听我给你讲故事，听我给你讲故事
听我给你讲故事，听我给你讲故事· 故事表达了哪些含义？传递了怎样的价值观？· 故事是如何建构的？· 书中有哪些实物？（名词词汇）· 书中画出了哪些动作？（动词词汇）· 书中的人物有哪些？他们是如何推动故事发展的
上次我们给大家介绍过了绘本朗读的小技巧，这一次我用实操的方法，现场为大家演示一下如何用互动式阅读的方法为宝宝朗读一个故事。我今天选取的这本书叫做《好饿的毛毛虫》，是我上一讲提到过的、我本人非常喜欢的一个幼儿绘本作家艾瑞克卡尔的书。
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朗读之前
上一讲我们提到了，在朗读绘本之前，在我刚刚拿到这本书的时候，是需要是一个提前的预习和阅读过程的。
由于这本书除了主人公毛毛虫和它的食物之外，并没有太多的细节刻画，我们不妨按照这样如下的思路来做个分析。
· 书中有哪些实物？（名词词汇）
· 书中画出了哪些动作？（动词词汇）
· 书中的人物有哪些？他们是如何推动故事发展的
· 故事是如何建构的？
· 故事表达了哪些含义？传递了怎样的价值观？
我们一旦可以按照这个思维的逻辑捋顺一遍绘本故事，通常而言，这个绘本故事的全貌就可以详尽地展现在我们的面前了。
接下来，让我们一起来做预读这个环节。
· 我们可以看到，名词词汇主要集中于水果和食物的词汇。
· 动作包含有钻、爬、前行、飞等等和毛毛虫的肢体动作相关的一次动词词汇。
· 书中的主人公就是一只毛毛虫。他推动故事发展的条件就是，他是一只胃口很大的毛毛虫，毕生没有其他爱好，只懂专注于吃。
· 故事的建构方式，是以毛毛虫的食物作为故事轴线，并将周日至周六中1-7的数字和毛毛虫进食的数量做了关联。
· 故事所表达的含义和价值观。这个属于仁者见仁，智者见智的事情。如果是我作为家长，面临的又是一个挑食的宝宝，我就会选择落脚在：请不要去是吃杂七杂八的东西，否则你的肚子就会疼。要去吃绿色健康的食品，你就会胃口大开，非常的健康，非常的舒服这样的一种价值观上。
当然，我们还可以落脚到另外一个地方：只要我们好好吃饭，我们就可以茁壮成长，最终像毛毛虫一样，破茧成蝶，成为一只美丽的蝴蝶。
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小时候我会觉得做这种文章中心大意的归纳总结，是一件很程式化、很古板的事情。然而具体到我们在做预读的时候，如果我们可以很明确我们讲这个故事的目的是什么，在一定程度上会让我们自己做为朗读者不会跑偏。所以，我认为，在预读环节找出故事传递的价值观也是非常重要的一环。
朗读之时
经历过了上述环节，我们已然完成了预读的部分。接下来，我要准备好为孩子朗读故事啦。要记住，在朗读故事的时候，我们的主要原则是要与幼儿进行互动式的朗读。顾名思义，我们朗读绘本故事，不是为了自娱，而是为了能够和我们的宝宝度过一段轻松而愉快的亲子互动时光。
我会首先要向宝宝说明这本书的书籍知识：封面、封底、书脊，它的插画作者和文字作者都是艾瑞克卡尔。
“你看，这本书的封面上写着6个大字--好饿的毛毛虫，你觉得这本书的内容会与什么有关呢？”
通过这样一个问题，我们可以开启和宝宝互动的序幕啦。
接下来我们翻开第1页。第1页上有一轮圆月高悬在天空，然后一片绿色的叶子上有一个小小的白色的卵。【月光下，一颗小小的蛋，躺在树叶上。】
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我朗读时的风格往往会遵循这样的一种方式，我如果看到让我歌性大发的部分，通常我都会忍不住地唱起歌来。
当我看到这个画面的时候，我就想着渲染一下气氛，唱一首应景的歌。此刻一轮高悬的明月，让我想起了电影《蒂凡尼的早餐》当中那一首非常舒缓的音乐Moon River。这也是我本人非常喜欢的一首歌。
Moon river wider than a mile
I'm crossing you in style some day
Oh dream maker you heart breaker
Wherever you're goin' I'm goin' your way
Two drifters off to see the world
There's such a lot of world to see
We're after the same rainbow's end waiting 'round the bend
My huckleberry friend Moon River and me
伴随着悠扬而温婉的音乐，夜色逐渐退却，我们迎来了【星期天早上，暖和的太阳升起来了】。
这个时候，为了渲染气氛，可以唱起另外一首和太阳相关的歌曲——《太阳出来喜洋洋》。
太阳出来罗嘞喜洋洋罗郎罗
挑起扁担郎郎采光采上山岗吆
手里拿把罗儿开山斧嘿吆
不怕虎豹和豺狼后嘿吆
悬岩陡坎嘿吆不稀罕嘿吆
唱起歌儿那个忙砍柴吆忙砍柴吆
走了一山又一山嘿吆
这山去了那山来吆
只要我们多勤快嘿吆
不愁吃来郎郎采光采不愁穿
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此时，只听“啵”的一声，【一条又小又饿的毛毛虫从蛋里爬了出来，它要去找一些东西来吃】。
