打算盘打一数字（脑中打算盘心中有）

打算盘打一数字（脑中打算盘心中有）珠心算特色课刘萍从接触到珠心算，就将珠心算的教学工作视为实现人生价值的基石，这项事业，也成就了她的梦想，让她由一名普通的小学教师，成为珠算传承人、珠算等级鉴定员，珠算传承爱心大使，珠算优秀辅导老师等荣誉称号。如今，珠心算已经成为她生命中不可或缺的一部分。神墨多元化课题教师培训“珠”梦校园，让珠心算成为特色课堂珠心算是在头脑里的“算盘”，是一种高速运算的计算方式，虽然现在的人们发明了更准确更简单的电子计算机 但珠算的魅力并没有减弱 珠心算是珠算的延展 各种珠心算高手的运算能力让世界惊叹!2016年被联合国科教文组织纳入非物质文化遗产。那么到底什么是珠心算呢？刘萍说：“珠心算就是运 用算盘拨珠成像，看像读数，将中国传统的珠算方法与形象记忆巧妙结合，幼儿通过手拨、脑想、耳听、口说，促进左右脑平衡发展，从而达到启迪智慧的目的。

——记河南省鹿邑县老君台小学教师、珠心算优秀辅导员 刘萍

文图/李森

珠心算等级考试专业评委 刘萍(左一)

河南省鹿邑县老君台小学，近二十年来，持之以恒，一如既往地开展珠心算教学，让珠心算成为该校实施素质教育的一条有效途径，把珠心算的启智功能融入课堂，滋润孩子们的心灵，成为该校对外交流的一张名片。这其中，不得不提到一个人，她见证并参与了老君台小学珠心算的奋斗历程和辉煌崛起，她为此付出了自己的全部青春和汗水，贡献了自己的心血与智慧；她——就是老君台小学的珠心算老师刘萍，她为人师表，能服从学校分配，带好每一个班级的学生；她重视学生的个性发展，让每一个学生从珠心算的学习训练中获得最大的收益和智慧，她的积极性、创新性，让孩子们对珠心算产生了浓厚的兴趣，她的珠心算教学法逐渐成为该校乃至全县的特色课。

神墨多元化课题教师培训

“珠”梦校园，让珠心算成为特色课堂

珠心算是在头脑里的“算盘”，是一种高速运算的计算方式，虽然现在的人们发明了更准确更简单的电子计算机 但珠算的魅力并没有减弱 珠心算是珠算的延展 各种珠心算高手的运算能力让世界惊叹!2016年被联合国科教文组织纳入非物质文化遗产。那么到底什么是珠心算呢？刘萍说：“珠心算就是运 用算盘拨珠成像，看像读数，将中国传统的珠算方法与形象记忆巧妙结合，幼儿通过手拨、脑想、耳听、口说，促进左右脑平衡发展，从而达到启迪智慧的目的。

刘萍从接触到珠心算，就将珠心算的教学工作视为实现人生价值的基石，这项事业，也成就了她的梦想，让她由一名普通的小学教师，成为珠算传承人、珠算等级鉴定员，珠算传承爱心大使，珠算优秀辅导老师等荣誉称号。如今，珠心算已经成为她生命中不可或缺的一部分。

珠心算特色课

2009年暑假，老君台小学校长杜文建让她去参加周口市珠心算教师培训，当时，她还很不高兴，心里嘀咕道：高科技时代，学习珠心算有啥用？但校长的好意不好推辞，她只好硬着头皮服从命令。培训开始，先是珠心算选手表演，她亲眼目睹了“小神童”精彩而神奇的演出，让她敬佩至极，深感不可思议，珠心算的神奇功能，对她来说满怀好奇、渴望与期待，让她一心投入到珠心算课堂。当她对珠心算的历史背景有了进一步了解后，才真正懂得了珠心算的内涵，从此她对珠心算有了正确的认识，于是她转变了学习态度，像一个渴求知识的小孩一样，带着浓厚的热情去学习珠心算。5天的珠心算培训，使她真正地明白了珠心算的职能，就是重在开发孩子们的智力，而智力的开发正是幼儿学习有效性的保证，幼儿在拨、看、听、想、记等训练中，手巧心灵！这一次培训，让她茅塞顿开，如同醐醍灌顶，终于明白了珠心算老师为什么时时处处以算盘为教具和学具？为什么要将珠算、心算、笔算融为一体教学？珠算老师的讲解、分析、操作，让她受益匪浅。

2010年8月，珠心算学习结束后，刘萍毫不犹豫地承担了老君台小学的珠心算教改实验，当时该校正在热火朝天地进行“三算结合”教学实验，并且已经取得了累累硕果。当杜文建校长把这副沉甸甸的担子交到她手上的时候，她欣然接受，并主动担任珠心算课题组组长，她的责任心与事业心告诉她，作为学校珠心算的特色课堂，就要把民族的传统文化和老君台小学的荣耀传承发扬下去，就意味着让她默默无闻地奉献与勇往直前地奋斗。从此，她在珠心算教学岗位上开始了摸爬滚打。

