作文描写小孩的语言：孩子的作文总是写不好

作文描写小孩的语言：孩子的作文总是写不好那么该怎么做？转换为第一人称呗！像这种全是第三人称转述的写法，同学们在写作文时一定要注意避免。可是我们的很多同学是怎么做的呢？我随便列举一段话：今天我跑回家，一看到妈妈就说要饿死了。妈妈赶紧说不着急，饭一会儿就好了。她又跟我说先帮忙把地面扫一扫，等扫完地就可以吃饭了。这种写法你有没有见过呢？是不是读起来味同嚼蜡？

大家好，我是跟着名著写作文，这是我的第249篇原创文章。

先声明：本文比较适合那些作文水平处于中等偏下的同学，可能对那些已经较为熟练掌握写作技巧的孩子来说，帮助就没那么大了。

今天我要讲的是，语言描写在一篇作文中的重要性。

在平时教学的时候，我一直对学生强调，好的作文一定要追求画面感，即读着文字的同时脑海中会自然而然浮现出对应的画面。而除了单纯的描写风景的作文，大多数记叙文都免不了牵涉到人物形象的塑造。那么这时候在语言描写上下功夫就是一条塑造人物形象的捷径。

可是我们的很多同学是怎么做的呢？我随便列举一段话：

今天我跑回家，一看到妈妈就说要饿死了。妈妈赶紧说不着急，饭一会儿就好了。她又跟我说先帮忙把地面扫一扫，等扫完地就可以吃饭了。

这种写法你有没有见过呢？是不是读起来味同嚼蜡？

像这种全是第三人称转述的写法，同学们在写作文时一定要注意避免。

那么该怎么做？转换为第一人称呗！

由此可见，从四年级开始出现的那种第三人称与第一人称相互转换的练习，课本在设计之初就为同学们提高写作水平做好了铺垫。

现在咱们试着将上面那段话改为第一人称，然后它就变成了这样：

今天我跑回家，一看到妈妈就嚷道：“饿死了，饿死了。”妈妈赶紧回答：“不着急，饭一会儿就好了。”她又吩咐我：“先帮忙把地面扫一扫，等扫完地就可以吃饭了。”

读一遍，是不是感觉不同了。

这种不同体现在哪儿呢？

主要体现在语句的停顿。咱们说读书时要讲究抑扬顿挫，可是如果全部是第三人称，文段读起来简直就是一条没有波动的心率线，可不就是“死”了吗？

同时，把文段改为第一人称的对话模式，就等于搭建了文章的框架，可以往里面添加更加丰富的元素。比如：

1.用更精准的词来代替“说”这个字，像上文把“说”替换为“嚷”和“回答”以及“吩咐”；

2.添加表示语气的词语，像大声地喊，低低地说，阴阳怪气地说，恨恨地说；

3.假如动作、神态描写等元素，如妈妈宠溺地摸了摸我的头，回答说：“不着急，饭一会儿就好。”

总之，语言描写对于一篇作文来说，称之为灵魂也毫不为过。写作文一定要有人物对话，就好比看电影，除了默片以外，你见过男女演员整部戏一言不发的吗？

今天的文章对你有帮助吗？

---

我是李老师，关注我，一起探索更多写作文的小技巧。