学科融合音乐教学的新航向：威海市文登区探索音乐网上教学新路径

学科融合音乐教学的新航向：威海市文登区探索音乐网上教学新路径学生反馈，积极互动——通过学生的语音反馈，每位音乐老师把控学生们的掌握程度，与学生们积极互动，教师既运用激励性的语言鼓励学生，又有针对性地指导学生明确下一步练习的要点，让因疫情居家的孩子们放松了心情，积极参与到学习活动中来，收到了好的学习效果。网上音乐教学，不仅提高了学生居家学习音乐的积极性，而且通过屏幕交流，将音符、旋律、文字、图片，把师生紧密地连接在一起，以歌言志，以乐抒情，温暖了学生的内心，鼓舞振奋了学生战胜疫情的信心。家长反应，通过线上音乐学习，学生在家不仅对疫情不恐惧了，而且在做好自己疫情防范的同时自觉加入社区防疫中，居家自我约束力显著提高，学习劲头增加了。新的线上音乐教学，为培养学生高贵的心灵、完美的人格、纯真的品质打下了基础，深受家长好评。(威海市文登区教育和体育局 王斌)

近日，文登区教研中心针对疫情期间学生自己在家无陪伴无人看管线上学习厌学、懒学的实际情况，为积极响应上级“停课不停学”的政策要求，提高学生线上学习效率，积极探讨通过线上音乐教学来提高学生的学习兴趣，调动学生线上主动学习积极性的方式方法，取得了明显的效果。

2019年全国新冠肺炎疫情发生后，全国学校实行网上学习，针对前所未有的师生分离网上教学的实际情况，区教研中心积极应对，不断探讨疫情下新的网上教学的新模式，成立了由学科名师组成教研共同体，积极开展目标教学、问题化教学、双线研培等多个主题研究，开发新的优秀教学资源，为及时应对突发情况，稳步提高全区的音乐教学水平奠定了基础。今年三月初，威海疫情发生后，威海中小学停课居家线上学习，由于中小学生自控能力差，自我约束力低，学生网课学习注意力不集中，压力大，为了最大限度减少疫情对中小学教学工作的影响，快速适应疫情形式下的教学任务发展变化，保障全区中小学生良好的居家自学状态，文登区以创新为引领，以应用为抓手，从“趣味知识教学”、“趣味技能教学”、“优秀作品欣赏”三个方面入手，开发“依趣而择，快乐自学”系列教学资源，制定详实的线上教学工作方案，以钉钉等直播的形式，依标而教，顺势引导，积极面对网上教学的诸多困难，逐步摸索出一些好的经验方法 用音乐人独有的方式，为居家孩子们送去一份不一样的“学习单”，缓解和释放孩子们紧张的情绪，让他们在轻松的氛围中学有所乐、学有所得。

积极研讨，认真备课——根据教研中心的总体布置，各个伙伴学校的音乐教师团队，由名师牵头，认真备课、重组教材，积极探索适合学校学生的网络教学模式与资源，一周一次线上研讨、制作、征集教学微课件、微课等优秀课程资源并分享全区教师共享。教师除了开发常规课堂教学资源以外，还因校制宜、大胆创新，开发了适合学生的居家自学的资源，保障一天一个小资源。老师们学习和利用各种技术手段，尽量向正常教学习惯靠近，确保不让一个孩子落下。

线上直播，网络授课——以线上直播等多种方式，开展了一系列以“艺”抗“疫”为主题的线上教学，与同学生们隔屏传递着音乐与信念。不能面对面授课，老师就利用图片、语音、视频等功能把优美的旋律传递给学生。与学生们积极互动，在线解答学生的问题，在学生观看录播课前，教师适时提示学生所需学具、演唱姿势、气息运用等……在学生观看录播课后，教师对本课内容及时进行小结，提出具体的演唱要求，积极引导学生认真练习并自愿录制学习成果。

学生反馈，积极互动——通过学生的语音反馈，每位音乐老师把控学生们的掌握程度，与学生们积极互动，教师既运用激励性的语言鼓励学生，又有针对性地指导学生明确下一步练习的要点，让因疫情居家的孩子们放松了心情，积极参与到学习活动中来，收到了好的学习效果。

网上音乐教学，不仅提高了学生居家学习音乐的积极性，而且通过屏幕交流，将音符、旋律、文字、图片，把师生紧密地连接在一起，以歌言志，以乐抒情，温暖了学生的内心，鼓舞振奋了学生战胜疫情的信心。家长反应，通过线上音乐学习，学生在家不仅对疫情不恐惧了，而且在做好自己疫情防范的同时自觉加入社区防疫中，居家自我约束力显著提高，学习劲头增加了。新的线上音乐教学，为培养学生高贵的心灵、完美的人格、纯真的品质打下了基础，深受家长好评。

(威海市文登区教育和体育局 王斌)