新课标核心理念与课堂教学（新课标新理念新课堂）

新课标核心理念与课堂教学（新课标新理念新课堂）此次校本培训使集团教师对新课程改革背景下“学科育人的教学设计”有了初步的认识，对实现学生学习过程“有意思、有意义、有可能”、让学习回归内动力获得了认同，对我集团深化课堂教学改革、实现立德树人的根本任务具有指导意义。

新课标、新理念、新课堂—沈那中学教育集团“指向学科育人的教学设计”培训

为了切实加快我集团初中新课程改革的推进速度，使教师了解并认同新课程改革的背景及基本理论，树立“新课标、新理念、新课堂”的意识，尽快真正参与到新课程改革工作中，西宁市沈那中学教育集团总校教研室于9月14日通过腾讯会议开展了以“指向学科育人的教学设计”为主题的集团教师培训，以此来加强教师对义务教育阶段新课标的研读。本次培训由总校教研室朱玲主任主讲，朱主任主要从我国教学设计的发展历史、教学设计的发展趋势以及如何撰写教学设计三个方面对大家进行了培训。

朱主任首先介绍了我国教学设计发展的三个阶段。从教学大纲到课程标准、从三维目标到学科核心素养，精炼的回顾是大家认识到教学设计正向“学科育人”回归，如何实现学科育人功能，成为教学设计与教学改革实践的核心问题。

接下来参加培训的教师了解到我国教学设计发展趋势有以下四个方面：1.教学设计指向学科育人；2.通过“教-学-评一致性”实现教与学的统整；3.要以“学科实践”深化学生学习方式的多样化；4.要超越“学习技术”的局限性，构建学习新形态。朱主任在培训中重点强调了在课程改革过程中可以用“大单元”的教学理念实现育人目的，并就如何实施素养导向的大单元教学向大家做了简单的介绍。

最后朱主任就撰写教学设计时存在的主要问题向大家进行了说明，包括教学设计的基本要素、高效课堂中教学活动的设计原则、板书的设计等，并建议教师在教育教学活动中增加师生互动、生生互动环节来提高学生的学习效率。

此次校本培训使集团教师对新课程改革背景下“学科育人的教学设计”有了初步的认识，对实现学生学习过程“有意思、有意义、有可能”、让学习回归内动力获得了认同，对我集团深化课堂教学改革、实现立德树人的根本任务具有指导意义。