战疫特色课（战疫线上教学不放松）
战疫特色课（战疫线上教学不放松）针对校内外师生的不同情况，学校分别制定教学方案，为线上线下教学提供支持和保障措施。组织相关人员对公共教学区81间教室的教学设备进行检查维护，保障网络通畅，软件安装到位。宁夏工商职业技术学院及时启动应急预案，开启“线上教学 线下教学”的协同教学模式，线上开课120多门，在线参加教学活动教师128人；线下开课35门，线下参加教学活动教师39人，线上线下教学活动平稳有序，教师准备充分，学生学习状态良好。外国语学院的《教师职业技能培养与发展》是一门实践性较强的课程，为弥补线上教学无法将学生教学技能训练全面呈现的不足，学院指导学生课后录制视频，任课教师及时观看给予指导，并且通过学生的问题及时发现和修正授课过程中存在的不足，改进教学。学生们对这门课的线上教学效果纷纷点赞。线上教学开展以来，学校教学质量监控与评价中心对全校线上课程进行督导检查，各二级学院通过集体听课、单独听课等多种形式，深入云端课堂听课
受疫情影响，全区高校和寄宿制学校的正常学习生活被迫按下“暂停键”。同学们不能到教室上课，老师们无法见到学生。但困难总有办法克服，各学校根据实际情况，
积极推进线上、线下教学相结合，全力保障师生换一种形式，继续在知识的跑道上奔跑。01 宁夏师范学院
校园封闭管理以来，宁夏师范学院已开出近800门线上课程，近600名教师开展线上教学，7600多名学生参加线上学习。学校不断优化教学方案，加强线上教学保障。老师认真努力克服各种困难，利用各类线上教育平台直播教学，确保“人员在线”“质量在线”。
“无论是线上还是线下教学，改变的仅仅是授课方式，不变的是育人初心。”美术学院教师张康宁担任的是2020级美术学（2）班《写意山水》课程的教学任务。为了不影响学生学习效果，张康宁在抖音直播号上存放了大量教学小视频，供学生随时随地观看学习，自主选择对应知识点反复学习。在直播讲解的过程中，他及时解答学生的疑问，将学生课堂、课后的积极参与互动进行统计，作为平时成绩考核的依据。“经过严格规范的线上教学，总体来看，学生学习的积极性很高，作业完成度较好。”张康宁说。
外国语学院的《教师职业技能培养与发展》是一门实践性较强的课程，为弥补线上教学无法将学生教学技能训练全面呈现的不足，学院指导学生课后录制视频，任课教师及时观看给予指导，并且通过学生的问题及时发现和修正授课过程中存在的不足，改进教学。学生们对这门课的线上教学效果纷纷点赞。
线上教学开展以来，学校教学质量监控与评价中心对全校线上课程进行督导检查，各二级学院通过集体听课、单独听课等多种形式，深入云端课堂听课，并及时向任课教师反馈情况、交流心得，帮助解决存在的问题和困难。“教务处结合以往线上教学经验，强化对课程内容、教学过程、平台运行的管理，有力保障了学校线上教学规范、高效、平稳、有序开展，确保教育教学正常运行。”宁夏师范学院学校教务处处长马振彪说。
02 宁夏工商职业技术学院
宁夏工商职业技术学院及时启动应急预案，开启“线上教学 线下教学”的协同教学模式，线上开课120多门，在线参加教学活动教师128人；线下开课35门，线下参加教学活动教师39人，线上线下教学活动平稳有序，教师准备充分，学生学习状态良好。
针对校内外师生的不同情况，学校分别制定教学方案，为线上线下教学提供支持和保障措施。组织相关人员对公共教学区81间教室的教学设备进行检查维护，保障网络通畅，软件安装到位。
校外教师通过超星直播、腾讯会议投屏至教室大屏幕，校内学生在教室集中收看并参与互动，居家学生用手机端应用程序或电脑端浏览器程序观看直播并互动学习。
