李俊源规尺里的守望，李俊源规尺里的守望

逗爷 2023-02-26 03:52:29 74

李俊源规尺里的守望，李俊源规尺里的守望第三届浙江工业大学今天让我们走近设立教书育人贡献奖评选出德才兼备、师生认可的优秀教师引导教师回归教书育人本位

李俊源规尺里的守望，李俊源规尺里的守望(1)

十年树木，百年树人

百年大计，教育为本

浙工大全面落实立德树人根本任务

深化“三全育人”综合改革

设立教书育人贡献奖

评选出德才兼备、师生认可的优秀教师

引导教师回归教书育人本位

今天让我们走近

第三届浙江工业大学

教书育人卓越贡献奖获得者

李俊源老师的故事

在《工程图学》的课堂上，有这样一位老师，他习惯拿着教鞭站在讲台上，时而手执教鞭走下讲台看同学们的图纸，时而针对同学的问题解答。这教鞭一拿，就是整整38年。38年，岁月化成树的年轮，鬓发染上白霜，他始终坚守教学一线，在教书育人的岗位上，奉献并热爱。有着39年党龄的他，牢记为党育人，为国育才使命，以高度的责任感和一丝不苟的工作态度讲授好每一堂课。

他，就是浙江工业大学第三届教书育人卓越贡献奖获得者——机械工程学院教师李俊源。

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自1985年参加工作以来，李俊源一直站在教学前沿，从事本科教学工作，主讲《工程图学》《机械制图》《计算机辅助设计》《零件测绘技术与实践》《产品形体建模与创新设计》等课程，累计上课达8000余节。《工程图学》是一门工科专业技能课，是入门者必须掌握的一门课，学好这门课尤为重要。但是在李俊源的课堂上，他从不叫同学们必须做笔记，他只有一个要求：认真听，跟着他的节奏。“同学们只要认真听我讲，我就一定把他们教会。”这就是一名优秀教师在多年教学实践中积累的自信与底气。上课时，整个教室都是李俊源老师的舞台，他在台上纵横捭阖，挥洒自如。“我一定要和同学们互动，随时掌握他们的学习进度，这样才能及时调整我的教学计划。”一堂课下来，他已经在教室踱步了许多圈，无数次弯下过腰翻看每位同学的图纸。

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三十八年教龄，他笑称如果不与时俱进，和同学们的代沟就会越来越大了，“给00后同学们讲课，对我来说是一个新的挑战，要了解学生，要用新的教育形式、课堂形式来提高教学成效。”面对记者的提问，李俊源老师如是说。于是，他积极探索更适合当代大学生的教学方法，及时更新教学内容，备课也从不懈怠，教学水平不断提升。“记得有一次在课堂上，李老师反映我们总是不会注意到的一个画图细节，他说如果你们这个地方画错了，拿到车间给工人一看，工人得说——臣妾做不到啊，一下子让我们对这个细节加深了印象。”李老师的学生这样告诉记者。但是该严肃的时候，他丝毫不含糊，要求掌握的行业专业术语，学生们如果插科打诨，说不上来，他是坚决不允许的。幽默风趣、严谨认真是同学们对李老师教学风格的描述。增加教学语言的贴近性，让同学们愿意听的同时，他始终遵循教育的基本规律：严管、厚爱、善诱，从不一味迎合学生，李俊源很好地平衡了教学的专业性和趣味性。连续8次教学业绩考核优秀，2016-2020年主讲的20门课程全部被评为学院OBE优秀课程，其中17门课获评优课优酬。在近三年“正方系统”《工程图学》《机械制图》等课程的评价中，学生满意评价数据调查中显示课程学生满意度位列学校前茅。

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自走上教师岗位以来，李俊源将自己的全身心都奉献给了教育事业。作为《工程图学》教学团队的核心成员，国家一流课程《工程图学》《机械制图》的骨干，李俊源发挥排头兵的作用，投身教学改革和课程建设工作，面对线上课程建设的新浪潮，一步一步自己动手琢磨，从场地布置，拍摄到剪辑视频加字幕，他都亲力亲为，整一个“自编自演自导自剪辑”“不懂网课怎么录，我就学嘛，我们找过专业的团队帮我制作，但一来是价格不菲，还不能制作所有课时；二来他们毕竟不是机械专业的，图形等内容展示不专业不准确，而工程图学这门课最重要的就是图形，一定要给学生看明白。”在杭州酷热的七月，甲醛未干的微课录制工作室里，李俊源顶着炎热，冒着酷暑，对着镜头一遍遍录制，力求做到尽善尽美。“空调噪音太大，会影响视频质量，我不能开，至于甲醛，一时半会也散不出去，我录好一节，就赶紧抽间隙跑出去呼吸一下新鲜空气，然后回来再接着录。”有时，走在路上，经常会有同学和李俊源老师打招呼，他自己都会有些发懵这些学生是哪里的呢？因为他对自己的学生向来记得住脸的，一问才知，原来是听过自己网课的学生。李俊源参与建设的《工程图学》课程先后被认定为浙江省在线开放精品课程、浙江省线上一流本科课程和国家级线上一流本科课程。在中国大学MOOC平台上开设的6期《机械制图》，校外学员有1万2千余人，获得了一致好评，课程评价4.7分(满分5分)。

