全国速写老师作品：教师速写张达寻

全国速写老师作品：教师速写张达寻音乐一直是我的激情所在大学预科部 低音提琴三岁学习钢琴，到今天成为演奏家和大学教授，张达寻已经在音乐之路上前行了三十年。他的音乐家朋友们都知道，这是一个出了名的“琴痴”，即便早已经功成名就，他仍然保持着每天练琴的习惯，闲暇时一天要练上十多个小时。张达寻希望，回到天津茱莉亚学院之后，他能将自己的所学所得传授下去，更能将自己对音乐的热爱传递出去。

张达寻 | DaXun Zhang

天津茱莉亚学院常驻教师

研究生部 低音提琴

大学预科部 低音提琴

三岁学习钢琴，到今天成为演奏家和大学教授，张达寻已经在音乐之路上前行了三十年。他的音乐家朋友们都知道，这是一个出了名的“琴痴”，即便早已经功成名就，他仍然保持着每天练琴的习惯，闲暇时一天要练上十多个小时。张达寻希望，回到天津茱莉亚学院之后，他能将自己的所学所得传授下去，更能将自己对音乐的热爱传递出去。

音乐一直是我的激情所在

第一次拿起低音提琴的时候，张达寻才九岁。小小的身子，扶着比他还高的琴，看起来有些吃力。他用弓毛轻轻触碰琴弦，深沉的琴声伴随着剧烈的震动传来，把他吓了一跳，却又觉得好玩，再拿起弓子就不愿放下了。张达寻说，他就是被那种雄厚和沉稳所吸引了。“每次拉完琴出一身汗是正常的，但也有一种无可替代的满足感。”

张达寻和父亲张旭昊

张达寻出生在哈尔滨的一个音乐家庭，小时候家里有两种音乐声：爷爷那边是京剧唱段，爸爸妈妈这边是古典音乐。爷爷有时候会教他唱两句，妈妈也教他弹钢琴，但最终还是爸爸的低音提琴占了上风，家里叔叔、堂兄弟姐妹加起来有八个人在拉低音提琴。不仅如此，住在黑龙江省歌舞剧院的宿舍楼里，每天都泡在各种音乐声中。

对于张达寻来说，音乐就像说话一样，成为他最自然的表达方式之一。从小跟着父亲学琴，后来考上中央音乐学院附中，再后来申请到美国印第安那大学，他从来没有考虑过音乐以外的人生选择。虽然相较于小提琴和大提琴，低音提琴算是一种颇为冷门的弦乐器。但其实这是个一专多用的乐器，无论是交响乐、室内乐，还是流行、爵士、摇滚，甚至中国民乐，都有低音提琴的一席之地。

2003年，张达寻在学校里看见美国国际青年音乐艺术家比赛的海报，却发现这项比赛并没有把低音提琴列为参赛乐器，便给组委会写信申请以低音提琴参赛。在全球三百多个各类乐器的青年演奏家中，张达寻最终脱颖而出，成为历史上第一位获得“国际青年音乐艺术家奖”的低音提琴选手，这也开启了他独奏家的职业生涯。

合作是音乐家的必备技能

作为一名独奏家，张达寻也开始寻求更广阔的发展。2004年，马友友邀请他加入丝绸之路和奏团，与来自世界各地的音乐家们一起玩音乐。在一个乐队里，低音提琴独有的超低音域成为一个稳定的地基。这种扎实有力的存在感，以及和其他音乐家的互动与交流，让张达寻觉得非常满足和快乐，这是他一个人玩独奏时所没有的感觉。

张达寻携手圣卢克乐团登台纽约林肯中心

2005年，张达寻又给自己增加了一个新身份：大学教师。先是在美国西北大学，后来又进入德克萨斯大学奥斯汀分校，一直到现在成为了低音提琴副教授。他的前辈、大提琴演奏家和教授亚诺斯·史塔克说过：“不拉琴，我就不会教书；不教书，我也不能拉琴。”有很长一段时间，张达寻并不理解这句话，但教书多年后，他才真正感受到音乐和艺术的无止境，教学和演奏本就是相互促进的。

