这次全国一卷作文预测（对今年全国卷一作文的看法）

这次全国一卷作文预测（对今年全国卷一作文的看法）恕我直言，这不是一个好作文题，若用材料中的三个关键词评价，属于“俗手”。理由如下：一、材料已经明确告诉你：“对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。”对人有启示意义的往往是一则寓言，一个故事，一幅漫画等，它们有寓意需要揭示，有哲理需要挖掘，而这是一则已经把道理说明白的材料，还假惺惺的说什么“以上材料对我们颇具启示意义”？二、本材料的发散性太有限，严重限制学生的创造性思维。这个材料最容易想到的立意是：凡事要从基础做起，“本手”做好了，才能“妙手偶得”。估计绝大多数考生从这个角度立意。而“打基础”这个道理是“公理”，即不需要论证的道理，如果你一定要论证，也只能说些“万丈高楼平地起”之类的正确废话，很难让学生发挥出创造性的立

对今年全国卷一作文的看法

苏州中学 闵凡军

今年全国卷一的作文题是这样的：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【立意分析】

恕我直言，这不是一个好作文题，若用材料中的三个关键词评价，属于“俗手”。理由如下：一、材料已经明确告诉你：“对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。”对人有启示意义的往往是一则寓言，一个故事，一幅漫画等，它们有寓意需要揭示，有哲理需要挖掘，而这是一则已经把道理说明白的材料，还假惺惺的说什么“以上材料对我们颇具启示意义”？二、本材料的发散性太有限，严重限制学生的创造性思维。这个材料最容易想到的立意是：凡事要从基础做起，“本手”做好了，才能“妙手偶得”。估计绝大多数考生从这个角度立意。而“打基础”这个道理是“公理”，即不需要论证的道理，如果你一定要论证，也只能说些“万丈高楼平地起”之类的正确废话，很难让学生发挥出创造性的立意来，这就像有一年的高考作文《拒绝平庸》，有道理可谈吗？谁不愿意拒绝平庸？三、这个材料若谈“跨越式发展”算不算偏题？因为经济社会发展中确实有这种情况发生，而且也确实有不少地方以此为发展理念，并且发展了起来。

由“本手”到“妙手”是一个合乎发展规律的正常的成功路径，以此可引申到另一个立意：选择正确的发展路径是成功的前提。这个立意比谈基础的重要性更能写出新意。王国维成功三境界说，其第一境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”，讲的就是选准方向，方向正确了再去努力，即第二境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，然后才进入成功境界“纵里寻他三百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。但估计考生选这个立意的应该不多。

我认为好的作文题必须具备下列“五性”

一、对象的广泛性

一年一度的高考是教育部主持的全国统考，是国家级最大型的选拔性考试。它面对的是全国的考生，因此，高考作文要使每一位考生都能有话可说，有事可写，有情可抒。不能受城市和农村、山区和平原、沿海和内地、温带和寒带、开放发达和偏僻落后等生活环境和生活条件的限制。试题涉及到的材料内容，每一位考生都应熟悉，否则就难以写出有真情实感的好文章，就是对部分考生的不公平。85年的作文试题就存在这方面的不足。它要求考生给《光明日报》编辑部写一封信，反映化工厂对学校及附近居民的污染问题。环境污染在当今世界虽具有普遍性，但因区域不同，经济发展不平衡，轻重自然不一样。就像本题涉及的问题，城市同时学尤其是生活在工厂附近的同学感受就深，农村同学尤其是生活在山清水秀中的同学更没有这种感受，让他们谈环境污染问题岂不隔靴搔痒？而98年的高考作文是写自己的心理承受力问题，适用范围就广泛得多。因为这是每个人都会有的，虽然压力内容不同，程度也不一样。

二、立意的多向性

选拔性考试的目的是要设法使每位考生的才能、特长发挥出来，把优秀考生选拔出来，因此，高考作文要体现这样一种思想：不限制考生才能的发挥，尽可能使考生八仙过海各显神通。命题作文虽有自由度较大的优势，但局限很明显：容易套作，而且评判的度也较难把握。为避免这一缺点，高考作文多用材料作文的命题形式。尽管材料对学生有较大制约，但因每则材料都不是只能从一个角度去写，所以，同样能使考生发挥出自己的特长。材料作文的这种“制约性”和“自由行”既有利于作文评判，又能较好地避免学生套范文，还能较大限度地发挥考生才能。因此材料作文成为高考作文的主导形式。材料作文的多向性，要求考生要准确把握材料内涵，把材料的隐含信息尽可能的挖出来，然后比较鉴别，选出最佳角度。

三、信息的隐含性

八九十年代的高考作文材料提供的信息往往不是直露的，多有较强的隐含性，必须深入挖掘，认真剖析，才能准确揭示出来，否则就会被表面现象所迷惑。 如81年的《毁树容易栽树难》，不少同学读题浮躁，作表面文章，就树谈树，即使联系社会现实，也是谈社会上乱砍乱伐森林问题，没有揣摩透命题人的真正意图，因此也没能揭示出材料的真正寓意：毁灭人才容易，培养人才艰难。95年《鸟的对话》，不少同学不去从整首寓言诗的角度去把握隐含的意义，而是断章取义，抓住其中两只鸟的对话，片面的作文章，结果失之偏颇或远离题意。

最近几年作文材料的隐含性大大降低，目的就是降低审题难度，真正考查出考生的认识水平，表达能力。

四、内容的时代性

高考作文不追踪社会热点，但这与作文的时代性并不矛盾。不追踪社会热点是指作文试题不直接取材于有重大影响的政治、经济等社会热点问题，以免押题。作文的时代性是指作文的选材、立意及思想倾向有鲜明的时代色彩。再说，作文材料不直接取材于热会热点并不排斥材料的内容含有时代色彩，因此，剖析材料不能不考虑社会热点话题即时代思潮。如94年的《尝试》和市场经济在中国是新生事物，需要大胆尝试的时代精神相关联；97年关于中学生的道德品质问题；98年关于中学生的心理素质问题；……综观历年高考作文，其话题几乎涵盖了改革开放以来的所有热点，都和我国社会的发展相关联。因此，在审题时，尤其是在剖析材料内涵，联系社会现实时，首先要扫描社会热点，看能否从中找出与材料的最佳结合点。选材立意更要注意其时代性，这是影响作文优劣的重要因素。如94年的《尝试》，不少同学选择一些日常生活琐事作为尝试对象，因此无新鲜感，有位同学紧跟时代脚步，善于接受新事物，选择入股村办企业，时代色彩扑面而来，档次无疑高于前者。

五、论说的思辨性

思辨能力是中学生应具备的基本能力之一，因此，高考作文很重视这方面的能力考查。如，近朱者赤与近朱者未必赤，强调主观意志和客观环境的关系；哲理寓言诗《鸟的对话》谈要全面辩证正确的对待他人和自己；玫瑰园的花与刺之争谈要坚持一分为二看问题，反对一点论；老树皮与新树皮问题时谈新旧生命的交替，意在阐发新与旧的关系。

高考作文的思辨性，要求我们平时要学好哲学理论，运用哲学理论去辩证的分析问题。

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