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李俊源不拘泥于教授知识本身，同时也注重学生的品格教育。《工程图学》《机械制图》等课程虽然是图样表达与技术交流的工科基础课，理工科特色鲜明，但是他能够将思政教育巧妙融入其中，鼓励学生既要精于专业，又要诚于品德。尺规是工程制图的基本工具，没有尺规就画不好图形。“无以规矩，不成方圆。”李俊源将这一古代儒家主张演化成执教近四十年的教学理念，要求学生制图过程必须遵循规范，不遵循标准规范、没有细致、严谨的工作作风就画不出合格的图样，正如在人生成长过程中需要遵循社会的基本规范，否则社会秩序将遭到破坏；教育学生在画图前必须削好铅笔，正如人须系好人生的第一粒纽扣，否则剩余的扣子都会扣错。所有的作业，李俊源都是全批全改，错误之处圈红标注。他的言传身教，便是最能激励和感动学生的榜样力量。

李俊源和学生的关系，是“孔颜乐处”般平等信任，亦师亦友、教学相长的亲密关系，而在教与学的过程中，则是美妙的生命互动。

作为当年走出大凉山美姑县唯一的大学生，李俊源曾受到大学老师的鼓励和无微不至的关怀，使他从进校成绩倒数第二最后跻身专业前三。成为一名教师后，在自己面对学生时，也想着尽自己所能鼓励、关心和帮助他们。

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李老师曾经做过几年班主任，用学生的话说他是慈父，他所带班级一半以上学生读研深造，两次评为校级优秀班主任。班上有个学生是在敬老院长大的孤儿。李老师是班主任，更像一位父亲，对她格外关心，学习、生活、择业指导都一手包揽，该学生考上研究生，毕业时她绣了一大块山水十字绣悄悄放到李老师办公桌上，一针一线凝聚的师生情谊令李老师动容。学生新年还给他手写明信片放在讲台上，这个信息高速时代，李老师还能收到这样的礼物，他视若珍宝。

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何谓老师？李俊源的理解是：与学生同行、与发展同步、与未来同向。李俊源被学校教师教学发展中心聘任为教师培训师，同时担任了机械学院教学督导组副组长，2016~2019年担任机械学院本科教学质量监控办公室副主任(常务)，2020年承担学校本科教学督导工作。成为“教师的教师”，培训新一代的年轻老师，他出的第一题是：教师是什么？这是一道主观题，没有标准答案，李俊源给出的回答是——学生的同路人。同路意味着师生是共同成长的，只不过在不同时期站位稍有不同罢了。开始阶段，老师站在学生前面，引导学生入门；中间阶段，老师站在学生身后，敦促学生向前；后面阶段，老师站在学生身旁，陪伴学生走向远方。

借助这个回答他也表达了自己对青年教师的期许和寄望：希望他们做到上课认真，这是作为一名老师最基本同时也是最重要的职责。其次，要关爱学生，“我给年轻老师们培训，他们的起点都很高，知识结构也完善，我能和他们分享的不过是我这几十年来教书育人的一些小心得，比如他们在课堂上，在教学过程中遇到什么困难，我能给他们提些我的经验、建议，让他们少走些弯路。也希望他们能接过我们手中的接力棒，带好一届又一届学生。” 悉心指导新入职的老师编写教案、制作课件、交流教学方法、分享上课的技巧与经验，在他的帮助下青年教师们很快都站稳了讲台。

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桑榆非晚，柠月如风。再过一年，李老师就将退休，谈及教学生涯中是否有遗憾，李老师笑笑“教书是值得我骄傲一辈子的事情，站在讲台上，我的自豪感和使命感油然而生，我敬畏每一堂课，我爱我的每一个学生，面对退休，我坦然而欣慰”这是阳光下最崇高的职业带给李俊源最大的成就感，也是他几十年如一日坚守教学一线的动力。“站在讲台上，从开始讲课起，我就陶醉于课堂了。”对于他来说，幸福不过如此。

沙丘的高度取决于底部的大小。曾经是校篮球队主力、游泳队队长的李俊源老师，兴趣爱好广泛，乐器、唱歌都比较擅长，他说道，有时候，兴趣爱好看上去与自己的教学没有多大的关系，可不断拓宽自己的文化视野，不断增厚自己的人文底蕴、不断提高自身的艺术素养，陶冶自身的同时，也辐射了学生，许多“业外功夫”也可以转化成“业内功夫”了。

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