如何理解玩也能玩出名堂：独家观点要想成绩好

如何理解玩也能玩出名堂：独家观点要想成绩好一个人是不能平白无故享福的，也就是无功是不能受禄的，否则就是在损自己的福报。从佛家角度讲，就是说，我们所能享受的每一份幸福，都是平时修行出来的，是我们平时积攒的福报。美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：“芝加哥大学对学生的基本要求是：做困难的事，因为一个人要想有所成就，就必须做那些困难的事。”因此如果说能量是守恒的，那么苦难也是守恒的！

我本人并不信佛教，但我会诵《心经》和《金钢经》，尤其是《心经》。这个缘于上海的扬韬先生，他当时推荐我没事的时候诵一下《心经》。

结果读第一遍时，我就有了兴趣，因为我发现佛经的一些东西居然讲的非常客观！比如说：不生不灭、不诟不净、不增不减。。。。。。。。

这几句话不就是能量守恒定律吗？

兴趣是最好的老师，于是很快我就能背诵《心经》了。

美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：

“芝加哥大学对学生的基本要求是：做困难的事，因为一个人要想有所成就，就必须做那些困难的事。”

因此如果说能量是守恒的，那么苦难也是守恒的！

从佛家角度讲，就是说，我们所能享受的每一份幸福，都是平时修行出来的，是我们平时积攒的福报。

一个人是不能平白无故享福的，也就是无功是不能受禄的，否则就是在损自己的福报。

于是网上有朋友提出了一个新的定律：苦难守恒定律！

意思就是：苦难，是人生的基本特征。一个人一辈子吃苦的总量是恒定的，它既不会凭空消失，也不会无故产生，它只会从一个阶段转移到另一个阶段，或者从一种形式转化成另外一种形式。你越是选择现在逃避它，在未来将会牺牲更大代价对付它。

现代人越来越期待早早地躺平，其实这是我们越来越不愿意直面痛苦了。

我们成年人在生活中都有凡是能让你“爽”的东西，一定也能让你“痛苦”；同样，凡是让你痛苦的东西，最后一定能成全你。

比如良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，寒门出贵子等等。

昨天在一个家长群里，一些小学生家长的发言让我震惊了，因为一个孩子从小学到中学，居然要背那么多东西，这个我是从来没在儿子身上做过的，我当时马上就想：如果孩子这样学，还有玩乐的时间吗？

回想儿子上小学时，因为开始我一直认为教育改革20多年了，根本无须家长过多操心，所以整个小学阶段基本是“放养”形式。

儿子是初一开始，我接手学习管理，才开始真正规范学习习惯和方法的。而且我们除了寒假和暑假的预科外，平时没有什么过多的学习压力。而且手机、电脑和网络游戏一直从小学伴随着儿子成长，甚至高一我去租房陪读的第一件事就是先把网络宽带装好，以便于儿子使用。

从初一开始到高中结束，我观察过不少小学或初中开始很牛的孩子，成绩一步步坠落下来的全过程。

比如初一年级第一名到了初三只勉强考上一所重点高中，高考更是一般，只是上了一所普通大学。高中更多这样的例子，不少中考成绩非常牛的孩子，相当一部分在高考陨落。

由此，我曾开玩笑地说过，在孩子的学习过程中，其实有一个“玩乐守恒定律”！

曾经有个朋友，儿子在上高中时突然变得非常叛逆，天天旷课上夜店，纹身等等。孩子妈妈非常痛苦，一次和我交流时说：老李，我特别后悔。因为儿子从小学到初中，一直非常听话，什么画画、钢琴、武术、英语、奥数等全学的非常好，但儿子就是玩的时间太少太少！结果到了高中，孩子突然叛逆，全力“玩乐”，以至于到了失控的地步。

看，这就是我所说的“玩乐守恒定律”！

一个孩子在学习阶段，我个人认为，玩和学应各占比例，没有天性不爱玩的孩子。

儿子考上北大后，我还问过他：热爱学习吗？

儿子答：傻子才热爱学习！

看看，即使考上了中国顶级学府，也还喜欢玩乐。

因此，该玩的时候还是要让孩子玩，比如你小学六年，天天压榨孩子的玩乐时间，他可能就会在初中去牺牲学习的时间去玩乐，这时候体现在成绩上就是小学非常优秀，初中突然一落千丈！

假如说小学和初中你都成功的压榨了孩子的玩乐时间，那么孩子大概率会在高中爆发！此时家长基本上无技可施，因为孩子已经人高马大，打也打不过，吵也吵不赢！高考结果可想而知了。

所以，家长一定要了解“玩乐守恒定律”，最好的办法就是特定阶段，特定学习即可，给出孩子玩乐的时间，只有这样，或才真正能做到让孩子成绩稳定，顺利成长。