培养孩子的数学逻辑思维，学霸妈妈从小就培养孩子的四大基础能力
培养孩子的数学逻辑思维，学霸妈妈从小就培养孩子的四大基础能力一岁幼儿的动作发展标准科学的训练孩子翻滚、爬行、走路、奔跑、蹦跳以及各种手眼协调的动作，可以帮助幼儿尽快的形成肢体的协调性，构建思维的初始形态。幼儿从无意识的挥舞手臂，到精准的手眼协调，通过肢体动作的发展刺激大脑神经的发育，让动作变得有目标、有顺序、有连贯，最终一气呵成。这个阶段就是动作思维的发展过程。所以，在这个阶段，要特别重视幼儿的肢体运动以及精细动作发展。
逻辑思维能力是一个非常抽象的、综合的概念，它包括：对事物的观察比较能力、分析判断能力、归类总结能力、独立思考能力、举一反三能力、语言表达能力等。
简单地说，逻辑思维能力强的人，他们在生活和学习中，遇到问题，很快就能发现问题的本质，并且迅速的剥丝抽茧，找到最直接的解决方法；
而逻辑思维能力弱的人，即使遇到最简单的问题，他们也能把事情弄得杂乱无章。
逻辑思维能力是一种直达本质的能力
一、逻辑思维发展会经历三个阶段：- 0-3岁，动作思维阶段
幼儿从无意识的挥舞手臂，到精准的手眼协调，通过肢体动作的发展刺激大脑神经的发育，让动作变得有目标、有顺序、有连贯，最终一气呵成。
这个阶段就是动作思维的发展过程。
所以，在这个阶段，要特别重视幼儿的肢体运动以及精细动作发展。
科学的训练孩子翻滚、爬行、走路、奔跑、蹦跳以及各种手眼协调的动作，可以帮助幼儿尽快的形成肢体的协调性，构建思维的初始形态。
一岁幼儿的动作发展标准
- 3-6岁，形象思维阶段
形象思维最简单的理解就是：眼见为实！
孩子通过亲眼所见、触手可及的操作，观察并发现物体与物体之间的特点、它们彼此的关系、以及从中具有的规律，并可以举一反三。
通过这种非常具体的表现形式，形成认知和理解，这个过程称之为“形象思维”。
举个例子：这个年龄段的孩子在学习数学的时候，你让他数三个积木，再数两个积木，然后把积木合在一起，让他数一数一共有多少个积木，他数完告诉你一共有五个积木。同时他明白了，3个 2个=5个。
但是如果你直接告诉他3 2=5，他就想不明白，他想不明白，最后就只能死记硬背。
所以，在形象思维阶段，我们需要给孩子提供大量的具体操作，让孩子去观察、发现并找出规律，这种锻炼，为第三阶段逻辑思维阶段奠定基础。
眼见为实，让孩子自己去观察并发现规律
- 6-11岁 抽象的逻辑思维阶段
所谓抽象，指的是看不见、摸不着，具有一定的想象力和推理性。
逻辑思维不仅仅是单纯的抽象思考能力，它包括了孩子的独立思考能力、观察比较能力、分析判断能力、归类总结能力、举一反三的能力、以及语言表达能力。
有序和多维理解是逻辑思维最大的特点。和形象思维不同，逻辑思维包括了空间和时间的维度理解。先后顺序、大小排列、上下空间、分类组合、归纳总结，逻辑思维是幼儿智力发展的核心。
空间、时间的多维度因素，构成逻辑思维的抽象性
二、那么，如何在日常生活中，科学的锻炼及培养幼儿的逻辑思维能力呢？1、从生活中引导
0-1岁，通过抓、放、投、舀、倒等动作，培养幼儿对应关系及初始空间感的建立。
- 宝宝把球放到盒子上面的洞里，这个就是球和洞的对应；
- 宝宝把豆子从一个碗舀到另外一个碗，这是空间位置的对应；
- 宝宝把硬币投进储钱罐的小孔里，这是硬币和孔的对应。
1-2岁，通过大小、多少、粗细、高低、冷热等直觉量感的学习，锻炼幼儿的观察能力及辨识判断能力，引导幼儿学会独立观察，独立判断，独立思考。
- 让宝宝认识颜色、认识形状、并引导他们学会归类：这是红色的积木，哪里还有和这个积木一样的颜色？（衣服上也有红色）
- 给宝宝两个颜色一样，大小不一样的圆形，教他们认识哪个是大的，哪个是小的，等到孩子可以辨识大小之后，可以换成两个颜色不一样，大小也不一样的圆形，问孩子，哪个是大的，哪个是小的。
