窗边的小豆豆讲了什么道理（窗边的小豆豆读后感）
窗边的小豆豆讲了什么道理（窗边的小豆豆读后感）班级的课程顺序并不固定，由孩子自己决定先上哪门课再上哪门课。所以，一堂课上有人在学语文；有人在学数学；有人在做实验......班级与座位并不固定。孩子可根据自己的心情和喜好自由选择哪个位置。在那个年代，即使在我们这个对个性更包容的年代，要做到以下并不容易： 学校教室由六辆废弃电车改造而成。学校只招收50人。
这本书讲述了作者小学时一段真实的故事。作者一年级时因淘气被学校劝退学后，来到了小林宗作任校长的巴学园。在校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
这本书里的每篇文章描述的都是作者当时在学校里的生活，学习片段，读起来喜悦，诙谐，但同时我也被小林校长“润物细无声”似的自由教育深深打动。
每每小豆豆提出一些奇怪的问题或做出一般人无法理解的行为时，小林校长总是一副和蔼可亲的墨阳，智慧地引导她自我探索，自我发展。
没有条条框框，没有教唆唠叨。自由教育和因才施教渗透到了整个教学环境中。
在那个年代，即使在我们这个对个性更包容的年代，要做到以下并不容易：
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学校教室由六辆废弃电车改造而成。
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学校只招收50人。
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班级与座位并不固定。孩子可根据自己的心情和喜好自由选择哪个位置。
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班级的课程顺序并不固定，由孩子自己决定先上哪门课再上哪门课。所以，一堂课上有人在学语文；有人在学数学；有人在做实验......
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孩子午饭为“山的味道”“海的味道”。校长为了让孩子不偏食，不攀比，愉快地进餐，他叮嘱父母为孩子准备两类菜就可以：山的味道——如肉类，蔬菜；海的味道——如鱼类。
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特权活动——散步。如果孩子们上午就能把一天的学习计划都完成了的话，那么下午就可以去散步。散步时间是集体活动，却是自由的。孩子可以尽情玩耍。在自然环境中，散步时间却是可以学习理科，生物等宝贵知识的。比如孩子们观察到一朵花时，会提出各种问题，老师们就为孩子们讲解雄蕊/雌蕊的知识，孩子们听得津津有味。
在我们这个相对自由的时代，教育确是不自由的，至少因材施教在我们这个教育体系中很难贯彻。然而，作者是幸运的，她遇到了一个懂孩子的教育实践者——小林宗作（她所在学校的校长）。查找资料，原来，小林宗作的教育理念也是受到他的老师（中村春二）的影响的。
