优秀班主任管理案例记录表，细节成就经典--班主任话管理

优秀班主任管理案例记录表，细节成就经典--班主任话管理同学们，我对在座诸位并不了解，为避免先入为主的偏见，我不曾向你们从前的班主任了解过任何同学的情况。现在和将来我都不想从他那里得到你们过去的情况。一切的是是非非都已成为历史，新的生活从今天开始。现在你们犹如一张白纸摆在我面前，然而，一张白纸最好画最美的画。在新的学期里，希望我们每一位同学用自己的实际行动，画出自己那张最美的图画来。对此，我深信不疑。其次，班主任要永远抱着热忱和真诚对待学生。热忱是内心里的光辉——那种炽热的精神特质会深深地存在于一个人的内心里，而真诚的态度，发自内心的语言可以打动和激活每一个学生的心灵。给他们以积极向上的人我在每一届的新生入学典礼上都要作如下“就职”演讲：那么在平时的班级管理和教学活动中，我是怎样具体落实和操作的呢？下面结合一些事例谈一谈我个人的一些想法和做法。首先，班主任要正确科学定位自己所承担的角色。我认为班主任应该是个“杂家”，即：他是“学科专家”和“人生

对很多教师来说，班主任工作是一项既繁琐又累人的事情。班主任是既当爹又当妈，既是警察又是管家。牺牲自己很多业余时间又不讨学生的好，很多老师宁肯多分担些其它学科任务也不愿当这个“孩子王”。

班主任工作的繁琐和劳累是明显的，但反过来想，我们的生活和工作不也正是由这许多细微而繁杂的小事累积起来的吗？更深入地想一想，我们原来是否对班主任的角色定位存在诸多误区呢？何况对于以育人为事业的教师来说，耐心之处现真情，细节之处见精神。如果我们全身心投入班级管理中间，用爱心和责任呵护每一个年轻稚嫩的心灵，欢欣地观察他们成长、变化过程，用一个倾心的微笑，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一个友好的动作来让他们绽放出生命的灿烂与光彩来。这难道不也是为人师表者最大的幸福与快乐吗？

前苏联宇航员加加林成为世界上第一位进入太空的宇航员，他之所以能脱颖而出，起决定作用的是一个偶然的事件。原来确定人选前，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节使加加林一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船。于是罗廖夫决定让加加林执行这次飞行。看似一个纯属偶然的事件，其实正源于加加林所养成的良好习惯，可以说一个“脱鞋子”的细节成就了加加林一辈子的经典。

作为班主任的我们，时刻感受到学生渴望的眼神，时刻倾听家长倾心的话语，时刻丰富自己和学生的人生体验，用一颗敏感的心，迅速捕捉到学生的丝毫变化，并及时感受学生的痛苦和快乐，分担他们的痛苦，共享他们的快乐，在耐心中彰显师爱的广阔无边，在细节中成就学生和自己人生的经典。这不正是每个班主任工作、生活的理想和动力吗？

那么在平时的班级管理和教学活动中，我是怎样具体落实和操作的呢？下面结合一些事例谈一谈我个人的一些想法和做法。

首先，班主任要正确科学定位自己所承担的角色。我认为班主任应该是个“杂家”，即：他是“学科专家”和“人生导师”；是“知心朋友”和“阳光使者”；是“班级文化设计师”和“心理疏导咨询师”。班主任必须站在培养21世纪国际型人才的角度，审视中国和国际教育，高举素质教育的大旗，具有强烈的职业感和现代感，具有强烈的前瞻意识和大胆创新的精神。班主任是较为系统的教育教学理论、精深的专业知识和其他科学知识与技能的拥有者，是人类人文精神的传承者。班主任不但是知识的传授者，技能的培养者，更是学生学习的指导者，组织者，促进者，培养学生终生学习习惯的参与者与引导者，是学生交互学习的伙伴。

班主任工作中的管理，重在引导梳理，轻于统管，压制。强调师生间心灵的沟通，在工作中注意以理服人，以情感人，以德育人。努力使自己成为一个深受学生信赖、佩服的教师。让学生“亲其师”而“信其道”。

其次，班主任要永远抱着热忱和真诚对待学生。热忱是内心里的光辉——那种炽热的精神特质会深深地存在于一个人的内心里，而真诚的态度，发自内心的语言可以打动和激活每一个学生的心灵。给他们以积极向上的人我在每一届的新生入学典礼上都要作如下“就职”演讲：

同学们，我对在座诸位并不了解，为避免先入为主的偏见，我不曾向你们从前的班主任了解过任何同学的情况。现在和将来我都不想从他那里得到你们过去的情况。一切的是是非非都已成为历史，新的生活从今天开始。现在你们犹如一张白纸摆在我面前，然而，一张白纸最好画最美的画。在新的学期里，希望我们每一位同学用自己的实际行动，画出自己那张最美的图画来。对此，我深信不疑。

同学们，作为你们的班主任，我真诚的希望成为你们的严师益友。作为老师，我将尽自己最大的努力来回答和解决你们提出的每一个问题；作为朋友我真诚地希望听到你们的愿望、意见和要求，还有你们的不满，成为你们信得过的朋友。同时，我也将十分留意你们的一言一行。

