盐城新洋实验学校校长：江苏盐城大丰近海听潮声

盐城新洋实验学校校长：江苏盐城大丰近海听潮声每天的晨诵课程是促进孩子们人文素养提升的关键举措。由于该校家长大多都是当地渔民，出海时间非常早，孩子们经常不到7点就已经被送到学校。考虑到这一情况，童爱国在每日课程基础之上推出趣味晨诵课，该校的课程研发中心精心选取中华传统古诗词和现当代国内外经典诗歌制作课件，同时编印《小水滴晨诵读本》，在每天清晨带着孩子们一起诵读金子美玲、谢尔大叔等系列童诗，增加积累，陶冶情操。通过这一弹性的晨间延时服务，童爱国把民生痛点变成提升学生人文素养的亮点。[渔味课程展自信]走进校园内，坐落于正中心的木质渔船在阳光下熠熠生辉，这是属于孩子们的小天地。“海天朝露，渔娃催渡。徜徉书海，暮省晨读……”葫芦丝、口风琴、单双管巴乌……乐声交错，这是孩子们的晨诵时光。每天清早，孩子们在渔船上一边诵唱着校歌《渔歌》，一边在悠悠的器乐合奏声中开始美好的一天。2020年6月1日，这艘梦想园中的大渔船上的主题阅读馆开馆，好奇的孩子们

木格、花窗、青砖、马头墙，来到江苏省盐城市大丰区三龙镇渔业小学，融入渔业小镇特色的教学楼映入眼帘，教学楼前刚刚入选第一届“卓越梦想校长”称号的童爱国簇拥在孩子们中间，耐心地和他们交谈着。“校长，我想长大开飞机！”“校长，我想做小导游！这期小导游培训结束记得提前给我报名。”……这一声声童音，仿佛初夏花园里绽放着光彩的一朵朵雏花，对着辛勤耕种的园丁积极地回应着。

多年来，童爱国所在的渔业小学坚持新教育实验，以“授之以渔，绽放生命光泽”为办学理念，坚持“让师生过一种幸福完整的教育生活”的办学宗旨，积极参加“融课堂”建设，建设渔村高品质学校教育，让学生在校园生活中受到传统文化濡染，形成求真尚美、温文尔雅的美好德性。

[船头吟唱]

[渔味环境蕴自信]

走进校园内，坐落于正中心的木质渔船在阳光下熠熠生辉，这是属于孩子们的小天地。“海天朝露，渔娃催渡。徜徉书海，暮省晨读……”葫芦丝、口风琴、单双管巴乌……乐声交错，这是孩子们的晨诵时光。每天清早，孩子们在渔船上一边诵唱着校歌《渔歌》，一边在悠悠的器乐合奏声中开始美好的一天。2020年6月1日，这艘梦想园中的大渔船上的主题阅读馆开馆，好奇的孩子们走上跳板，推开舱门，或坐船舱内，或坐甲板外，有三两共读的，有独坐自赏的。一群孩子围着经验丰富的“船老大”，听他讲海洋知识、海上捕鱼故事等。学生在耳濡目染中了解“渔”文化知识，多一份文化自信。

“感受渔文化，就要充分创造一个环境给孩子们去体验。”童爱国介绍，学校充分利用每个空间打造学习文化，围绕“向错而行”“融思于问”“大阅读”“新教育”等主题宣传学习文化，班级室外的廊道展示着学生的卓越课程作品，班牌展示着班名、班歌、班徽、愿景等文化符号，融课堂标准分为低中高三个层级展示着“听说读写评”的能力目标，除此以外，最吸引人的还有班级墙上挂着的“我是小渔王岗位表”……一桩桩、一处处教学亮点，都彰显了童爱国营造“渔”文化的匠心。

[缤纷色彩]

[渔味课程展自信]

每天的晨诵课程是促进孩子们人文素养提升的关键举措。由于该校家长大多都是当地渔民，出海时间非常早，孩子们经常不到7点就已经被送到学校。考虑到这一情况，童爱国在每日课程基础之上推出趣味晨诵课，该校的课程研发中心精心选取中华传统古诗词和现当代国内外经典诗歌制作课件，同时编印《小水滴晨诵读本》，在每天清晨带着孩子们一起诵读金子美玲、谢尔大叔等系列童诗，增加积累，陶冶情操。通过这一弹性的晨间延时服务，童爱国把民生痛点变成提升学生人文素养的亮点。

好奇心，是孩子们探索未知的原动力。为充分培养学生基础课程外的兴趣爱好，童爱国依托学校内的课程基地、建设航模科技课程和艺体综合素养课程，先后成立了趣味纸飞机、动力飞行器、模拟飞行、四轴无人机、固定翼飞机、无人机编队、车模、海模、3D建模、电子百拼、创意焊接、智能机器人、仿真机器人等两个系列14项科技社团和器乐、板画、篮球、乒乓球等6项艺体社团。不仅如此，他还成立我区第1个以渔文化为主题的乡村少年宫，在少年宫内开设小导游阶梯课程，让三至六年级的渔家孩子在这里了解渔业知识、讨论船文化、研究水闸常识、感受湿地魅力、传承红色精神。

[多元评价]

[小小渔王绽自信]

每位老师心中都有一个标准来评价学生，多一把评价的尺子就会多出一批好学生。多年来，童爱国把评价作为撬动“好课堂”建设的一个重要支点，在课堂的建设中淡化评价的甄别与选拔功能，强化诊断评价、激励评价和导向评价，引入师生互评和学生自评互评等多元评价方式，同时结合地域“渔文化”，开展常态化的“我是小渔王”争创评选活动，设置了“服务小渔王”“学习小渔王”“素养小渔王”三类小渔王称号，让孩子们在活动体验中立德，在微岗位创评中树人，改变重智轻德，弱化综合素养学科的教育现象。每天孩子们对协同学习、素养拓展、岗位服务情况进行自评、互评，记入成长手册，让孩子们在“为他人服务”和“接受他人服务”的活动中通过“五星评价”感受到自己和团队的微进步。各科老师还把“八种学习力”纳入到学习评价体系中，加强对学生学习能力的培养。

通过3年多的课堂改革实验，学校走出了一条充满“渔”味的“融课堂”建设之路。连续3年获得区教育工作综合先进单位，连续2年综合育人指数位居乡镇学校第2名。教师团队被评为区“四有好教师”团队，有2位年轻教师被评为市骨干名师称号。撰写案例1000多篇，编辑案例合集5本。

一位有梦的校长，用心种下了希望的种子，让一群留守在偏远渔村的孩子，在课堂上尽情地绽放着自信和灵动。童爱国表示，他将不断追求“让每一位学生自信卓越地成长”育人理念，用心浇筑好每一粒种子，帮助更多的乡村老师实现教育梦想、突破自我，并在更大范围里讲好大丰教育人的精彩故事。

链接

5月21日，第一届“卓越梦想校长”发布会在上海召开。会上发布了首届“卓越梦想校长”10位优秀校长名单，大丰区三龙镇渔业小学校长童爱国获得 “卓越梦想校长”称号。相关方面将提供持续两年总计10万元的专业发展基金，助力全国首批“卓越梦想校长工作室”主持人，不断追求教育梦想、实现自我突破，并在更大范围里发挥个人影响力，推动教育生态变革。