观察和判断都是孩子独立思考的过程。
需要注意的是：在教的时候，我们只需要演示给孩子看，然后让宝宝自己去观察、自己去判断，在孩子观察的过程中，不要急于指导和纠错，假如孩子错了，那就再演示一遍。
2-3岁，让孩子在生活中学会分类、归类、排序以及发现规律
引导孩子自己找到事物的同一属性，并将他们归类到一起。
- 苹果、西瓜、梨子、香蕉放到一起；西蓝花、葫芦、芹菜、丝瓜放到一起；
- 帮妈妈收拾衣服：内衣放到一起、外套放到一起、袜子放到一起；
问问孩子为什么要这么分，让孩子自己去发现这些归类物品的同一属性是什么：相同的颜色、相同的材质、相同的作用、相同的类别、相同的用途等。
让孩子观察并自行排列：从大到小、从高到低、从粗到细、从最响到最轻等。
顺序的理解是建立逻辑的基础。
3-6岁，引导孩子学会从具体到抽象的转化
从观察，到对应，最后到理解，这就是从具体的形象思维到抽象的逻辑思维转变的过程。比如：
当孩子看到2个积木搭起来比1个积木要高出一个，3个积木搭起来比2个积木要高出一个的时候，他们就明白了3比2大1 2比1大1，然后举一反三，最后得出：每一个后面的数字比前面的数字大1这个规律。
他们先是把2个积木搭起来，这是非常具体的操作，可以直观的看到、摸到，然后把数字卡片2和两个积木建立对应，知道数字2和两个积木是一样的意思，最后通过两组积木对比的观察，获得对抽象数字之间关系的理解。
这就是为什么，在幼儿数学启蒙中，一定要先让孩子理解数字和数量的关系，然后再认识数字。
如果一开始就教孩子数数、认识数字，孩子就只会死记硬背，根本不能理解，很容易出错、忘记的原因。
先对具体的物体进行观察，让幼儿在观察中，自己去发现并找到规律，最后形成抽象的理解，这个是幼儿逻辑思维构建的过程，也是幼儿学习的特点。
2、在生活中练习
锻炼孩子的动手能力，让孩子从小学会从照顾自己到照顾环境，做力所能及的家务！
- 收拾玩具的过程，就是一个分类、归类及行动总结的过程；
- 帮妈妈做餐前准备工作：先洗手、收拾餐桌、摆放餐具、端饭菜，这就是标准的流程性操作；
- 早上起来，先上洗手间、自己刷牙、洗脸、换衣服、吃早餐，有序的作息就是藏在生活里的逻辑。
让每一件事变得井井有条，让居家环境变得井然有序，这些都有助于孩子锻炼及培养良好的逻辑思维能力。
游戏是最好的逻辑思维锻炼
3、打开孩子逻辑思维的三个问题
鼓励孩子去发现及创造，培养幼儿想象力及发散性思维。
逻辑思维是有深度的想象力延伸，是在思维发散中寻找规律。
在日常生活中，我们要经常问孩子这三个问题：
- 为什么可以这么做？
- 这里面有什么规律（特点）？
- 还有别的办法吗？
让孩子学会在观察中深度思考、举一反三、联想，这些都是开启孩子逻辑思维的正确方式。
操作、观察、思考，逻辑思维构建三部曲
4、时间观念帮助孩子建立逻辑的顺序
逻辑思维的严谨不仅在于思考的过程，还表现在非常明确的目标性。
先做什么，后做什么，在什么时间内，完成到什么标准，这些都需要孩子具有非常强的时间观念。
- 遵守时间的孩子，自律性更强，目标更坚定，做事更有条理，思考问题会更加严谨；
- 一个拖延、不守时的孩子，在面对目标的压力，很容易产生逃避、依赖以及放弃。
这种时间观念，表现在日常生活中就是：
- 良好的作息习惯—准时起床、准时睡觉；
- 在规定的时间内做计划好的事情—每天早上9点和晚上8点，各半小时阅读；
- 做流程规划和记录—观察植物的生长过程，定时浇水和施肥
- ......
@幼儿教育lulu老师 在幼儿逻辑思维构建的过程中，不要拘泥于对错和标准，让幼儿大胆质疑、鼓励孩子认真求证，思维的形成就是在不断思考中，逐渐变得严谨而缜密。
下期将继续和大家分享《学霸妈妈从小就培养孩子的四大基础能力（四）：意志力》，感恩您的持续关注。
