺便问一句,有想看数学的吗?)我还在后面整理了免费资源哦!全文没有广告,大家可以放心食用~
#我要上头条# #育儿#
周一的时候 我画了一篇音体美改革的漫画,好多妈妈都反馈:现在的娃难当,父母更难当。
随着土豆进入学龄期,我的焦点也是转移到娃的学习上。
他之前在德国的时候,是要到3年级才学英语的。回国后,老师默认大家英语都不错,刚开始,土豆上课听不懂,我和土豆爸都很焦虑。
不过,这个学期才开学2个月,下面这段话土豆已经能全部理解,发音的感觉也不错。
我觉得他接受的英语学习里,有些通用的东西,应该是可以整理出来给妈妈们参考的,所以,跟我来看看吧!(顺便问一句,有想看数学的吗?)我还在后面整理了免费资源哦!
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他们并不要求背单词和翻译
在我的印象里,学英语就是要背单词。单词就像那砖,没有砖怎么建房子呢?
但是,土豆他们不是这样的,并不要求背,也不要求翻译,而是培养孩子们的英语思维,让他们直接think in English。
△ 土豆的英语练习
这样的好处是,少了中间翻译赚差价,他们的听说反应能力就快多了,英语也地道很多。不像我,每次都要先翻译,然后就是:他说了啥?怎么这么快说完了?单词我知道,句子怎么说……
那不靠翻译,土豆他们是怎么理解单词的意思呢?主要是下面两个方法:
1)图文对应
比如学apple,他们会直接给出一个apple的图,通过图片来辅助理解意思,所以他们会经常用到一个道具:闪卡。
△ 这样的闪卡我整理好了
平常练习的话,也不会看到中文翻译。
他们会通过九宫格的游戏,让孩子找单词,这一步,是知道单词的“形”;然后让孩子把找到的单词对应到图片上,这一步,就是形和义的对应。
还有涂色游戏、走迷宫游戏……
2)TPR全身反应法
这是美国著名心理学家James Asher提出的,即听指令做动作,形成英语思维。
不知道大家有没有带孩子听过超有名的身体歌shoulders knees and toes?
大致就是这样,听到nose,指一下自己的鼻子;听到kick,做一个踢的动作,听到stand up,就站起来。
他们非常强调“读”
他们的第二个法宝,就是读,强调“可理解的”整体吸入
每天,土豆的学校会发两本英语读物带回家,让读十几分钟。
土豆每个故事会读个5~10遍,虽然不用背,但整个语境、表达整体吸入了。
这样的好处就是,一个个情境像照片一样,存进大脑里,等到遇到相似情境的时候,就会触发大脑闪图,快速调用,表达也会比中式翻译地道得多,理解也会更准确。
有一天,我跟土豆读到了一个故事,里面有一句:“good for kipper.”我怎么也理解不了,按照翻译,应该是“为kipper好。”
但一看情境,发现对不上。咨询了土豆的英语老师,才知道是“kipper 好样的!”。
你康康,相信学过英语的,都认识这几个字,但就是理解不对。
所以,他们学校提倡整句输入,因为单词只有在语境里才有意义。通过整句整句地学,词汇也会在阅读中顺便习得。
这可不是瞎说,国际阅读联盟的研究带头人艾琳顿教授的研究表明,阅读能力差的人,只要每天花10分钟阅读,一开始就能多学500个词,并且在越来越熟练的过程中,学会的词也将迅速增加。
另外一个,就是“可理解”。
美国著名二语习得专家克拉申教授提出,只有听进去、读进去的东西能理解,才能被孩子的大脑统计,否则就像白噪音一样,没用。
而绘本,有大量插图,图文对应非常好,孩子基本上看图就能理解;而且,重复比较多,特别是分级读物,有很好的阶梯性,孩子理解起来也比较容易。
所以,别看土豆才读了2个月,进步真的蛮明显。
在读的基础上,
“听读说写”是这样的
学英语就是要“听读说写”,这个已经是常识了,听读是输入,说写是输出。
线上的英语培训更多注重的是听说,读写这一块就基本随缘,其实,这是不太好的。
1. 听
美国著名语言学家乔姆斯基曾说,让孩子开口说话的关键是听到大量“真实的语言声音”,而不是辨认文字。
我自己当时学英语,听得还蛮少的,所以现在的发音真是一言难尽。
土豆他们很重视听这一块,而且,不是瞎听,是要调动理解的听,以听完整的绘本故事为主。
我和土豆爸发音都不好,所以没有给土豆读,会放音频让他听、模仿。
当然,自己给孩子读绘本是最好的,因为有和人的互动在,孩子会更容易理解,更感兴趣。
2. 读
上面有提到,土豆的学校特别注重朗读,他每天都会拿2本绘本回家,读个5遍左右,基本上就熟了,把地道的表达内化于心。
因为在国外,阅读是分两个阶段的,一个是流利阅读(reading fluency),一个是理解阅读(reading comprehension)。
我之前看到过美国教育部的一项研究,他们调查了1000多名美国4年级学生的朗读情况,发现朗读相对流利准确的学生,阅读理解成绩也更高。