独奏、玩室内乐、教学，张达寻的音乐天地越发广阔起来。2006年他获得了中国音乐金钟奖，入选《中国人物年鉴》。2007年，他获得林肯中心艾弗里·费舍职业成就奖。2006至2009年间，他在世界著名的林肯中心室内乐协会担任低音提琴演奏家。2013年，他录制了自己的第一张独奏唱片《巴赫入门》。张达寻用音乐行走天下，也用音乐与世界各地的观众进行对话。

好的独奏家，要学会跟观众合作，用音乐对话；好的室内乐音乐家，要学会跟同行合作，更好地传达彼此心中的音乐；好的教师，要学会跟学生合作，将自己对音乐的理解和感悟传递给学生。张达寻说：“演奏音乐就像说话，自言自语是一件很孤独的事儿。合作是音乐家的必备技能，有对话、有交流才更有趣。那种突破文化和语言隔阂的无障碍交流，正是音乐最大的魅力。”

茱莉亚为你打开音乐之门

去年夏天，天津茱莉亚学院广发英雄帖，开始招募教师团队。张达寻动心了，茱莉亚是世界最高音乐学府之一，而中国是古典音乐发展前景最好的国家之一，这两者空前的完美组合，使得天津茱莉亚学院成为全球音乐界的焦点。对于张达寻来说，这是一次前进，也是一次回归。能把自己二十年的所学所得，传授给青年音乐学子，这是他想做的事。

张达寻在印第安纳大学举办大师课

张达寻是中央音乐学院附中成长起来的音乐家，也经常在国内外举办大师课，他知道中国的学生聪明、努力，但也知道他们有时独立思考的能力不足，合作精神也经常不被注重。在张达寻看来，天津茱莉亚学院为国内音乐教育界带来了“正能量的冲击”，大学预科课程国内鲜有，解决了学业与音乐失调的矛盾，而三个研究生专业管弦乐表演、室内乐表演和钢琴艺术指导又直指国内空白，传授合奏艺术的精髓。

在学生时代，张达寻遇到了几位影响深远的老师，包括他的父亲张旭昊，还有他在印第安纳大学的导师劳伦斯·赫斯特。张达寻希望自己也能成为像他们一样的好老师，他们不仅教他拉琴，更教会了他怎么学习，以及应该保持一种怎样的学习态度。张达寻说：“保持对音乐的好奇心，保持对音乐的热爱，保持一种开放的心态，这是一个音乐家必备的素养。”

对 话

TJS：你为什么会选择天津茱莉亚学院？

张达寻：茱莉亚学院是世界最高音乐学府之一，中国是古典音乐发展前景最好的国家之一，这两个空前的完美组合使天津茱莉亚学院一跃成为世界众多音乐学院中备受瞩目的领航先锋。这所中西结合、全新概念的音乐殿堂，会给中国乃至整个亚洲在音乐和文化上带来“正能量的冲击”。能成为天津茱莉亚的一员，我感到非常荣幸。

TJS：大学预科能带来什么新鲜的模式？

张达寻：我很幸运，能一直以我热爱的音乐去不断实现更高的人生目标并体现自己的人生价值。但不是所有人都能这么幸运，很多小时候和我一起练琴的同学后来都转行了。如果把人生非常重要的六年时间完全押在一个竞争激烈的行业里，其实这是对人生的一场赌博。大学预科巧妙地解决了这个矛盾，让学生在全面学习课业之外，也能接受世界一流的音乐教育，成为人生的可能性之一。

TJS：你觉得学生面试时应该注意什么？

张达寻：选择曲目是非常重要的一件事，很多同学为了展现自己的技巧，选择了难度很高的曲目。但我建议大家，要选择最适合自己学习程度的曲子。我看过一些很有天赋的学生，因为选择的曲目太难了，反倒没有发挥好。其实，面试的时候并不一定要展现最顶级的演奏，毕竟你来天津茱莉亚，就是来学习的。选择适合的曲目，可以让自己放松下来，这样才能充分发挥自己的能力。

TJS：预科学生从8到18岁，你如何因材施教？

张达寻：对我来说，和学生充分沟通，让他们信任你，这是一个合格的老师应当具备的能力。在听学生拉琴的时候，我总是尽最大努力把自己的脑电波调到和学生相同的频率上。这样我可以更清楚学生的烦恼和困惑，也就能最快、最有效地找到问题的根源并帮助他们解决问题。在天津茱莉亚，我不仅教大学预科，也教研究生，我觉得这种方法对所有学生都适用。