流体压强与流速关系实验说课（洛南县城关中学冯岳翔）
流体压强与流速关系实验说课（洛南县城关中学冯岳翔）情境一：教师拿出装有84消毒水的喷雾器，问：“抗疫期间，你们使用过吗？用它来干什么？”，并让学生把家里的喷雾器拿出喷洒84消毒水。（↓视频：喷雾器的使用方法）引——情感态度与价值观：体会生活与物理之间的紧密联系，获得对科学的热爱、亲近感。重点：理解流体压强与流速之间关系。难点：利用流体压强与流速之间关系解释生活中常见现象。“停课不停学”期间，学生在家上网课，能准备的有两张纸、硬币、乒乓球、注射器等器材，同时通过一个月的学习学生已具有了一定的物理知识，掌握了观察、实验、思维、归纳、分析、推理等学习物理的方法，虽然防疫使用喷雾器但流体压强与流速的关系这一知识点内容较为抽象，依据网课特点采取创设情境法、多媒体演示法、谈话法等，教学模式为“引悟结”模式。
说教材：《流体压强与流速的关系》是人教版物理八年级（下）第九章《压强》的第4节，是《液体压强》《大气压强》力学知识的延伸和拓展，是本章的最后一节，主要是对于流体流动时的压强进行研究的。生活中的很多现象都能够用流体压强与流速的关系来解决，特别是在当前举国抗“疫”的特殊时期，学生通过网课学习本节内容后，正确使用低压喷雾器喷洒消毒水，体现了“生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
本文作者、商洛市洛南县城关中学物理教师冯岳翔
说目标：知识与技能：知道流体的概念；理解流体压强与流速的关系并解释生活中常见的现象。
过程与方法：经历在生活中现象应用新知，提析处理信息的能力。
情感态度与价值观：体会生活与物理之间的紧密联系，获得对科学的热爱、亲近感。
说教学重难点：重点：理解流体压强与流速之间关系。难点：利用流体压强与流速之间关系解释生活中常见现象。
课前准备及教法分析：“停课不停学”期间，学生在家上网课，能准备的有两张纸、硬币、乒乓球、注射器等器材，同时通过一个月的学习学生已具有了一定的物理知识，掌握了观察、实验、思维、归纳、分析、推理等学习物理的方法，虽然防疫使用喷雾器但流体压强与流速的关系这一知识点内容较为抽象，依据网课特点采取创设情境法、多媒体演示法、谈话法等，教学模式为“引悟结”模式。
说教学过程：引——
情境一：教师拿出装有84消毒水的喷雾器，问：“抗疫期间，你们使用过吗？用它来干什么？”，并让学生把家里的喷雾器拿出喷洒84消毒水。（↓视频：喷雾器的使用方法）
情境二：教师诵读诗句：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。让学生解释这两句诗词的大意，并让他们尝试解释茅草被卷走的原因。（学科交叉）
设计意图：这样的导入可以让物理课堂生动起来，让一成不变的物理课堂融入战“疫”元素和一些文学元素。
悟——
实验探究方案一：用嘴巴对着两张竖直放置的纸向下吹气，看到的现象两张纸片会向中间靠拢。
实验探究方案二：沿着下垂的纸面从上方吹气，看到的现象纸条会向上飘起来。
实验探究方案三：把硬币放在桌子边缘，沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，看到的现象硬币会跳起来。
实验探究方案四：把乒乓球放在两支圆珠笔上，使两个乒乓球之间保持一段距离，用注射器向球的中间吹气，看到的现象是两个球向中间靠拢。
实验探究方案五：用注射器在下垂的纸条旁边向下喷出水流，发现纸条会靠近水流。
实验探究方案六：把乒乓球放在水中相隔一段距离，用注射器向两球中间的水中喷水，看到的现象是两球会向中间靠拢。
设计意图：通过亲身体验，讨论、交流，自己得到规律。这样既锻炼了学生的动手动脑能力，也训练了学生的表达能力。
交流感悟：前面四个实验都是气体在流动，得到的是气体压强与流速的关系。第五个很多同学会认为是水流的速度快压强小而造成纸条被压向水流，要纠正这其实是水流带动了纸条与水流之间的空气流速加快，压强减小而产生的。最后一个实验是液体在流动产生的，得到液体压强与流速的关系。在此我让学生说出气体和液体的共同特点是都可流动，因此把气体和液体统称为流体。所以上面的结论可以概括为：在流体中，流速越大的地方压强越小。
结——
1.用吸管、水杯自制喷雾器，并解释原理后，播放视频。
2.解释：（1）为什么两艘同方向航行的船不能靠得太近?航海中对两船行驶有什么规则?（2）为什么火车站台上都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域?（3）龙卷风为什么会将屋顶掀起? 怎样防止这种灾害产生?
设计意图：通过这些加强学生的安全防患意识。
课后练习：1.动手动脑学第4题↓
设计意图：让学生自己动手做一下，培养学生的动手能力和实际运用能力。
2.疫情通报：截止3月10日，武汉投入运营的方舱医院全部休舱。自2月5日收治患者以来，武汉方舱医院共收治新冠肺炎轻症患者12000多人，是名副其实的“生命之舱”。
截至3月14日24时，现有确诊病例10734例（其中重症病例3226例），累计治愈出院病例66911例，累计死亡病例3199例，累计报告确诊病例80844例，现有疑似病例113例。累计追踪到密切接触者679759人，尚在医学观察的密切接触者10189人。截止3月3日累计344支国家医疗队42322名医务支援湖北。播放3月10日深入武汉社区 看望居民群众和防控一线工作人员视频。截止3月14日24时，湖北省新冠肺炎累计治愈出院病例54278例，武汉新增新冠肺炎确诊病例4例，确诊病例将至个位数。
设计意图：增强学生学习的自觉性和学习的毅力，感受英雄和祖国的强大，感受国家领导人对疫情的关注和对人民和医护人员的关怀。
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作者：冯岳翔（陕西省初中物理学科带头人培养对象水江丽工作坊坊员，商洛市校本研修先进个人，洛南县城关中学副校长、物理教师）
编辑：关中小伙
