文言文知识点汇总：文言文知识回顾与拓展
文言文知识点汇总：文言文知识回顾与拓展【译文】非然也。弈秋，通国／之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋／之／为听;一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：
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文言文知识回顾与拓展
文言文两则
学奕
弈秋，通国／之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致
志，惟/弈秋／之／为听;一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/
援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：
非然也。
【译文】
弈秋是最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致
志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为
有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学
习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？
我说：不是这样的。
知识点连接：
1.《学弈》选自《孟子?告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明
了学习必须专心致志，不能三心二意。
2.注意字音
诲 ( ) 惟( ) 鸿鹄( ) 弓缴( )
俱( ) 弗( ) 若( ) 矣 ( ) 曰 ( )
3.重点字词：
弈：下围棋。弈秋，通国之善弈者也。弈秋：秋，人名，因他善于
下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：的。善：善于，
擅长。使：让。诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：
只听弈秋的教导。虽：虽然。之：指弈秋的教导。鸿鹄：天
鹅。援：引，拉。缴：本文指带有丝绳的箭。（读
音： zhuó） 之：天鹅。之：前者。俱：一起。弗若：不如。
矣：了。为：因为。与：吗。曰：说。非：不是。
其：后者。然：这样。思：想。
两小儿辩日
孔子东游，见／两小儿／辩斗，问其故。
一儿曰： “我以／日始出时／去人近，而／日中时／远也。”
一儿以／日初出远，而／日中时／近也。
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一儿曰： “日初出／大如车盖，及日中／则如盘盂， 此／不为
／远者小／而／近者／大乎？ ” 一儿曰： “日初出／沧沧凉凉，
及其日中／如探汤， 此／不为／近者热／而／远者／凉乎？ ” 孔
子／不能／决也。
两小儿／笑曰： “孰为汝／多知乎！ ”
知识点连接：
1.【译文】
孔子到东方游历，看见两个小孩子在争辩，问他们争辩的原因。
一个小孩子说： “我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，然而
正午的时候距离人远。”
另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人远，然而正午的
时候距离人近。
一个小孩儿说： “太阳刚出时像车的伞盖一样大，到了中午时
就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗？ ”
另一个小孩儿说： “太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时
候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得
凉吗？ ”
孔子听后不能判断他们的对错。两个小孩子笑着说： “是谁说
你见多识广呢？ ”
2.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》，故事体现了两小儿善于观察，
敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
翻译：
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
翻译：
（3）孰为汝多知乎？
翻译：
考点检测：
阅读的得分有其一定的条理性，新课标要求学生在阅读中按点
回答，并依点得分，其实就是说每道题目的有几分暗含着就是该题
目的回答有几点，学生在回答时记住该题分值，按点回答，保证题
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目的回答完整性。
课内阅读：
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人
（ ），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思
（ ）而射之。虽与之（ ），弗若之矣。为是其（ ）弗若与？
曰：非然也。
1、在括号里正确地填上课文的内容。（5 分）
2、解释文中粗体字。（4 分）
弈： 惟： 弗： 为：
3、本文选自( )，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们
的( ) 不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了( )
的道理。我还想到了一句名言警句：(
)（5 分）
文言文知识点连接：
句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草
稿上把关键的字词的意思解释出来（直译） ；然后，将句子的大致意
思写出来（意译）。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：
①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保
