幼儿英语初学者应该先学什么？幼儿学英语的四个步骤
幼儿英语初学者应该先学什么？幼儿学英语的四个步骤“唉，怎么是我自己的事情啦？你不教我，我怎么会啊？” “学英语是你自己的事情，你不急，我急什么？” “妈妈，你不是说你是英语老师吗？” “是啊！怎么了？” “那你看人家说英语我一点儿都不会，你都不急？”
眨眨眼，儿子已经五岁多了。做为他的老妈我，陪着他找好玩的地方去游玩闲逛；寻好吃的地方去大快朵颐；和他一起爬高上低、没大没小的混过着天天开心的日子，似乎早就忘记了曾经是英文教师的我当年对于儿子学习英文的宏伟计划！
不过，他不急，也认定我就是一不学无术的老妈；我也不慌，不就是一起看英文原版碟时，他无限崇拜的看着我给他讲述故事内容，而我实话告诉他其实我也听不懂只是看的字幕吗？嘿嘿，虽然牛顿他妈妈也不是科学家，肖邦他妈妈也不见得能够作出伟大的曲子，但是我也的确胸无大志，从没有想过要他成为牛顿、肖邦不是？就让日子这么晃晃悠悠的过着吧！
终于在这么一天，那是两个星期之前的一天，晴空万里、风和日丽！儿子约着和他的好朋友一起玩，那个孩子据说已经有了几百词汇量，对着身边的花草树木、家居桌椅等等，叽哩哇啦一通英文说下来，头头是道，让儿子听得目瞪口呆，似乎看到了一道巨大鸿沟的出现。
就这样，我的儿子终于正视了我曾经是英语老师的事实，晚上回家有了这样一番对话：
“妈妈，你不是说你是英语老师吗？”
“是啊！怎么了？”
“那你看人家说英语我一点儿都不会，你都不急？”
“学英语是你自己的事情，你不急，我急什么？”
“唉，怎么是我自己的事情啦？你不教我，我怎么会啊？”
“嗨，还用教？到处都是资源可以自己玩！而且啊，英语不也就是说话吗？会说话，就一定可以说英语。”
“那你给我找些资源呗！”
呵呵，把这小子的兴趣彻底调出来了！我继续煽风点火：
“儿子，你要开始玩英语了？”
“是啊！”
“学英语这事儿啊，不开始就算了，开始了最主要就是坚持！你可是要想好了，坚持不了半途而废还不如不开始呢！”
“我当然会坚持到底啦！”儿子回答的掷地有声！
“那我就负责监督到底啦！”我把话接的更是铿锵有力！
BINGO！前期工作搞定！我们也就开始了玩儿英语的漫长旅程！
总结下来，我对于儿子的英语学习大致分为四步走：
一、兴趣是学习的要素，激发兴趣最关键；
家长一定要找到最佳契合点，让孩子主动要求去学、去玩。
如果是报兴趣班，孩子经过一两个月后依旧是哭哭啼啼不愿意去听课，也就不要再强求孩子。主动学习，事半功倍，被动接受，事倍功半！这个道理，大家应该都懂！
如果是不打算报兴趣班，那么不妨和孩子看一些原版的影碟、动画片之类，总之孩子感兴趣的来进行前期的铺垫工作；带孩子出去旅游、游玩的时候看到一些老外，也不妨鼓励孩子去打个招呼；和孩子一起看一些原版的绘本；与孩子一起过一些快乐的国际节日（万圣节、圣诞节等等）……
总之，慢慢地来引导孩子切不可着急！不管孩子如何表现，家长的态度尽量要做到不激动、不冲动、表扬与认可为主。
二、听与玩为主，自主掌握时间，不强迫；
孩子有了前期的兴趣后，我们的方法就更为重要啦！因为我们没有选择报兴趣班，而如果只是我和他一对一的去讲英文，在这样的环境下也未免有些牵强。所以我采取了让他根据网络上的资源来进行泛听、泛看，然后再和他进行重点加强的方法。
我给宝仔找了几个我认为还不错的网站，让他自己一一去听去看去选择。
多说两句选择网站的标准吧：前期一定要注意发音的标准程度与趣味性是否适合孩子，还有一个重要的标准是，是否能够做到足够的重复。因为没有枯燥的重复，是孩子学习语言的重要条件。家长都懂得！
其实，幼儿前期的英语学习，正确的引导与有趣的方法比资源的内容更重要。找到孩子喜欢的，从而进行一个有计划、循序渐进的学习，要胜过漫无目的地N多资源并行。因为孩子学习的内容在很多资源上来讲都是大同小异的，只是知识点出现的早晚而已。有重点的学习加强深度，再通过一些辅助的资料拓展宽度，整个英文的学习就会有血有肉有骨干。
而宝仔进行选择后，这败家小子，居然选择了一个付费的资源！唉！算了，随他吧！能够喜欢，能够坚持就好！
之后的每天晚上，他都会坚持去看上半个小时左右。里面有游戏、有互动、也有考核，并且对于每周的学习有时间的限定。我私下以为对于刚起步的孩子来讲，内容略有难度。但是孩子的潜力是无穷的，不是吗？最主要的是，我对于他的要求，就是坚持而已。至于他学到些什么，现在还不是考核的时候！不急，不急！
宝仔也的确是个省心的孩子，每天晚上他也会主动的学习，开始自我的进步。不知道是内在的潜质还是网络的力量？
三、亲子游戏跟上，适度把握时间，不枯燥；
对于孩子刚刚开始学习语言来讲，虽然我只是给他坚持的力量而没有做什么具体的指导，但是他学习的时候，我可不是去聊Q、玩微信或者看电视了。我会坐在他的旁边和他一起学。这样一方面我可以了解他的学习进度与具体的内容，方便设计一些游戏和他进行不着痕迹的知识巩固；再者也可以帮助自己正正发音，免得误人子弟。
举个例子吧：当他看了几天的颜色后，我发现他对于颜色的记忆还是有些模糊。于是在周六的时候，我先给他做了一个魔术秀：把一瓶一瓶的水变成了五颜六色的水，他想要什么颜色的水，就把这个颜色的英文说出来，他说的出来，我就变得出来！这下他开心了，很快的重复并学会了各种颜色，连COLORFUL都搞定了！
而学到家里的各个房间的时候，我们两个就干脆在每个房间里藏猫猫玩。他把每个单词重复的不亦乐乎，我又怎会发愁他记不住呢？
四、制定长期计划，坚持适时指导，不间断。
最后，对于儿子的英文学习，虽然我是“不作为”妈妈，但是心中多多少少还是要有数的。通过多久的学习，他可以达成怎样的标准。当然如果我对他的预期如果和现实有了冲突，又该如何去调整这是见招拆招的事情了，不列入计划范畴。
作为一种语言的学习，能够听懂、说出来就是一种很大的进步。正如当初的我抱着万般热情，不厌其烦的对着襁褓里的他重复着简单的两个字或者一句话：妈妈、我是妈妈、叫我妈妈！
牢记初衷、不间断的重复与刺激，适时给予指导就好！
总之，孩子的语言学习，不是老师的事情，也不是学校的事情，更不是家长的事情，所有的外因都是穿针引线，而真正可以做到量变与质变的，只有孩子自己！而孩子如何能够坚持下来，并爆发自己语言的小宇宙，一定离不开智慧的家长！加油吧！