同学们，只要大家共同作出不懈的努力，我坚信，我们这个班级会变成一个全新的集体。

这个固定的“节日”，我已延续了多年，而且每一次我都是满腔热忱地发自内心来演说。因为这对沟通师生之间的感情，拉近师生心灵的距生力量。比如：离很有帮助，为下一步的教育工作打下了很好的基础。另外为了更好显示我的诚挚，我还要求自己，在开学的前两天尽快准确记住每一位新生的名字。这也是对他们最切实的关怀和尊重。同时，在固定好学生座位后，立即在讲课桌旁贴上新生的姓名座次表，以方便其他课任老师讲课之用。

第三，班主任要迅速有效地建立起新的班委会，完善班干部队伍建设。对于班主任来说，班委会就是班级工作的骨架，班长是班主任的左膀右臂，班委会各成员是保障班级工作正常高效运转的动力。如何在开学之初，又快又好地选择确认班干部呢？我的思路就是：民主选举，阳光操作。首先作好新生的宣传鼓动工作，激发起同学们的争胜心，调动起他们为班级服务的意识和热情。其次公布选举条件：1有责任心2有能力，德才兼备，德为首。然后说明选举原则：“公平、公正、公开”。最后按照A竞选演说B公开投票C当众唱票D表决入选名单E定职定责F走马上任的程序来按部就班建立班委会。这样一改过去班主任一人说了算的委派制度，极大焕发了班干部的工作热情，另外同学们的眼睛是雪亮的，所以每学期由同学们自己共同选举出来的班干部都很认真负责，经得起师生的考验。何况为了确保班干部的众望所归，我们还设置了一个月的试用期，给同学们充分的考察、监督权利。同时为了增强班干部的主人翁意识和集体荣誉感，我还在班级后面开辟专栏，把往年历届优秀班干部的名单，相片及典型业绩张贴出来，以供本届班干部作为榜样和楷模。这就让本届班干部有一种就职的压力感和成就感，促使其更加勤勉、务实、尽职尽责地干好本职工作了。

第四，班主任要把德育工作放在重中之重，而且常抓不懈。德育教育是素质教育的根本，正如苏霍姆林斯基所说：“你们不仅仅是教课的老师，也是培育人的教育者，是生活的导师和道德的教员。”为完成育人的任务，要端正教育思想，做到管教管导，通过语言和行动去打动学生的理智与心灵，为学生指导人生的道路，从而达到育人的目的。我是通过以下几个方面来实施的。1.每周班会上及时表彰先进并提出新的道德要求。2.定期刷新板报和墙报，并充分利用手抄报来营造一种德育文化氛围。3.及时的进行家访，做到家校联合教育。4.自身的人格影响。在实践过程中，值得注意的是对于学生的每一个细微的进步都要予以适当的表扬和鼓励，让学生不时地体验到来自生命的自尊和成功的喜悦，从而在情感上依赖老师，亲近老师。激发学生追求新品质的愿望，推动学生坚持社会所赞扬的行为。对于批评要分析和了解受批评学生的心理特点，注意批评的场合和时间。注意语言艺术，触动学生的心灵，努力达到与学生，心与心的交融，情与情的沟通的境地。家访时要根据家长的职业，年龄文化修养，对子女的要求及关心程度，要善于掌握谈话的主动权，语言上尊重家长，不卑不亢，注意谈话影响，多用商量口气与家长讨论，把谈话的落脚点落到研究和改进对学生的教育上。另外班主任自身人格上的影响也是巨大的，不可忽视的。班主任的言传身教对青少年学生心灵的影响所产生的教育力量，无论是什么样的教科书，什么样的奖惩制度都不能替代的。

第五，班主任要“以人为本”培育人文精神的学生。没有文化，只有知识的纯技能教育，将注定人的心灵会走向沉重、荒芜和僵死。作为担任语文学科的班主任老师，我充分利用自己的专业之长尽可能让他们广泛阅读经典作品。为他们营造一注淋漓心灵的文化深潭。我们要有大教育观，争取与学校一道创设良好的校园文化，给学生创造课外实践环境，开展丰富多彩的学习活动。班主任仅限于课堂的教育是不够的，还应开发各种教育资源。体现自然风光，文物古迹，风俗民情，国内外的重要事件，以及学生的家庭生活，日常学习生活等。总之，理解尊重并利用多样文化，在制度建立上要体现“以人为本”的基本理念，一切以促进学生发展为出发点。从文化学的角度实施班级管理，用文化的理念统领班级工作，用文化的氛围来熏染学生，用文化的互动来影响学生，最终将使学生养成一定的人文素养，实现学生素质的提高。

其实，班主任管理班级的耐心和班集体生活的细节就像缤纷的花瓣，让我们回味，让我们感到甜蜜，让我们思索，启迪着我们的人生，辉映着我们的生命星辰，温暖着我们师生的心灵。教育之中无小事，从大处着眼，从小事着手。用“随风潜入夜，润物细无声”的爱和责任来滋润学生，让这些幼苗能健康茁壮成长，不正是我们班主任乃至全体教师应当终身践行的法则吗？

撰稿：李伟