在线教育教学工作规范有序开展：新常态下在线教学如何升级

在线教育教学工作规范有序开展：新常态下在线教学如何升级在巡课中，各教研员也发现，龙岗区许多学校、教师们开展在线教学方面实践出不少优秀做法——两周内，对全区16所高中学校、193所义务段学校实行学科教研员巡课挂点负责制，覆盖率100%。高中巡课逾190节，初中巡课逾300节，小学（含街道教研中心）1231节。龙岗区教师发展中心分别就这几种互动方式，组织了在线课堂模拟，并将基于巡课过程中发现的优秀做法、典型问题，在“云课堂”为全区教师提供了视频培训课程。教师们可在这里随时“点播”，找到专业指导。挂点在线巡课覆盖率100%，巡课发现多元宝贵经验为充分发挥监督与指导作用，龙岗区教师发展中心出台《线上教学阶段教研员工作任务及要求》，对各学段教研员线上巡课和教研活动作出安排；建立了区、街道教研员、学校教务管理人员的“三级”教学巡课管理机制；建立了学校每日线上教学工作日记，教研员巡课日记，并形成每周在线教学教研简报的机制。

大力推广支持“在线课堂”，挂点在线巡课覆盖率100%，已征集近1500门微课作品......龙岗在推出《龙岗区普通高中2022年春季线上教学指引》《关于做好义务教育阶段中小学在线教学工作的通知》至今两周时间内，指引全区各校师生“停课不停学”稳步推进，课程内容呈多样化、学科教研呈序列化、督学管理呈精细化、教学效果呈实效化。记者从龙岗区了解到，该区许多学校、教师们在开展在线教学方面已实践出不少优秀做法。本周开始，龙岗区贯彻落实《深圳市教育局关于小学1-3年级“停课不停学”的指导意见》要求，面向全区各学校收集1-3年级在校教学方案，也为条件成熟的各学校教师提供相关指导。

推广支持“在线课堂”，提升师生课堂参与感

此前，龙岗区绝大部分教师都积累了在线教学的经验，掌握了相关的方法与技巧，能熟练采用直播的方式为学生开展线上教学。在本次在线教学指导中，为实现更好的互动效果，提升师生的课堂参与感，塑造“课堂空间感”，龙岗区教师发展中心推广支持“在线课堂”，更好地实现师生实时互动，有力提升教育教学效果。

龙岗区教研员发现，网课和学校课堂的最大差别是网课实时交互性不好，老师们无法掌握屏幕前学生的学习状况。教研员们经过巡课，发现很多教师能跟随技术的迭代，创造性地研究出一些“在线课堂”实时交互的好方法，如音视频实现实时互动、随机提问、递粉笔、实时选择题、随机签到等，很好地弥补了过往在线教学的不足，还原了老师学生面对面上课的场景。

龙岗区教师发展中心分别就这几种互动方式，组织了在线课堂模拟，并将基于巡课过程中发现的优秀做法、典型问题，在“云课堂”为全区教师提供了视频培训课程。教师们可在这里随时“点播”，找到专业指导。

挂点在线巡课覆盖率100%，巡课发现多元宝贵经验

为充分发挥监督与指导作用，龙岗区教师发展中心出台《线上教学阶段教研员工作任务及要求》，对各学段教研员线上巡课和教研活动作出安排；建立了区、街道教研员、学校教务管理人员的“三级”教学巡课管理机制；建立了学校每日线上教学工作日记，教研员巡课日记，并形成每周在线教学教研简报的机制。

两周内，对全区16所高中学校、193所义务段学校实行学科教研员巡课挂点负责制，覆盖率100%。高中巡课逾190节，初中巡课逾300节，小学（含街道教研中心）1231节。

在巡课中，各教研员也发现，龙岗区许多学校、教师们开展在线教学方面实践出不少优秀做法——

亮点1：多元化的课程安排

全区学校均按市局文件要求，每天安排5-6节课，每节课不超过30分钟，文化课中穿插音乐、体育、美术、综合实践等课程，上下午安排大课间运动、眼保健操。

同时也有不少灵活的课程安排，如龙外小学部的在线授课课表中，文化课均安排在上午，下午为“自主学习 体育锻炼 劳动”。

亮点2：序列化的校本研修

信义实验小学与新亚洲等学校优选课程资源，研制“一表三单”。即在积极利用市区教育云平台，在优选视频资源、教学设计、作业样例等课程资源的基础上，学科备课组提前一周开展多次集备和个备，认真钻研教材，制作适合本班的“授课周计划安排表”和“学生学习导学单”“体育锻炼单”“综合学科内容清单”，让家长和学生清楚了解学习内容和任务。

亮点3：精细化的教学管理

据了解，龙岗区不少学校形成了闭环教学管理模式。由落级行政、课程教学部进班，每日巡课实况反馈；级长、科组每周反馈小结，分享好做法和注意事宜；班主任制定线上学习管理细则、线上学习后台监测管理；任课教师课前学习指引、纪律要求，课中互动、加强管理，课后总结、点评、优秀展播。

亮点4：优化的教与学方式

课堂模式方面，上海外国语大学附属龙岗学校的“混合式双师教学模式”，即两位老师在直播教室进行现场教学，学生则在线上参与课堂活动。两位老师分别扮演主讲和助教的角色，主讲老师像传统教学一样利用教室多媒体设备和黑板进行授课，助教老师则协助主讲老师应对网课模式下的一系列问题。

也有学校积极探索“15 5”的课堂模式：即15分钟讲授，5分钟练习/互动，尽可能预留时间给学生思考和练习。

教学即时反馈方面，通过当堂练习、在线检测等方式对学生进行过程性监测并及时反馈。教学互动方面，教师采用1分钟签到、飞花令、速算、闯关问答、随时点名、连麦、抢答等方式，帮助学生迅速投入到课堂中上课，提高学生课堂参与度。正面评价和激励引导方面，大康小学通过评选“课堂之星”“作业之星”“运动健将”“劳动能手”的方式，激励学生积极参与学习，主动锻炼身体、做家务劳动，合理安排好居家学习生活。

亮点5：及时的心理守护

各学校通过电访、视频家长会、问卷等方式及时了解孩子的居家学习及心理状况并及时开展疏导。如港中大附属道远学校每日安排“在线15分钟”心理疏导时间，及时了解学生居家学习心理状况，缓解学生网络学习压力。龙岗区教师发展中心牵头组织了全区心理教师集体备课研讨活动，并孵化出系列示范课供全区使用；区家庭教育指导中心的系列家庭教育讲座也在稳步进行中。

已征集近1500门微课作品，优秀案例提供资源共享与借鉴

为加强在线教学交流，鼓励典型，龙岗区教师发展中心在2月23日组织开展了全区在线教学优秀案例微课大赛。全区教师积极参与，截至目前，已征集近1500门微课作品。作品征集阶段将在3月8日截止。截止后，龙岗区教师发展中心将第一时间组织专家团队开展评比。遴选出的优秀作品将纳入资源库中，陆续在龙岗区教师发展中心云课堂中展播，既弘扬典型，又为全区教师提供在线教学的资源共享与参考借鉴。龙岗区教师发展中心的教研员将组织老师们互相学习，以更好应对在线教学。

采写：南都记者王童 通讯员 周灵贞 倪胜军 黄梓贤