此刻如果你觉得时机合适，可以开始又一轮的互动式朗读。你可以问宝宝，
“当你饿的时候你是什么感觉呀？”
“你的肚子是不是感觉空空当当的，然后会发出咕咕的声响呢？”
“通常当你饿的时候你会找些什么东西吃呢？”
“还记得爸爸妈妈在家里给你准备的零食都放在哪里吗？”
等等一些和当下语境相关的问题。
我们来看看毛毛虫去找了些什么食物来吃吧。
【星期一，它吃了一个苹果】。
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——“当你吃一个苹果的时候会发出什么声音呀？”
——“嘎吱。”（可以和宝宝一起模仿吃东西的动作和声音）
【可是肚子还是好饿】
【星期二，它吃了两个梨】
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——“当你吃两个梨子的时候，你会发出什么声音呀？”
——“嘎吱嘎吱。”（可以和宝宝一起模仿吃东西的动作和声音）
【可是肚子还是好饿】
【星期三，它吃了三个李子】
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——“当你吃三个李子的时候，你会发出什么声音呀？”
——“嘎吱嘎吱嘎吱。”（可以和宝宝一起模仿吃东西的动作和声音）
【可是肚子还是好饿】
【星期四，它吃了四个草莓】
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——“当你吃四个草莓的时候，你会发出什么声音呀？”
——“嘎吱嘎吱嘎吱嘎吱。”（可以和宝宝一起模仿吃东西的动作和声音）
【可是肚子还是好饿】
【星期五，它吃了五个桔子】
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——“当你吃五个桔子的时候，你会发出什么声音呀？”
——“嘎吱嘎吱嘎吱嘎吱嘎吱。”（可以和宝宝一起模仿吃东西的动作和声音）
【可是肚子还是好饿】
此刻，重复的嘎吱声对宝宝来讲已经变得有了预测性，宝宝可以和你一起享受简单的“嘎吱”带给你们的乐趣啦。
【星期六他吃了一块巧克力，一个冰激凌，一根腌黄瓜，一块奶酪，一根火腿，一支棒棒糖，一块樱桃派一条香肠，一个纸杯蛋糕，一片西瓜。那天晚上毛毛虫的肚子好痛啊。】
你可以捂着肚子做痛苦状。
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"你猜毛毛虫的肚子为什么会那么痛啊？"
又可以开启和宝宝新一轮的互动式提问了。他就会说可能是因为他"吃多了"。
这个时候我们就要注意将绘本故事当中的情境和宝宝的生活相联系起来啦。
"你记不记得上次我们在坐火车的时候，因为晚上你又喝了奶茶，又吃了火龙果，又吃了西瓜，导致你的肚子很痛呀......"
【第二天又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了】
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我们可以问宝宝，
"为什么他吃乱七八糟的食物的时候他肚子会痛？而他在吃绿色叶子的时候又变得舒服多了呢?"
如果是我来朗读这个故事的话，这个时候我就会跑题，我会讲到健康饮食的重要性，会将讲到多吃绿色蔬菜的好处。我刚才也说过了，本身绘本故事所传递的价值观，就是一个仁者见仁智者见智的领悟过程，1000个读者就会有1000个哈姆雷特，以上只是我自己的解读。
【现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫】
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这个时候我为了突出一下大和小，我会让宝宝比较一下一开始毛毛虫的个头和现在毛毛虫的个头大小。
【它造了一个叫茧的小房子，把自己包在里面，他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞，钻了出来】
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【啊，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶 】
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故事到此结束。
朗读之后
我们可以在朗读完这个故事之后去问宝宝，
"这个故事有会让你联想到我们以前读过的什么故事吗？"
也许宝宝会想到你们之前读过的《丑小鸭》之类的故事。
还可以问，
"故事读完之后，你最喜欢这个故事的哪个部分?"
这样的问题同样是一个开放式的问题，通过这样一个问题，从不同的孩子那里，我们会得到不同的答案，也会窥见不同孩子的七彩玲珑心。
总结
最后我们来总结一下，其实这一次借助《好饿的毛毛虫》这本故事书，我们得以再一次回顾了上次关于朗读绘本的各种技巧和策略。
这些策略大致可以分为三大类——
· 朗读开始前，要提前进行阅读和准备
· 朗读绘本时，要注意与幼儿的互动性
· 朗读结束后，我们可以通过提问的方式引发幼儿对于故事的回顾和思考
