北大的精神和教育（让孩子们有了自己的）
北大的精神和教育（让孩子们有了自己的）听起来是不是很新奇？之后，北大团队派出领队，分组带领新街完小的同学们用自己的观察和设计，确定了8个小型校园营建项目，计划在校园内进行雨水花园、自然花园、许愿墙、榕树书屋、户外书吧等参与式营建。开营仪式7月25日，北京大学在弥渡挂职干部、副县长陈贵兵在开营仪式上代表弥渡县欢迎团队的到来，同时不忘叮嘱和鼓励新街完小的师生们，珍惜这个短暂而宝贵的机会，通过参与式的校园营建，改变校园的环境，成为校园的“主人翁”，从而更加热爱自己的校园、热爱学习、热爱自己的特长。北大方向新街完小赠送了一批自然科普、乡土文化类的书籍，希望同学们可以从校园出发，认识自然，不断成长，同时能够通过此次参与式营建活动，让师生在校园中拥有自己的“秘密花园”。
“什么人是最自信的？”
“中国为什么不能研发出自己的大飞机发动机？”
这是北京大学建筑与景观设计学院副院长李迪华向新街完小师生们提出的问题。
7月23日-29日，北京大学建筑与景观设计学院师生一行在副院长李迪华的带领下，到新街完小举办“弥渡县校园营建与自然教育教师工作坊”。为期7天的时间里，工作坊为校园改造提供咨询建议，开展参与式校园营建与自然教育活动，并为全县的自然教师提供培训，通过实践活动为大家解答文章开头提出的疑问。
开营仪式
7月25日，北京大学在弥渡挂职干部、副县长陈贵兵在开营仪式上代表弥渡县欢迎团队的到来，同时不忘叮嘱和鼓励新街完小的师生们，珍惜这个短暂而宝贵的机会，通过参与式的校园营建，改变校园的环境，成为校园的“主人翁”，从而更加热爱自己的校园、热爱学习、热爱自己的特长。
北大方向新街完小赠送了一批自然科普、乡土文化类的书籍，希望同学们可以从校园出发，认识自然，不断成长，同时能够通过此次参与式营建活动，让师生在校园中拥有自己的“秘密花园”。
之后，北大团队派出领队，分组带领新街完小的同学们用自己的观察和设计，确定了8个小型校园营建项目，计划在校园内进行雨水花园、自然花园、许愿墙、榕树书屋、户外书吧等参与式营建。
听起来是不是很新奇？
接下来，各小组用了一天时间进行环境考察和初步设计，并确定了最终设计方案。
△考察场地
△分组选取营建场地
△汇报初步设计方案
参与营建
27日-28日，新街完小师生及部分家长按照计划在校园内开展了相应的营建。
动手清理场地上影响采光及学生活动的植物，自己动手制作秋千、跷跷板，为校园内鸟类、昆虫的繁衍搭建鸟巢、虫窝等，按照同学们的设计布置校园的各个角落，自我意识、生态观念和动手能力都在当中得到了提升。
北京大学建筑与景观设计学院副院长 李迪华：整个过程，我们弥渡的小朋友表现出了非常高的素质，非常高的自主动手的愿望，还有非常强的动手能力，只是在这个过程中，发现不少同学还是有一些腼腆，这就更需要一种方式，把他们表达的欲望和胆量激发出来，我觉得这次用参与互动这样的方式起到了很好的效果。
线上线下授课
26日-28日，李迪华及学院从事自然教育的多位优秀校友等组成的授课团队，面向全县中小学、幼儿园组织了校园营建与自然讲座。“乡村小学与初中自发成长环境营造”“师生共建校园的项目式学习课程案例与操作步骤”“校园自然教育体系构建”“从概念到实践——云南在地自然教育案例分享”“家校社共建的城市社区生态文明实践路径”“中小学生参与营造课程的实践及效果”“根治大自然 凝练校园文化”“公民营造景观 景观营造公民”八场讲座。
收获成果
7月29日，在已经初具雏形的改造场地上，8个小组在各自的园地做了总结汇报。
同学们通过文字和绘画，呈现了自己的改造和营建工作、未来的计划，分享了此次活动的收获与感想。
新街完小三年级学生 张晨：这几天在老师的带领下，我们玩得很开心，既收获了知识，还收获了友谊，动手能力也提高了。
新街完小六年级学生 陈艳：非常有意义的活动，整个过程我们都很开心，体会到了团结协作的意义，个人的想象力、思考力、创造力、表达力等等都得到了很大提高，师生之间的关系也更加紧密了。
闭营结业，但成长还在继续……
在闭营仪式上，参与互动的新街完小学生及全县各校自然教师收获了“沉甸甸”的“参与证书”。
在弥渡期间，经过现场实地考察及与县、校的充分交流，北大团队还为新街完小的足球场、篮球场改造提供了设计建议。团队表示，今后还将通过多种渠道引进资源、创造条件，提供持续性的技术指导，继续支持新街完小的校园改造、校园营建及自然教育活动。
新街完小校长 魏友：自7月23日以来，北大和云大两所高校的师生团队来到我们学校，带领同学们亲自动手，进行了校园的微景观改造。通过大家的辛苦劳动，增进了师生们的友谊，同时在动手的过程中，给同学们心里点上了一盏“灯”，在今后的工作中，我们将继续加油，将这盏“灯”点得越来越亮。
文图/秦正良 李铭 综合 “北京大学新闻网”
编辑/欧阳嘉佳
责编/向晓英
