创意学校文化走廊：校园文化走廊怎么设计才能内涵与创意并重

创意学校文化走廊：校园文化走廊怎么设计才能内涵与创意并重里这么多的“妈妈”在辛勤工作，无私奉献，关爱着孩子们，看下来，心里很感动，我为身为泰东实校“教师妈妈”的一员感动骄傲。”有的学生观看校园走廊文化焕然一新，学校师生自发组织进行了参观、阅读、学习，从中了解到学校近年来的特色建设成果，了解到学校发展的动向，受到广泛的教育。面对这些新展板，不少师生发出了感慨。有的老师参观“师爱光辉”长廊后说：“虽然我已经是一名教师妈妈，但看到学校一层连廊十二块大展板名校案例：为切实加强校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，优化、美化学校育人环境，培养和提高学生学习民族文化和读书兴趣，进一步推动和促进全校教育教学工作，学校在抓好校园环境美化和教育教学工作的同时，切实抓好校园文化长廊建设，把校园文化长廊建设融入学校精神文明建设之中，以德育渗透为重点，突出教育特色，在思想理念、布局格调、育人功能和审美情趣方面达到了和谐统一。文化长廊的内容展示使学生时时受感染、受启发、

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校园走廊文化的建设，不仅让走廊增添活力，更使校园充满生机，提升了校园文化品位。当前，许多学校为了竞争发展，立足于学生的发展需要，将校园文化建设作为人文关怀的一个突破口，充分利用一切可以利用的资源，积极有序地通过建设校园文化走廊，让每一面墙都会说话，创设良好的育人氛围，营造浓郁的文化氛围。于是，所有的走廊都焕然一新，内容丰富多彩。校园“走廊文化墙”让学生课间在走廊里活动时，经意不经意地接受到良好的教育。

走廊文化建设的核心是加强学校办学理念，加强学校精神文化的建设与培养。“走廊文化墙”让学校的校园书香文化在细节中得到彰显和升华，学校的走廊成为浓缩学校办学理念的一道清新、靓丽的人文风景线。学校不在于大小，重视校园文化则“灵”；学校不在于简陋与华丽，搞好校园文化则“名”。校园走廊文化是一种理念，更是一种精神；是一种环境，更是一种氛围。良好的校园走廊文化在培养学生的综合素质、优化育人环境、促进学校改革等方面起着重要的作用。

走廊文化需要持久的实践。有专家说：“学校文化不是茶，越新越香；学校文化应是一杯酒，越陈越能显示出她恒久的甘醇和无尽的魅力。”学校文化建设需要一所学校日复一日、年复一年地、前赴后继地去实践、去努力。

名校案例：

为切实加强校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，优化、美化学校育人环境，培养和提高学生学习民族文化和读书兴趣，进一步推动和促进全校教育教学工作，学校在抓好校园环境美化和教育教学工作的同时，切实抓好校园文化长廊建设，把校园文化长廊建设融入学校精神文明建设之中，以德育渗透为重点，突出教育特色，在思想理念、布局格调、育人功能和审美情趣方面达到了和谐统一。文化长廊的内容展示使学生时时受感染、受启发、受激励、受教育，切身感受到文化之美、艺术之美，享受美的熏陶。校园文化长廊体现了一种生动活泼、积极向上的校园文化氛围，使校园充满了浓厚的文化气息，并从不同侧面彰显了学校文化的精神内涵，启迪学生的思想、陶冶学生的情操、升华学生的情感、规范学生的行为，受到广大师生的欢迎和好评。

泰东实验学校更新文化长廊，加强校园文化建设。校园文化建设是学校建设的一项重要工作，它不仅是一个学校的校园景观，也能展示一个学校的教育理念、文化背景和全校师生的精神风貌。泰东实验学校不断加强校园文化建设，教室内、走廊上、楼道内张贴着治学和教育的名言警语，校园内宣传标语、宣传牌和名人名言随处可见，校园文化气息十分浓厚，可谓“校园处处是教育，学生时时受熏陶”。

校园走廊文化焕然一新，学校师生自发组织进行了参观、阅读、学习，从中了解到学校近年来的特色建设成果，了解到学校发展的动向，受到广泛的教育。面对这些新展板，不少师生发出了感慨。有的老师参观“师爱光辉”长廊后说：“虽然我已经是一名教师妈妈，但看到学校一层连廊十二块大展板

里这么多的“妈妈”在辛勤工作，无私奉献，关爱着孩子们，看下来，心里很感动，我为身为泰东实校“教师妈妈”的一员感动骄傲。”有的学生观看

“廉洁文化”长廊时恍然大悟：“之前以为廉洁文化跟我们学生没有多大关系，但看了连廊之后发现，原来书法中的名言警句就是廉洁文化的一种体现。”

大力开展校园文化建设，用文化引领学校发展是泰东实验学校的办学追求。为了充分体现这一认识与理解，营造良好的学习、生活氛围，该校还要求各个班级对教室进行了布置，从黑板报的设计、墙面的安排甚至是角落的精心装扮入手，张扬个性，体现班级特色，最终各班文化布置各具特色，朴实、温馨的气氛使许多班级更像一个温暖的大家庭，真正让教室成为学生的心灵家园。

案例评析：

校园是师生学习、工作的空间，校园走廊文化体现在学校内部则形成其独特的校园环境、共同的思想作风和行为准则及和谐的人际关系等，它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和。从文化形态上看，校园走廊文化表现为物质文化和精神文化。学校德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教，更应充分发挥德育工作的育人内涵，努力做到教书育人、环境育人、活动育人。进一步加强学校的校园走廊文化建设，营造一个和谐温馨的育人环境，对学生的素质培养有着积极的作用。

泰东实验学校园走廊文化建设以学校走廊为主要阵地，通过美好活动使得学校的办学理念、学校文化深入每个校园有关的人（老师、学生、家长、社会）心中，育人思想渗透到校园的每个角落，最终实现学校多方面的思想的互融。育人离不开环境，优美的校园环境，如风格各异的校园建筑、如诗如画的校园风光、宽敞明洁的校园道路、万紫千红的绿化景观、鸟语花香的校园小景、明亮宽敞的教室及图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观、价值观。学校的校园走廊文化建设，不仅仅是美化校园，更应有重点地搞好校园德育氛围建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。

各中小学校应立足省情，结合学校情况和学生特点，努力构建校园走廊文化研究基地，增强学生思想政治教育载体。校园文化建设中积极有序地建设校园文化走廊，这是学校精神文化建设所具体体现的场所。

校园走廊文化建设主要是利用校园场所对学生进行德育指导宣传。一般是先构建校园文化研究基地，增强学生思想政治教育载体。整合校园资源，多渠道开展学生思想政治教育，进而形成以校园特色为亮点、以地域特色为基础、以新兴载体为羽翼，进而以点带面、突出特色，共筑学生思想政治教育工作载体多元发展的特色格局。

校园走廊文化建设需要各中小学校大力推进建设，这是进一步弘扬我国文化精神，打造我国校园文化品牌的背景下提出的一项系统工程。校园走廊文化建设需要积极整合对学生有着积极感染力量的文化资源，在校园宣传部门和各个教学部门的统一协调下，实现校园走廊文化教育活动。