留原样，不用翻译。例如： “庆历(年号)四年春，滕子京（人名）
谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子
京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
②句子中没有实际意义的词语应删去。例如： “陈胜者，阳城
人也”。“者⋯⋯ 也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：
陈胜是阳城人。
文言文学习“五读法”：
1．正音读文文言文的朗读要求：
⑴要读音正确。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课
文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。
⑵要注意停顿，包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停
顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵
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读来实现。掌握古文化知识，做好停顿。
古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，
官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如：
①陈胜者，阳城人也，字/涉。②捕蛇者/说③陋室/铭④爱莲
/说⑤出师/表⑥马/说。⑦汉/丞相/诸葛/武侯祠
2．读注解词
3．串讲文意
在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词
到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串
讲全诗、全文。
4．体会情感（道理）
在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体
会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。
【强化训练】
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭(wèi)；河、渭
不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1．解释下列加点的词。
⑴夸父逐日（ ）⑵夸父与日逐走（ ）
2．在括号里补出句中省略的成分。
⑴（ ）饮于河、渭。⑵（ ）渴，欲得饮
3．翻译下面句子。
河、渭不足，北饮大泽。
4．“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？
【随堂精讲】
对牛弹琴
公明仪为①牛弹清角之操②，伏③食如故④。非牛不闻，不
合其耳⑤也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣⑥，即掉⑦尾奋⑧耳，蹀躞
⑨而听。” （载于南朝·梁·僧佑《弘明集》）
【注释】①为：给。②清角之操：高雅的曲子。③伏：趴着。
④故：从前。⑤耳：耳朵听。⑥鸣：鸣叫声，作名词。⑦掉：摇摆。
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⑧奋：竖直。⑨蹀躞（ dié xiè）：小步走。
【参考译文】
公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像刚才一样埋头吃
草。牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听罢了。公明仪于是
用琴模仿蚊牛蝇的叫声， (以及)孤独的小牛犊的声音。牛就摆动尾
巴竖起耳朵，小步走并听着。
1．解释：
①为： ②如故： ③鸣： ④奋：
2．翻译：
非牛不闻，不合其耳也。
3．这个寓言故事的寓意是：
【参考译文】
公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像刚才一样埋头吃
草。牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听罢了。公明仪于是
用琴模仿蚊牛蝇的叫声， (以及)孤独的小牛犊的声音。牛就摆动尾
巴竖起耳朵，小步走并听着。
道旁苦李
王戎①七岁，尝②与诸③小儿游④。看道边李树多子⑤折枝
⑥，诸儿竞⑦走⑧取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道旁而
多子，此必苦李。”取之信然⑨。—— 选自（《世说新语》）
【注释】
①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。②尝：曾经。③诸：众。
④游：玩。⑤子：果实。⑥折枝：压弯了树枝。⑦竞：争着。
⑧走：跑。⑨信然：真是这样。
1．翻译下面的句子
①尝与诸小儿游。
②树在道旁而多子，此必苦李。
2．你认为王戎是一个怎样的孩子？
参考答案： 1．①曾经和很多小孩子一起玩。②（这棵）树长
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在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。2．我认为王戎是
一个聪明、善于观察思考的孩子。
一、看拼音写词写句。（ 6 分）
bào z ào xu án guà xuānxi āo
（ ） （ ） （ ）
yù h án chōngj ǐng sh ì hào
（ ） （ ） （ ）
二、选择题。（把正确的序号填入括号中） (15 分)
1. 给带点字选择正确的解释。（填序号）（ 4 分）
（ 1）顾： 相顾一笑（ ）三顾茅庐（ ）
顾客盈门（ ）奋不顾身（ ）
A. 前来购买东西的 B. 拜访 C. 看 D. 注意；照管
（2）素： 银装素裹（ ） 素质教育（ ）
素不相识（ ） 衣着素净（ ）
A. 颜色单纯；不艳丽 B.本色；白色
C.本来的；原有的 D. 素来；向来
2. 下面拼音完全正确的一组是（ 4 分）（ ）
A．屋脊（j ī） 宫阙（ què） 吮吸（yǔn） 鏖战（ áo ） 凌晨（l ínɡ）
