什么人可以发展创伤后应激障碍：心理学家谈比利林恩 B班战士的创伤后应激障碍

什么人可以发展创伤后应激障碍：心理学家谈比利林恩 B班战士的创伤后应激障碍对战争目的多角度思考，也使得众人的分裂越来越明显。无论是林恩的姐姐和家人，还是B班的将士与大众。这种分裂在选择中场秀的着装时再一次出现在公众与B班的众人中。他们希望自己能够穿着军礼服上台，而主办者却要求他们选择更加“不一样的”作战服，以便表现时刻在准备战斗的样子。B班的战士遵守了，却并不意味着他们的裂痕变小了，而是被压抑下来。

这种感觉到的不适感，让比利林恩想到初到伊拉克战场中的情景——站在嘈杂的大街上，面对着一个个活生生、面容迥异的异国人，却要从他们中找到不知道躲在哪里的恐怖分子踪迹。任务的困难和复杂性必然导致鲁莽的行动。

当比利林恩到一家伊拉克人搜查时，言语的不通，翻译的局限，使得他们面对愤怒的伊拉克主人产生了剧烈的肢体和言语冲突，只得依靠暴力将这名伊拉克人制服，却使得家里的孩子和老人放声痛哭——她们以为家人一旦被抓走，就再无生机......战争的对当地无辜民众的迫害，让其残酷一面，向着这群B班的新兵蛋子掀开了一角。

而当林恩回到家里，面对家中众人对当地如何的询问，却显得有点无所适从。比利林恩的父母和嫂子觉得，我们进行的是正义的战争，我们的所作所为是为了消灭恐怖分子和避免大规模杀伤性武器的攻击。但这种对战争目的的解读却遭到比利的姐姐凯瑟琳的嘲讽和反对，她觉得不过是以打着反恐的旗号掠夺资源——挖掘石油而已。两种激烈的观点冲突以比利母亲的暴怒而结束。

但这种对战争目的的思考却在剧情的延续，当镜头转向矿产开发公司人员主动向B班的这群“英雄”示好时，作为班长Dime却突然发难，说道，我们只不过是在履行自己的职责而已，“你们的职责是挖，我们的职责是杀。你们挖你们的，我们杀我们的。”这种故意的撇清，无疑让这位主动示好的朋友尴尬无比，等他离开，连Dime自己也觉得自己的反应有些不可理解。“他明明态度很好啊，为什么我要这样。”“因为蒂姆你就是一个爱玩弄人的混蛋。”B班的兄弟说。但显然只是表象，更深层次的是身为B班班长对于战争本身的认识，他所面对的战争残酷的一面，无论是兄弟的牺牲，还是对当地人士的欺压，让他不想和这群战争中的掠夺者为伍，让他下意识逃避这种为“肮脏”的利益卖命的想法。面对社会不同公众的期望，作为B班的领袖Dime在这场自我与社会的角力中，选择了“军人只是在履行职责”的妥协。

对战争目的多角度思考，也使得众人的分裂越来越明显。无论是林恩的姐姐和家人，还是B班的将士与大众。这种分裂在选择中场秀的着装时再一次出现在公众与B班的众人中。他们希望自己能够穿着军礼服上台，而主办者却要求他们选择更加“不一样的”作战服，以便表现时刻在准备战斗的样子。B班的战士遵守了，却并不意味着他们的裂痕变小了，而是被压抑下来。