孩子咬人怎么办最有效（孩子咬人怎么办）
孩子咬人怎么办最有效（孩子咬人怎么办）这种情况，在6个月以后开始长牙期的小宝宝身上很常见，尤其是长第一颗牙齿的时候，小家伙们咬得最狠，哺乳亲喂的妈妈一不小心就中招。出牙期牙龈痒3岁的小家伙本来就被红红吓了一跳，这下直接哭出来了。红红当时也只是个半大孩子，又疼又委屈，只觉得小家伙平时的乖巧都是装的，真是看她一眼都来气。红红一直不理解：为什么3岁的孩子就会用牙齿来伤害人了呢？直到红红自己也做了妈妈，才知道，小丫头当时的委屈也许不比红红少。她下嘴的那一口，并非恶意攻击，只怪红红不懂。
大家好，我是红红～
在带孩子的过程中，你有没有得到过孩子的特殊对待？比如，咬。红红享受过，不过不是自己孩子，是邻居家3岁的小姑娘，都咬出血洞了，红红当时特别生气，还把小丫头给吓哭了。
事情是这样的，当时，红红才十一二岁，住在老家的农村里，邻居大姨经常带孙女过来串门。那天，小丫头和往常一样要红红背，谁知，才感觉到小丫头毛茸茸的脑袋，就觉得靠肩颈的位置一阵剧痛。
红红当时就是一声惨叫，要不是还有理智，估计红红当场就会把小丫头甩下背。这下，在一边说话的大人都惊动了，大家赶紧跑过来看，妈妈直叹气，倒是大姨当时就把小丫头骂了：“你再咬人，我把你牙齿敲掉！”
3岁的小家伙本来就被红红吓了一跳，这下直接哭出来了。红红当时也只是个半大孩子，又疼又委屈，只觉得小家伙平时的乖巧都是装的，真是看她一眼都来气。
红红一直不理解：为什么3岁的孩子就会用牙齿来伤害人了呢？
直到红红自己也做了妈妈，才知道，小丫头当时的委屈也许不比红红少。她下嘴的那一口，并非恶意攻击，只怪红红不懂。
出牙期牙龈痒
这种情况，在6个月以后开始长牙期的小宝宝身上很常见，尤其是长第一颗牙齿的时候，小家伙们咬得最狠，哺乳亲喂的妈妈一不小心就中招。
红红身边的同事中大部分都表示都被咬过，有的甚至被咬到流血，不得不提前断奶。
这种情况，大都是因为出牙期的小家伙牙齿长不出来，牙龈又疼又痒，一不小心就把妈妈当成磨牙棒了。
需求得不到满足，发泄情绪
小宝贝们大都要到3岁后才能完整、准确地表达意愿，在此之前，他们的表达方式多种多样，可能是手舞足蹈，也可能是语焉不详，需要家长仔细分辨，帮忙表达。
但是，不是所有家长都能弄明白孩子的意思，也不是所有家长都能耐心听完孩子的话，更不可能完全满足孩子的意愿。
因此，当一个表达能力不完善、脾气又很急的孩子，遇上一个粗枝大叶的家长，矛盾冲突在所难免。
孩子的需求得不到满足，情急之下也会出现咬人的情况。
补偿性反应
弗洛伊德将儿童心理发展分为5个阶段，分别是口唇期（1岁以前又称口欲期）、肛门期（2-3岁）、性器期（4-7岁）、潜伏期（7岁以后）、生殖期。
在相应阶段的孩子，需要通过不同的感官来认知外部世界，如果在这个认知过程中受到阻碍，孩子很可能会在以后的成长过程中出现相应的补偿性反应。
咬人就是如此，尤其是过了出牙期以后还出现咬人现象的孩子。这是因为1岁以内的孩子正处于口欲期，这个阶段的孩子，主要就是通过嘴来认识世界，无论拿到什么都会放进嘴里尝一尝。
如果这个探索过程被人为频繁打断，孩子本来1岁以内就该得到满足的口唇欲望没有得到满足，在以后就很容易出现咬人、啃指甲、吃手指、抽烟等补偿性现象。
首先，家长提高认识。
孩子是一个矛盾统一的个体，孩子的成长也是一个不断遇到困难，又不断解决困难的过程性。在这个过程中，面对孩子出现的行为偏差，家长一定要提高认识。
针对孩子咬人的情况，家长一定要意识到，这是一个很正常的生理现象，作为家长，我们的责任就是帮助孩子顺利度过各个敏感期。
有了这个认识，孩子咬人时，家长才能做到，既不大惊小怪反应过度，对孩子的心理造成伤害，也不听之任之，反而给孩子做了负面强化，鼓励了他的行为。
其次，做好心理辅导
孩子是最聪明的生物，他的意愿也许说不出来，但是，他一定能听得懂大人的话，而且，在面对面的交流中，孩子不但能听到声音，还能感受到关爱，看到家长的眼睛，是最好的心理辅导。
因此，即使对方是个襁褓中的婴孩，家长也要明确地把自己的想法说出来，告诉孩子：咬人是不对的，被咬的人会很疼，不能咬人。
小一点的孩子需要多一点时间来理解，但是，如果是大一点的孩子，比如说3岁左右的孩子，说上1-2次，他就能听懂了，比起大呼小叫的训斥，轻声细语才是最具能量的办法。
再次，提供物质帮助。
都说，心理会影响身体，反过来，身体也会影响心理。尤其是本身自制力差、脾气急、情绪具有外显型特性的孩子，如果他牙龈痒疼，势必会想办法缓解这种痛苦。
因此，如果咬人的孩子正处于出牙期，家长不妨在为孩子做好口腔清洁工作的同时，也准备几种硬度适中、形状各异的适合磨牙的咬咬棒，既满足了孩子口欲期的特点，又缓解了孩子牙龈的不适。
如果是3岁左右的孩子，家长可以试试陪孩子阅读认知类的绘本，既能让孩子增长知识、提高表达能力、认识到咬人是不对的，又能在一定程度上分散孩子的注意力，让他不会执着于咬这一个动作。
3、总之，孩子不会无缘无故变坏，也不会无师自通、凭空习得某种技能，凡事必有缘由，孩子出现某种行为偏差，必定有潜在的原因。
作为家长，我们的任务就是找出这个原因，找到它，解决它。
在相信孩子，相信他会变得更好的同时，我们也要审视自身、提高自己的相关知识，并做好充分的准备，要给孩子耐心地慢慢指导。
因为这个时期的孩子，记忆力和理解力都还处于初期，需要家长不断地提醒和强调，慢慢地，孩子咬人的这个偏差行为一定能够得到改善。
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