就不是闹着玩的（不都是在闹着玩）
就不是闹着玩的（不都是在闹着玩）话一出全场的爆笑，至于杜江小时候的外号是真的叫“肚脐眼”，还是他只是为了缓解嗯哼情绪才这样说的，只有他自己才知道了，但是第一反应能以共情的方式来化解儿子心中的难受和苦恼，不得不说杜江的教育方式值得家长学习！嗯哼听到爸爸的外号后，本来还有点难受的情绪变得高兴起来，杜江故意逗儿子说到，“对呀，巧了嘛这不是。”嗯哼紧接着说：“跟同学说了不让叫，但他们还是叫”，一说起“肚脐眼”这个绰号，嗯哼似乎有点难受，坐在身边的霍思燕感觉都有眼泪花儿了，却转头问杜江小时候有没有外号，杜江毫不犹豫的说：“有，叫‘肚脐眼’”，说出这三个字后杜江自己都笑了，又说到“外号还有传承的，因为他也姓杜”。
近日看了嗯哼和爸爸妈妈参加的一档节目《老师请回答》，主持人和现场的老师聊到了“起外号”的话题，一个14岁的女孩，经常被同学“起外号”，不愿意上学，一直休学在家。
这时嗯哼突然说：“我同学也给我起外号，他们管我叫‘肚脐眼’”，霍思燕和杜江一脸惊讶，显然他们并不知道孩子被人起绰号了。
嗯哼紧接着说：“跟同学说了不让叫，但他们还是叫”，一说起“肚脐眼”这个绰号，嗯哼似乎有点难受，坐在身边的霍思燕感觉都有眼泪花儿了，却转头问杜江小时候有没有外号，杜江毫不犹豫的说：“有，叫‘肚脐眼’”，说出这三个字后杜江自己都笑了，又说到“外号还有传承的，因为他也姓杜”。
嗯哼听到爸爸的外号后，本来还有点难受的情绪变得高兴起来，杜江故意逗儿子说到，“对呀，巧了嘛这不是。”
话一出全场的爆笑，至于杜江小时候的外号是真的叫“肚脐眼”，还是他只是为了缓解嗯哼情绪才这样说的，只有他自己才知道了，但是第一反应能以共情的方式来化解儿子心中的难受和苦恼，不得不说杜江的教育方式值得家长学习！
其实，“起外号”和“被起外号”在孩子之间很常见，尤其是小学和初中的孩子，“四眼”“二胖”“大壮”“矮冬瓜”“娘娘腔”“钢牙妹”“大头娃”····稀奇古怪的都有，也不知道他们脑瓜子怎么想出来的。
但是观察便会发现，外号总是先被第一个孩子叫出来的，那为什么有的孩子会喜欢给别人起绰号呢？
1、同伴之间友好的嬉闹
大部分孩子给同学起绰号是出于好玩嬉闹，可能发现这个同学的某些特征跟某个事物联系起来，意外的好笑或是形象。
说到这个“起绰号”的话题，我便问儿子班上有没有同学被起绰号，儿子说：“当然有啊，熊大，班上个头最大的很壮”。
“那他没什么反应吗？”
“有什么反应啊？我们就是闹着玩的，除了熊大，还有熊二”。
“那你叫什么？”
儿子想了一会儿，说“emm····尿杰···”
“尿？？”我愣了一下，儿子姓廖，但我从来没有听他说过，“那你不生气吗？”
“不生气啊，因为他们没有一直叫，就是学n、l的时候，李羽乐叫的，大家都笑了，我们也叫他鲤鱼”，看孩子若无其事的样子，我便放下心了。
2、虚荣心和优越感作祟
其实，无论是儿童还是成人，在任何环境下都有一种追求优越的冲动，渴望站在众人的中心，希望获得来自不同方面的支持或崇拜，这就会刺激儿童用各种方法来证明自己的能力。而给同伴取绰号就是想体现自己在语言上的“聪明劲儿”，还试图拉帮结派，“如果你不跟着叫，就反过来欺负你。”
若是出于这种优越虚荣的心理，则很容易将目标对准相对弱势的同伴，绰号也带有侮辱性，比如嘲笑性格温和的男同学是“娘娘腔”，欺辱体型偏胖的同学是“死肥猪”。
3、语言和心理发展的结果
进入小学后，孩子的词汇增加和吸收速度很快，语言表达变得更生动和多样化，有的孩子还很喜欢负面表达，比如说脏话，而且还总以为“长大了”，可以将自己的意志强加给别人，所以同学之间起绰号频频发生。
4、父母不当言行的影响
父母是孩子的镜子，如果孩子总以嘲弄别人为乐，也可能是受到了父母的影响。大人在家里谈论别人，经常用一些绰号代指，比如“那个地中海昨儿又····”、“那个瘸子balabala·····”、“楼上那个小胖子前天又在蹦····”，父母在说，孩子在听，这些话实际上很容易被孩子接收的。