参加第三届神墨杯珠心算比赛

“珠”坛绿叶，做珠心算的守护人

随着计算机的迅猛发展，珠算已从小学数学教材中删除，珠算的形式也急流直下遭遇了前所未有的寒流。人们开始质疑，在信息时代里，是否有学珠心算的必要？学习珠心算到底有什么用？带着这些质疑，刘萍也曾不断地反思，如何发挥珠心算的功能，让我们的孩子们变得更加聪明，让更多的孩子从珠心算学习中受益，并且能让珠心算文化一代又一代的传承、发扬光大。于是，她开始对珠心算进行了新的探索和追寻。

在杜文建校长的支持下，她把珠心算融入教学课堂，这倾注了她的全部心血，付出了更多的精力和艰辛，既免费给学生教学教材，又让学生理解教材上的口算、笔算算理及计算法则，既要学生坚持不懈，力争课堂打基础，又要让学生熟悉珠心算算理、算法，教会学生珠心算的基本方法，建立课外兴趣小组，强化珠心算基本技能。

经过几个月的教学实践，她认为：新时代的珠心算教学应从原来注重尖子生的培养，转变为面向全体学生的发展，从原来注重计算能力的提高转变到全面素质的提升。在她的倡议之下，学校从2001年开始珠算普及教学，每天设立20分钟的珠算短课，使在校就读的每一位学生都能学习珠心算，让不同的学生在珠心算的学习中得到不同的发展。

珠心算小博士总决赛

为了搞好珠心算教学，杜文建校长，给予了她极大地支持，专门挑选了业务过硬、责任心强的教师作为教练，并专门给他们配备了电脑、打印机、出题软件、珠算……凡是珠心算教学所需要的，他都尽量满足；凡是珠心算教学所面临的困难，他都尽量解决。

刘萍还告诉笔者：“我通过多年来总结、实验，教学生学习珠心算的方法简捷易学，她总结出八句口诀：够加直加、够减直减、加五减凑、减五加凑、进一减补、退一加补、进一减五加凑、退一加五减凑，记住这八句口诀，老师教起来，简单直观、学生学起来轻松易懂。”

神墨珠心算校庆

为了激发学生乐学、爱学的热情，她每教一个新内容，都将其计算要领和拨珠技巧编成儿歌、顺口溜，使学生所学的知识简单化、形象化、趣味化，为了激励学生的训练信心和恒心，她还经常和学生进行基本功、心算比赛，激发学生学习珠心算的积极性，为了提高学习兴趣，她每次发现学生的点滴进步，及时鼓励，使其树立学习珠心算的信心更坚定、兴趣更加浓厚。为了提高效率，她在教中学、学中改、改中创，创新出新颖有趣的练习题，让学生学得兴趣盎然。

由于，刘萍教学组织有方、教法得当，学生进步很快，一学期下来，珠心算兴趣小组学生加减听心算、看心算达到了一位数15笔和两位数10笔一口准、一眼成的效果，其中5名学生参加珠心算大赛，获得的奖项，在“庆六一”活动会上，珠心算选手，为县、局领导、学校师生、学生家长进行精彩表演、赢得了阵阵掌声，很多家长纷纷要求，让自己的孩子参加珠心算学习班。

北京“神墨杯”小博士国际争霸赛预选赛现场

期待花开，让珠心算芳香绽放

珠心算是训练孩子心灵手巧、开发儿童智力潜能的良好方法，在孩子们身上见证了儿童学习珠心算有四大好处：左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展；眼耳手口脑同时参与 有效地培养儿童的注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力；培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯，使儿童的计算能力迅速提高。

老君台小学，在刘萍老师的引领下，该校的珠心算教学迎来了一个又一个春天，她带着孩子们去参加神墨杯珠心算小博士大赛，周口市珠心算等级鉴定考试等各类比赛，从周口市获奖去郑州，在郑州获奖又被推送到北京，就这样一路带着孩子们，收获十多项奖杯、鲜花和荣誉，她带领孩子们走出农村、小县城，到大城市开眼界、看世界，增强知识、丰富自己，同时她也没忘记自己的学习，陪着孩子们共成长，在获得了家长和社会的掌声和赞美的同时，她个人也荣获：珠算传承人证书，珠算等级鉴定员，珠算传承爱心大使，珠算优秀辅导老师等殊荣。这些荣誉奠定了她把珠算文化传承下去，让更多孩子受益的决心，就是因为这个决心支撑着她一直未脱离一线教学，她很自豪地说：珠心算有启迪心智、训练双脑的作用，是打开学生心灵的钥匙，能让孩子们变得越来越优秀！

老君台小学是鹿邑县首批珠心算实验学校，也是唯一一所开展珠心算课程的特色校，通过近20年的教学实验，珠心算已成为该校的特色校本课程之一，通过珠心算的各类活动，激发了学生学习珠心算的兴趣，有效提高珠心算实验成效，在珠心算教学的路上，刘萍老师就像珠坛的一片绿叶，迎着轮回朝阳和余晖，无怨无悔，风雨坚守，默默守望、期待花开，让珠心算芳香绽放！

【责任编辑: 李森】

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