B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ） 弹琴（ t án） 河畔（ pán） 瞭望（ li áo）
C．吓煞（ shà） 蜷曲（ quán） 鸟瞰（ kàn） 音乐（ yuè） 鸟喙（ huì）
D．惬意（ qi è） 衣冠（ɡuān）松散（ sàn） 炽热（ zhì） 憧憬（chōnɡ）
3. 下面句子中没有错别字的一组是（ 1 分）（ ）
A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。
B．在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。
C．秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。
D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。
4. 下列词语中有共同特点的一组是（ 1 分）（ ）
A. 神采奕奕 鹤发童颜 视死如归 实事求是
B. 以身作则 忐忑不安 骨瘦如柴 浓眉大眼
C.千载难逢 疲惫不堪 提心吊胆 犹豫不决
D.完璧归赵 闻鸡起舞 负荆请罪 纸上谈兵
5. 下面的反义词错误的一组是（ 1 分）（ ）
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A. 对答如流－－吞吞吐吐 B. 惊惶失措－－神态自若
C.成千上万－－独一无二 D.锦上添花－－雪中送炭
6. 下面句子中表达意思不一样的一个句子是（ 1 分）
A. 这件事他不可能不知道。 B.这件事他肯定知道。
C.他不可能知道这件事。 D.难道他会不知道这件事？
7. 下面字的笔画数相同的一组是（ 1 分）（ ）
A. 盔 冤 假 寇 B.凹 世 玄 鸟
C.沸 卧 苍 拗 D.嘲 横 撤 蔫
8. 按括号里的提示朗读时重音有误的一项是（ 1 分）（
）
A. 我爱故乡的杨梅。（强调不是别处的杨梅）
B. 我在屋里看书。（强调在干什么）
C.雨下得太大了。（强调不是一般的大）
D.这有什么了不起？（强调瞧不起那事物）
9. 下面句子中标点没有错误的一句是（ 1 分）（ ）
A. 李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。
B. 我每年都订一份《中国少年报》。
C. 我不知道那个人是不是他哥哥？
D.周总理亲切地说： “同志，你辛苦了，人民感谢你”！
三、填空题（ 21 分）
1. 将下列词语补充完整。（ 4 分）
不及防（ ）心急如（ ） 走无路（ ） 死拼搏
（ ）
司空见（ ）万人空（ ） 言简意（ ） 争先后（
）
2. 找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。（ 4 分）
五采斑斓（ ）礼直气壮（ ）无敌放矢（ ）
谈笑风声（ ）豪不介意（ ） 振耳欲聋（ ）
迫不急待（ ）浮想联篇（ ）
3. 用“ 感”字组词( 至少4 个) ，并能从中选出合适的词填在句
中的括号里。(2 分)
_____________________________________________
（ 1）他们全家专程前来中国看望将军，将军的救命之恩。
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（ 2）接过老师送来的书包，我心里充满之情。
（ 3）在张家港的几天里，我最深的是这里的每个人都讲究卫生。
4. “ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶
趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话描写的是春季的
景色，运用了、的修辞手法。（ 1 分）
5. 按要求默写诗句。（ 2 分）
（ 1）描写春天景色的： 。
（ 2）描写儿童嬉戏的： 。
（ 3）表达爱国情怀的名句： 。
（ 4）毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时
不珍惜时间，你可以送他“ 。”小江是你视为知己
的朋友，你可以用“ 。”这句话来鼓
励他从小树立远大的志向。
6. 根据课文内容填空。(8 分)
（ 1）战士们的冲锋舟，飞向的树梢，飞向的房屋，飞向的
电杆。
（ 2）秦兵马俑， 地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军、
的宏伟气势，形象地展示了中华民族的和。这在古今中外的雕塑
史上是的。
（ 3）白鹭全身_____ ___的结构，有_______的蓑毛， _______
的长喙， _______的脚，白鹭是一首_______的诗，一首__________
的诗。
四、按要求改写句子。（ 6 分）
1. 缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。
（1 分）
2. 扩句：小明爱钓鱼。（至少扩两处）（ 1 分）
3. 用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使
这个地方变成了绿色公园。（ 1 分）
4. 改成转述句：父亲坚决地对母亲说： “我是不能轻易离开北
京的。”（1 分）
5. 修改下面的一段话，注意用好修改符号。（ 2 分）
去年夏天，我们和希望小学的同学一起举办了一个草原探险。
我几公里路刚走了就病倒了，只能反回大本营。在回来的路上，我
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泪如滚珠，泪水止不住地往下流。我为失去这次难得的时机，感到
十分遗憾！
五、口语交际。（ 4 分）
⑴保护环境，人人有责。为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、
动物保护”为对象拟两条环保标语。例如：污染空气，等于慢性自杀。（每条
不超过20 字）标语：（ 2 分）
⑵听话听音，例如邻居说： “你家小华真刻苦，每天晚上12 点多了，我们
都睡觉了，还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是。（ 2 分）