有时孩子就是天真的“魔鬼”，他们并没有意识到给同学起绰号是多么严重的事情，会给同伴带去多么大的恶意。
而有些家长也不以为然，认为孩子只不过是在开玩笑。
勿以恶小而为之，不要让孩子变成让人讨厌的人，家长必须要让孩子明白，给别人起绰号是不礼貌的，而且不会给人好感，如果想处理好人际关系，就必须学会尊重别人，换位思考一下，如果你被别人起绰号，心理感受如何呢？
广东省教育厅去年曾出台的中小学生欺凌综合治理方案，其中提到“给人起侮辱绰号属欺凌，严重欺凌者可开除学籍”。
从学校层面来说，要增强学生的德育教育，规范学生的言行。从家长的角度来说，如果你听到从孩子嘴里说出侮辱性的绰号，请及时制止他！今天你是给别人起绰号那个人，明天你可能就是“受害者”！
那什么样的孩子容易被起绰号？我们脑海中浮现出一串的词语，长得有特点的、身形不太一样的、胆小懦弱的····
但是即使孩子没有这些特点，也会毫无理由的或是被起一个风马牛不相及的绰号，比如因为姓“邵”，被叫“扫帚”，因为“穿了一件绿色的衣服”，被叫“青蛙”，他们的“脑洞”让人防不胜防，所以孩子被起绰号的几率是很高的。
《中国教育发展报告(2017)》对高中、初中和小学的校园欺凌现象进行了调查，调研显示，40.7%的学生有被叫难听绰号的经历，11.6%的学生几乎每天都遭受语言欺凌。
而恶意的绰号往往针对孩子的缺点缺陷，还总是伴随校园霸凌，这对心智发育尚不健全，自我承受能力相对较弱的孩子来说，外号被同学肆意传播之后，会造成孩子自卑、压抑，导致孩子封闭自我，不愿意上学，对同学和学校产生恐惧。
如果孩子被人起绰号该怎么办呢？当孩子对自己的“外号”没什么不良情绪时，爸爸妈妈无需担心，让孩子自己去解决。
可是如果孩子告诉你他在为外号这件事困扰的时候，爸爸妈妈别以为“只是孩子之前的玩笑”，就不当回事了，而是要放在心上，重视并及时疏导孩子的情绪。
1、接纳孩子难受的情绪
当孩子出现情绪反应时，父母可以先用同理心和倾听的技巧，接纳孩子的情绪，让孩子知道你愿意理解他的感受，他就会慢慢放下难受的情绪，可以用开放式询问，比如：“你一定很难过，对不对？”“今天发生什么事了呢？”协助孩子正确表达情绪，看清孩子的心理需求，才能对症下药。
如果爸爸妈妈对孩子的情绪视而不见或是轻描淡写，不但阻断了亲子沟通，也让孩子感觉自己的情绪是不受欢迎的，进而筑起一道心墙，拒绝跟父母沟通。
2、告诉孩子“这不是你的错”
等孩子情绪缓和下来，引导他调整认知，告诉孩子“这不是你的错”，可以分享自己曾经被起外号的经历，每个人都有自己不同的特点，不要为了别人的嘲笑而自责。
千万不要趁机嘲讽孩子“你不就是这样的吗？”，这无异于在伤口撒盐，把刀子又往心上捅了一刀，父母要从内心看得起孩子。
3、给孩子献计献策
当孩子再次听到让自己不舒服的绰号时，让孩子武装自己，勇敢反击！但不是反过来取笑和辱骂对方哦！而是站直直视对方的眼睛，告诉对方：“我讨厌你这样叫我！我有自己的名字，如果你下次再叫我，我不客气了！”
但是有的女孩因为性格比较软，没有勇气去应对取笑捉弄她的同学，爸爸妈妈可以跟老师沟通，让老师出面帮忙制止。
4、培养孩子的自信心
爸爸妈妈日常教育孩子时，要多鼓励孩子，相信孩子，爸爸妈妈的一句话会让孩子忘记绰号的烦恼，重拾信心！还要培养孩子敢说、大胆说的能力，被欺负时可以站起来唇枪舌剑的怼回去！
5、帮助孩子交朋友
人际交往能力较差的孩子更容易遭到同学捉弄嘲笑，如果孩子在班上有同伴，彼此可以互相支持关照，就不容易受到捉弄和欺负。家长可以邀请孩子的同学来家里做客，或是定期带孩子参加家庭之间的聚会，提升孩子同伴交往的能力，如果孩子在同伴之间获得同龄群体的认同感，孩子也容易提升自信。
拒绝校园欺凌，从好好说话开始，希望我们的孩子生活在一个平等友好温和的环境中！
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