因为朗读时的节奏可以反映出孩子阅读的解码速度。只有读得流利了,孩子才能分出精力去想句子的意思。
理解阅读的话,他们发的练习还挺有趣的,不会像下图这样考察机械记忆↓
而是会真正去看你有没有理解句子的意思。比如:下面这个虽然是一个简单的对错判断题,但如果不理解整句话意思是做不出来的,土豆刚开始就做错了。
3. 说
说的话,我想先跟大家提个概念,沉默期。
这个也是语言学家克拉申发现的:孩子在学二语时,要经历为期大约6个月~1年“听”的过程(沉默期),然后才开口说出第一个词。
所以,孩子刚开始英语启蒙,不“说”是正常的,听得多了,孩子自然会说。
除了日常对话,表演、复述故事都是很好的方法。刚开始可以指图复述,看着思维导图复述,在复述的过程里,不仅锻炼了孩子的发音,还能看孩子有没有理解故事。
4. 写
看土豆带回家的练习,我觉得可以借鉴的还蛮多的。
1)不是机械地抄单词,而是抄有拼读规律的词
我上学的时候,每学完一课,必有一项作业,就是把这一课的生词抄写好几遍。看我现在的遗忘速度来说,这个真是无用功。
土豆他们的话,不会让你乱抄一气,会把单词分成两类:有拼读规律的单词和高频词。
有拼读规律的单词,在英语里占了80%以上。抄这样的一组,会让孩子对拼读规律更为理解。
英语里的高频词(sight words),一共220个,它们在图书、报纸里出现的频率为60%~85%。如果掌握了这些词,绘本很多都能猜得懂。
△ 220个高频词
下面是土豆的高频词抄写本。
他们学这些词,一个是绘本里有出现;一个就是通过游戏啦,比如下面这种苍蝇拍游戏,一个人说,一个人去拍对应的单词,看谁拍得快。
其实,抄写还是其次,他们更重视的是帮孩子用起来。比如,给袜子涂色,填写相应的单词:
2)以读促写,从一句话的续写、仿写开始。
写作对每个孩子都难,土豆他们是循序渐进的,先让孩子补充半句话,然后慢慢的,自己写一句话,从模仿绘本开始,再创作。
一句话里,其实也包含了5w1h(who\what\where\why\when\how)的某几个要素,先把基础搭好了,以后写整段话就容易啦。
以上,就是我自己得出的一些感悟,先别急着关掉,我还给大家整理了一些好用且免费的英语资源!
免费英语资源
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01 Starfall
网址:starfall
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02Kizphonics
网址:kizphonics/
适合年龄:3岁起
简介:这是大名鼎鼎的自然拼读学习网站,不知道怎么教娃拼读,来这里就行了,它把拼读划分为6大阶段,每个阶段都提供了免费的音频、视频、小故事、练习等。
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04Homeschoolshare
网址:homeschoolshare
适合年龄:2岁起
简介:这是关于亲子阅读的网站,不仅教你怎么就英文绘本跟娃进行互动和讲解,里面还有很多经典的绘本,比如Brown Bear Brown Bear What Do You See?,还有超多配合阅读的练习册!
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网址:supersimple/
适合年龄:2岁以上
简介:大名鼎鼎的SSS(简称),上面有超多的经典英文儿歌。它不是只播放mp3,而是会配上卡通动画或真人互动,帮助孩子进行可理解性输入。
06 Storyline Online
网址:storylineonline/
适合年龄:3-8岁
简介:这是绘本朗读网站,英文版的《朗读者》!里面的绘本故事基本上都是国外演员朗读的,发音标准,跌宕起伏,像听话剧一样,孩子很喜欢。
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适合年龄:3岁起
简介:这是我很喜欢去的一个网站,上面有各种可以免费打印的学习卡片,都是pdf格式,比如单词闪卡、游戏卡片、韵律歌谣、经典绘本啊,还可以填色,省事又好玩!
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今天是忽然正经发资源的土豆妈,如果你觉得有用,欢迎收藏、分享,点在看,也欢迎在留言区一起聊聊娃的学习~
对了,文中提到的一些资源因为太多太大,不好上传,我放在李点点公号后台啦,大家在公号后台回复“英语”,自取下载哦。
我是李点点,旅居德国的漫画妈妈,儿子7岁,女儿3岁,用漫画记录二胎生活鸡飞狗跳的日常,分享德式育儿干货。我的漫画全网累计阅读量8000多万,还在公众号免费教孩子们画简笔画,已出版绘本《萌宝土豆在德国》《世界上最好的家,就是爸爸爱妈妈》。