劳动教育课怎样开展：劳动课成为必修课
劳动教育课怎样开展：劳动课成为必修课 走在教育中心，到处是同学们忙碌的身影。教育中心主任刘树亮告诉记者，目前教育中心建成了16个主题教育馆，涵盖安全教育、礼仪教育、科学探究、技术实践等多个领域，可同时开设30多门综合实践活动课程项目。学生除了参加生产劳动，还可以学习到3D设计打印、电子制作、手工创意、智慧物联、机器人组装、无人机操作、沙画制作等技能，还可学习陶艺制作、体验茶艺等。 在室外劳动实践区，德智外国语学校高一5班的同学们头戴草帽，在烈日下用锄头翻新一片准备种植蔬菜的坡地。“把劳动课搬到田间地头，让我真正感受了劳动的艰辛。”被太阳晒得满脸通红的张涵玉同学说。 教育中心位于临桂区会仙镇新立村委烂桥堡村，为中央专项公益金支持示范性综合实践基地建设项目的学校。该校于2018年建成投入使用，为国家示范性综合实践基地、广西首批研学实践教育营地、广西中小学安全教育实践基地、桂林市中小学劳动教育示范基地。 9月24日是广西师
广西从今年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革，到2024年，实施新的考试招生录取模式，其中考生的综合素质评价将作为院校招生参考指标。
作为综合素质评价主要内容的“劳动”重新回到教育目标之中。劳动课成为“必修课”，桂林市劳动教育如何实施？一线指导老师对开展家务劳动有何建议？记者对此进行了采访。
参加室外劳动实践的学生抡起锄头翻新一片准备种植蔬菜的坡地。记者邱浩 摄
开设30多门课程项目供选择
教育部近期公布的普通高中课程方案和语文等学科课程标准明确，劳动为必修课程，共6学分，其中志愿服务为2分，学生在课外时间进行，3年内不少于40小时。自9月份开始，桂林各学校高一新生陆续进驻桂林市中小学生示范性综合实践教育中心(以下简称教育中心)，开展为期四天三晚的综合实践教育和劳动教育活动。
教育中心位于临桂区会仙镇新立村委烂桥堡村，为中央专项公益金支持示范性综合实践基地建设项目的学校。该校于2018年建成投入使用，为国家示范性综合实践基地、广西首批研学实践教育营地、广西中小学安全教育实践基地、桂林市中小学劳动教育示范基地。
9月24日是广西师大附属中学、桂林市德智外国语学校（三中）的1000余名学生开展实践活动的第三天。
记者在室外张拉膜训练区看到，学生们分成多个小组进行“呼吸的力量”项目活动。“呼吸的力量”是考验团队沟通与协作的项目，每个小组需要用PVC管搭建好呼吸机，每人一个吹气口，一起吹爆气球，速度快的小组获胜。教育中心教学团队的谭雅婷老师告诉记者，该教学项目考验学生组织、沟通和协调的能力与技巧，让学生体会团队力量。
在室外劳动实践区，德智外国语学校高一5班的同学们头戴草帽，在烈日下用锄头翻新一片准备种植蔬菜的坡地。“把劳动课搬到田间地头，让我真正感受了劳动的艰辛。”被太阳晒得满脸通红的张涵玉同学说。
走在教育中心，到处是同学们忙碌的身影。教育中心主任刘树亮告诉记者，目前教育中心建成了16个主题教育馆，涵盖安全教育、礼仪教育、科学探究、技术实践等多个领域，可同时开设30多门综合实践活动课程项目。学生除了参加生产劳动，还可以学习到3D设计打印、电子制作、手工创意、智慧物联、机器人组装、无人机操作、沙画制作等技能，还可学习陶艺制作、体验茶艺等。
桂林市委、市人民政府于今年4月印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》提出，普通高中要组织学生开展劳动志愿服务和公益劳动，参加生产劳动与创新实践，熟练掌握一定的劳动本领。
从今年秋季学期以来，教育中心已经迎来三批开展综合实践教育和劳动教育活动的学生。教育中心的谭雅婷老师表示，他们让学生们把劳动当成一种生活体验，通过开展轻松有趣的课程，达到在“玩中学、学中乐、乐中获”的效果。
四天三晚的综合实践教育和劳动教育活动也让学生们收获满满。“活动给了我锻炼自己的机会，让我学到了许多课堂上学习不到的知识。”逸仙中学2021级4班王晨曦说。
“这次社会实践有各种各样的活动，让我印象最深刻的还是农业课。烈日当空，戴上草帽挥起锄头将泥土翻新，汗一滴一滴地从我的脸上流下，泥土被打湿了一片。”中山中学高一年级的王英姿说，自己切身体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
“社会实践活动很有意义，学生们受益良多，可惜整个高中阶段只有一次机会。”逸仙中学的龙艳琳老师说。
目前各个学校开展的劳动教育活动，由于师资、场地、设备有限，形式相对单一，有家长担心高中的劳动课最后会沦为“课程白条”。而由市教育局统一组织学生到教育中心开展综合实践教育和劳动教育活动让家长们吃了“定心丸”。
家长唐辉珍表示，相信这次活动是孩子们一生中宝贵的财富和难忘的回忆。“让孩子们体验劳动的艰辛，感受劳动光荣，我觉得很有必要。”家长蓝耀华说。
众所周知，评价一个学生的整体素质通常都用“德、智、体、美、劳”五个方面作标准。把“劳动”纳入评价学生素质的一项，可见教育部门对劳动教育的重视。但由于高中生要面临人生最重要的高考，劳动课的空间被挤压，导致中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏、轻视劳动，甚至不会劳动。
“就目前情况来说，有些学生的生活自理能力有待提高，而寄宿的学生比走读学生要好一点。”教育中心综合实践科副科长史传勇说。
史传勇建议高中阶段学生的家长们，每学期让孩子参加1-2次校外劳动实践活动，积极参加研学旅行等活动。农村学生进行力所能及的农业生产劳动。家长应让孩子合理规划自我生活、学习目标，并结合一些管理工具完成目标。
“劳动教育单靠学校是无法实现的，家校合作是劳动教育持续深入开展必须要走的一条路。”教育中心主任刘树亮认为，劳动教育应贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，实现知行合一，这样才能促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
刘树亮建议，家庭要树立崇尚劳动的良好家风，严格教育孩子尊重劳动者，珍惜劳动成果，树立正确的劳动观念和劳动态度，养成热爱劳动、勤俭节约的良好习惯。要给孩子布置力所能及的家务劳动，切实落实“自己事情自己做”，主动承担家务劳动，每年有针对性地学会一两项生活技能。
记者邱浩
