语言理解力提升，语言能力内涵之吾见

语言理解力提升，语言能力内涵之吾见（2）社会整体的语言能力如何，这包括社会整体的母语能力如何，社会整体的多语能力如何。（1）国家上上下下，特别是高层领导的语言意识，特别是国家语言意识如何。2. 国家语言能力国家语言能力涵盖国民语言能力；国民语言能力包括国民个人的语言能力和全民的语言能力。其中，国民个人的语言能力是整个国家语言能力的基础。国民个人语言能力，应包括母语能力和多语能力。国家语言能力的强弱，一般从以下七个方面来加以衡量：

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“语言能力”内涵之吾见

陆俭明

1. 引言

当今我们是处在一个大数据、云计算、网络化、全球化、万物互联（Internet of Things）、人类逐步走向太空的信息时代。高科技的迅速发展、经济的全球化、信息高速公路的大普及，带来了全球性的商品流、信息流、技术流、人才流、文化流，国家与国家之间、地区与地区之间的交流日益频繁，而且日趋多样化。要让这一条条细流汇合成畅通无阻的洪流，语言能力是一个不可或缺的必备条件；从另一个角度说，影响世界各国广泛交流的一个重要因素就是语言。显然，这种时代变化要求个人与国家要具备更高、更多元的语言能力和高水平的语言教育能力。个人和国家的语言能力在当今社会具有重要的作用，特别是国家的语言能力已关涉到国家软硬实力的提升，关涉到国家的安全。因为国家语言能力跟获取信息的能力，跟信息资源的储备、利用、保护的能力，跟国际空间的开拓能力，跟国家在国际上的竞争能力成正比，任何国际交往和国际利益的争取与维护，更需要有很强的语言能力的支撑。如今乃至今后国际间的激烈竞争就包含着语言人才的竞争，语言技术的竞争，乃至语言意识、语言规划的竞争。维护好海量语言文字信息资源的安全，已成为国家的一大艰巨任务。我们看到，如今一些发达国家都已经从战略高度来对待语言问题。以美国为例，本世纪以来就先后出台了《国家外语能力行动倡议》（2005）、《国防语言转型路线图》（2005）、《语言与区域知识发展计划》（2006）、《国家安全语言计划》（2006）、《国防部语言技能、区域知识和文化能力的战略规划：2011-2016》（2011）等一系列重大语言政策和举措，足见他们对语言和语言能力之重视。那么怎么理解“语言能力”？就整个国家来说，语言能力可以分两大层面，那就是个人的语言能力与国家的语言能力。下文试就国家语言能力和个人语言能力的内涵说一些粗浅的看法，以求教于大家。

2. 国家语言能力

国家语言能力涵盖国民语言能力；国民语言能力包括国民个人的语言能力和全民的语言能力。其中，国民个人的语言能力是整个国家语言能力的基础。国民个人语言能力，应包括母语能力和多语能力。

国家语言能力的强弱，一般从以下七个方面来加以衡量：

（1）国家上上下下，特别是高层领导的语言意识，特别是国家语言意识如何。

（2）社会整体的语言能力如何，这包括社会整体的母语能力如何，社会整体的多语能力如何。

（3）国家对语言资源的掌控、规划与实施的能力如何，包括国家通用语言文字的推广程度如何。

（4）国家获取语言信息资源的能力、国家对语言信息资源的储备能力、对语言信息资源的利用和保护的能力如何。

（5）国家处理海内外各种事务所需要的语言能力，以及掌握利用语言资源、提供语言服务、处理语言问题等能力如何。

（6）国家开展语言教育及储备、掌控和使用语言人才的能力如何。

（7）国家的国防语言能力如何，包括军队所需的“通用语种”和“复合语种”掌握程度如何，维护国家安全利益所需的“特需语种”掌握程度如何，应对反恐、缉毒、维和、救灾等紧急情况所需的“应急语种”掌握程度如何。

3. 个人语言能力

个人语言能力应分不同层面：

（1）个人语言能力首先是指母语的语言能力，同时包括外语的语言能力。

（2）母语也好，外语也好，还得分口语能力和书面语能力。

（3）口语得分听的能力和说的能力；书面语得分阅读能力和表达能力，当今社会还得包括使用电脑击键的能力。

（4）就母语为汉语的中国人来说，还应包括文言文阅读能力。

我没有外语教学的经验，而我的外语（英语）是自学的，因此下面我只能就母语能力的内涵说些看法。

评测一个人的母语语言能力，大致可以依据以下六个方面：

（1）能说普通话，当然一般只能是带乡音的普通话（以往所谓的“蓝青官话”）；要求说话流畅，发音基本准确。

（2）在语言理解方面，无论听或者读，能一下子抓住对方表达的主要内容，具有获取新的信息和知识的能力。具体说，首先要求能基本听懂、看懂；再进一步要求，能一下子抓住人家的讲话或书写文本所表达的主要内容；再进一步要求，能品鉴一席讲话、一篇文章，若是好，好在哪里，若不好，不好在哪里。

（3）在语言表达方面，无论说或者写，具备运用汉语和汉字完成在自己的工作、学习范围内传递信息、表达自己思想情感的能力。具体说，首先能做到文从字顺，条理清楚，词语的运用和标点的使用基本正确，没有错别字；再进一步，要求在语言表达上做到准确、简洁、得体、到位，有逻辑性；再进一步，能懂得在什么场合、什么情景下，在表达什么意思时，需要选用什么样的文体框架，什么样的词语，什么样的句式，什么样的句调和语气。

（4）具有一定的纠错能力——特别在书面语方面，无论是看别人的或是自己的文字，能凭语感初步判断词语使用的好坏，句子运用的正误与好坏，并能有改正的能力。

（5）能阅读一般的文言文。

（6）能熟练使用电脑。

4. 结语

一个人的语言能力的强弱，并不只是跟语言有关。事实上，跟他所拥有的知识面有很大关系；而更重要的，跟他眼睛里、心里是否有听者、读者，跟自己能否时时进行换位思考都有极大关系。

（本文首次发表在《语言政策与规划研究》2016年第1期）