蒙特梭利儿童成长记录：童心童语分享玛利亚
蒙特梭利儿童成长记录：童心童语分享玛利亚图片来源：童心童语托育中心图片来源：童心童语托育中心国际蒙台梭利协会国际蒙台梭利协会（AssociationMontessoriInternationale AMI）系玛利亚·蒙台梭利博士亲手创建的无政府组织，是联合国教科文组织（UNESCO）的长期合作单位，AMI于1929年在丹麦成立，同年召开了第一届国际蒙台梭利会议，蒙台梭利任会长。AMI旨在开展与推广蒙台梭利博士的研究成果，并维护蒙台梭利博士所留给世人的这一伟大遗产。一个合格的AMI教师，需经过96天的脱产培训和2个月的观察实习，6个月的理论和教具操作培训。在6个月的理论和教具操作培训过程中还需要完成理论答辩与工作手册的制作，最终还需要通过AMI统一组织的考试才能顺利获得AMI教师资格证。
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玛利娅·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。
她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了吸收性心智、敏感期等概念。
图片来源：童心童语托育中心 图片来源：童心童语托育中心
国际蒙台梭利协会
国际蒙台梭利协会（AssociationMontessoriInternationale AMI）系玛利亚·蒙台梭利博士亲手创建的无政府组织，是联合国教科文组织（UNESCO）的长期合作单位，AMI于1929年在丹麦成立，同年召开了第一届国际蒙台梭利会议，蒙台梭利任会长。AMI旨在开展与推广蒙台梭利博士的研究成果，并维护蒙台梭利博士所留给世人的这一伟大遗产。
一个合格的AMI教师，需经过96天的脱产培训和2个月的观察实习，6个月的理论和教具操作培训。在6个月的理论和教具操作培训过程中还需要完成理论答辩与工作手册的制作，最终还需要通过AMI统一组织的考试才能顺利获得AMI教师资格证。
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出版图书- 蒙台梭利的教育作者名称 玛利亚·蒙台梭利作品时间 2011年1月1日《蒙台梭利的教育》是2011年1月1日黑龙江科学技术出版社出版的图书，作者是蒙台梭利(MariaMontessori)。
- 童年的秘密作者名称 玛利亚·蒙台梭利作品时间 2010年5月《童年的秘密》是意大利作家玛利亚·蒙台梭利创作的心理学研究图书，由中国长安出版社发行于2010年5月。该作主要讲述了儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得
- 有吸收力的心灵作者名称 玛利亚·蒙台梭利作品时间 2006年1月1日《有吸收力的心灵》是2006年中国发展出版社出版的图书，作者是（意）蒙台梭利 。
- 蒙台梭利教育法作者名称 玛利亚·蒙台梭利作品时间 2011年3月《蒙台梭利教育法(英文)》主要内容简介：玛利亚?蒙台梭利(Marie Montessori，1870-1952)，是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，她所创立的独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。
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出版著作教育人类学（Pedagogical Anthropology）
蒙台梭利教学法（The Montessori Method）
蒙台梭利手册（Dr.Montessori's Own Handbook）
高级蒙台梭利教学法（The Advanced Montessori Method）
童年的秘密（The Secret Of Childhood）
新世界的教育（Education For A New World）
发现儿童（The Discovery Of Child）
吸收性心智（The Absorbent Mind）
教育之重建（Reconstruction In Education）
家庭中的儿童（The Child In Family）
个人语录
玛利亚·蒙台梭利年迈之时
1. 母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。
2. 人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。
3. 反复练习是儿童的智力体操。
4. 儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。
5. 儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
6. 生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。
7. 成人应该敬畏儿童。
8. 只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
9. 我们看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。
10. 成人无法直接帮助儿童形成自己，因为那是自然而成的工作；但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现，也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。
11. 我看见了，我忘记了。我听到了，我记住了。我做过了，我理解了。
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关于童心童语童心童语，优质托育服务的践行者，专业国际师资的培养者，科学家庭养育的倡导者！
童心童语是由国内外众多婴幼教人倾力打造的托育中心，致力于为婴幼儿打造一个适宜发展的专业环境，支持孩子身心健康成长。为家长提供定期讲座，传播科学育儿理念和方法。同时，这里也是教学示范和教师实习基地，其目的是为了给更多的社区日托提供高品质的教育教学示范和教师培养。我们倾心打造了多层次的、成熟的教师培训体系，而且特别强调教师的实践工作能力。童心童语 2016 年 9 月成立至今，在北京共有4家实体园所，类型涵盖社区托育、企业托育、商业体托育、幼儿园托幼一体等模式。
童心童语示范日托是由婴幼教人倾力打造的蒙氏示范日托，是AMS美国蒙台梭利协会教师认证培训中心的示范日托，是AMS会员学校。 童心童语示范日托采用蒙氏教学，以儿童为中心，尊重儿童天性与原始力，环境整洁、安全、友善、包容，不论哪一种班型都颇具美感、设计感和秩序感。幼儿在教师准备好的环境中，自主选择工作，自由进行探索，自发主动学习。
童心童语对儿童培养的目标是修内展外，修内：培养儿童成为最好的自己，不仅拥有良好的认知水平，同时更拥有乐观、独立、自信、好学、坚韧和问题解决能力等可贵的非智力素质；展外：培养儿童成为社会中有益一员，习得礼貌、同理心、合作和行为规范，让儿童快乐的融入社会，成为一名正能量的社会人。
