郑州市每年小升初有多少人（郑州小升初为什么）

郑州市每年小升初有多少人（郑州小升初为什么）这也是大多数学校都会采取的方式之一。分班制是通过入学考试成绩，将孩子编入不同行政班，由不同的老师教学，成绩优秀的学生可以走得更快一些，成绩一般的学生可以走得更稳一些，实现两个群体都有提升，满足各自的需求。根据定义，分层教学是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。在这个定义中有三个核心要素，一是学生现有知识、能力水平和潜力倾向、二是区别对待、三是所有学生能够得到最好的发展和提高。在中学教育中，最常见的模式有两种，分班制与走班制。

近年来，在“划片”“摇号”“锁区”等政策的要求下，绝大部分小升初家长已经失去了选校的自由。

但从另一个方面来说，公办中学的生源质量有了一定的提升，有了能力去组建一些特殊班型，假以时日，涌现出一大批优质公办学校也是有希望的。

于是，“择班大于择校”成为了小升初家长为孩子“谋深远”的新思路，摆在各位家长面前的问题就从如何进入一所更好的学校，变成了如何进入一个更好的班。

那么在这里，我们就可以聊聊，所谓的分层教育、分班教学了。

根据定义，分层教学是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

在这个定义中有三个核心要素，一是学生现有知识、能力水平和潜力倾向、二是区别对待、三是所有学生能够得到最好的发展和提高。

在中学教育中，最常见的模式有两种，分班制与走班制。

分班制是通过入学考试成绩，将孩子编入不同行政班，由不同的老师教学，成绩优秀的学生可以走得更快一些，成绩一般的学生可以走得更稳一些，实现两个群体都有提升，满足各自的需求。

这也是大多数学校都会采取的方式之一。

走班制是孩子统一随机编入行政班，然后在上某些课程时，根据孩子在该课程的学习水平，编入不同的课程班。

例如，小明的英语成绩为A，数学成绩为B，小红的英语成绩为B，数学成绩为A。上数学课时，小明去数学B班，小红去数学A班，上英语课时，小明去英语A班，小红去英语B班。

在上其他不分层的课程时，两个孩子在同一个班上课。

这种模式在国内，比较成功的案例有北京十一中，有兴趣的家长可以去了解一下。

尽管分层教学在国内外都有一定的争议性，但它的理念也有一定合理性的，它承认学生在能力水平上存在客观的差别，并希望能够通过分层教学，给不同能力的孩子实行“定制化教学”，以期所有的孩子都能有所进步。

然而，在实际运行中，情况却又有不同。

首先，好的教育资源一直是一种稀缺资源：不同地区的经济水平、不同学校的管理水平、不同老师的教学水平，都在客观上存在差异。

同时，对一个学校、一个老师的评价，都是从学生的成绩出发的。

那么，在教育资源有限，且以学生成绩为评价标准的模式下，学校一定会想方设法去提高孩子成绩，多出几个名校生。

在不少地方，一个孩子考入清华、北大时，孩子、老师都会有一定的奖励，甚至出现高考专业户，可以在多个学校复读，赚取高额奖金（此事在规则内，学生也确实有能力，无可厚非）。

倘若一个名不见经传的学校，明年在中考后，出十个八个外高的学生，这个学校一定会成为本区域内的热门初中。

经过实践，学校会发现一件事，最省力气，且最容易出成绩的方式就是分班，实行分班制的教学模式，走班制当然也存在，但是相对较少。

重点班的师资搭配，往往要更强大一些，当然，这并不是说这些重点班的老师就一定不会带普通班，但是从整体搭配而言，重点班要更胜一筹。

由于对老师主要评价也是学生的成绩，那么如果一个老师同时面对重点班和普通班，教授课程时的心态肯定也会有差别。

而重点班的学生，从学习基础上来说，都要强一些，无论这种能力是长期培养还是短期冲刺，至少在分数上看，是看不出差异的。

于是强老师 强学生，强强联合，共创学校美好未来。

然而，在这样的结构下，得到的结果就是原本成绩好的学生，或许会得到最好的发展和提高，但是成绩一般的孩子，却未必（这也是分层教学的争议点之一）。

小强老师曾听歌谣“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，时代在变化，但是对学生分数的要求，始终是没有变化的。

从某种意义上来说，小升初考试并不是消失了，而是延后成为了分班考。

倘若选择学校的可能性一点都没有了，那么能做的就只有紧紧抓住分班考的机会。

从国家角度，实行“双减”，目的就是为了解决孩子学业压力过大与家长过度焦虑的问题。

从学校角度，为了出成绩，给孩子编制不同的班型，以期大家都能进步。

从家长角度，为了自己的孩子能够享受到更好的教育资源，能有个更好的未来，想尽办法。

每一个角度都没有什么问题，只是当上升途径是有限，且越来越有限的时候，卷，就成为了一种必然。

君不见范进五十多穷困潦倒，还在参加考试，不过就是为了找到一个上升途径，一朝得中，鸡犬升天。

纵有疾风起，人生不言弃。起风的时候，只有奋力前行，才不会被风吹跑。

只能祝所有的孩子，学业有成，未来光明。