校内教师走进课堂，在教室内通过大屏幕、笔记本、手机开展教学，校内学生在教室线下参与，校外居家学生同步参与线上直播，线上线下混合式互动教学。
截止目前，8000余名学生在教室通过大屏线上学习或混合式学习，授课直播清晰同步，课堂秩序良好。
03 宁夏建设职业技术学院
宁夏建设职业技术学院第一时间召开教学工作部署会，下发教学管理应对新冠肺炎疫情防控工作方案、开展“疫情思政小课堂”工作方案、规范学院课程考核方式的通知等，确保专业人才培养方案按计划实施、教学质量按标准推进、教学任务按时限完成。
学校积极协调相关部门保障线上课程顺利开展，全院205名专兼职教师再次化身为“主播”，充分利用线上教学平台和教学资源，有条不紊开展教学。
学校领导和教学督导工作同志坚持深入教学楼调研课堂，开展线上线下相结合的督导、检查，做好教学质量常态化监测，确保线下和线上课程质量实质等效。
04 宁夏工业职业学院
宁夏工业职业学院根据疫情形势和教职工封闭管理情况，采取线上线下混合式教学方式，学院教师以“云课堂”为三尺讲台，把线上教学资源作为应用教材，将疫情防控知识融入思政课，思政课因势而新，保证线上线下教学有效运行。
“作为大一新生，封校仿佛让我重新回到了疫情刚刚爆发的那个春天，回到了高中居家上网课的日子。课程安排更加灵活，每天会有辅导员老师亲切的关爱，亲戚同学打来关心的电话，和同学一起丰富我们的校园生活，也能排除心中的许多顾虑……”学生杨静静说。
05 宁夏交通学校
宁夏交通学校针对已居家的走读学生制定了线上教学方案，并进行网课教学，师生从面对面交流转为“云端”对话，同时教学督导与班主任老师深入线上课堂，加强检查与督导，为“云端”教学保驾护航。
线上教学老师们充分利用互联网平台，立足信息技术与教育教学的深度融合，激发学生学习兴趣和动力，取得良好教学效果。
06 平罗县职业教育中心
平罗县职业教育中心学生在校上课学生2448人，按照疫情防控不聚集相关要求，在校学生实行错峰上课，每天网格化管理各组早中晚3次检查，教务人员每天2次进行常规教学检查，确保在教学过程中随时发现问题、随时整改，确保教学质量。
为确保居家372名学生及健康码异常实施健康监测学生“停课不停学”，学校总结以往开展线上线下混合式教学的方法和经验，按照正常教学“一班一案”，特殊课程“一课一案”，特殊需求学生“一人一案”的原则，开展线上学，保证线上、线下学习等质衔接，并每天安排专人进行网上巡查，班主任进行跟踪管理，最大限度降低疫情对学生学习的影响。
07 宁夏育才中学
宁夏育才中学全体师生相聚云端，同心同行。广大教师在有序上课的同时积极认真地开展线上集体备课活动，力争为学生呈现高质量的线上教学。
边教学、边总结、边反思是宁夏育才中学线上教学的工作常态。在集体备课活动中，各备课组以“发现真问题、进行真研究、解决真困惑”为主题进行集体备课。
备课过程中，各备课组针对线上教学中学生专注力弱、反馈不及时和学习效率不高等问题认真研讨，提出将学科知识学习与生活实际相结合，提高学生学习兴趣；巧用信息技术手段，为线上课堂注入活动；调动课代表和学习小组长的积极性提高课堂实效等应对策略。备课组教师们作为学习共同体，集思广益、不断反思、总结和实践。
集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师的教学水平，使每一位教师受益匪浅。教师们隔屏交流，各抒己见，博采众长，共研共享。通过反复研磨，更准确地把握课标要求，更有效地促进了线上教学质量的提升。
新时代
党的教育方针
教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
编辑 | 王兆清 责编 | 杨宁 主编 | 张月静
或分享朋友圈
