奇迹男孩观后感简述（豆瓣评分8.6奇迹男孩）
奇迹男孩观后感简述（豆瓣评分8.6奇迹男孩）影片中的男孩奥吉是不幸的，他天生脸部畸形，出生后做过27次手术修复五官，但依然没有改善成正常孩子的面貌。为此，他从小就对自己的长相深感自卑，无法像其他孩子一样坦露外表，常戴头盔或身穿宇航服等掩盖自己的缺陷。那么，原生家庭的环境对孩子的影响有多大？有大量的心理学研究证明：一个人早期的生活经历，尤其是原生家庭（侧重母亲）对个人的性格，行为，心理和情绪等起着决定性的作用，也将产生长期而深远的影响，甚至决定一个人的终生幸福。这是一部很具有教育意义的电影，旨在教会我们如何坦然地接受自己的不完美、如何独自面对社会生活、如何与周围的人处理好关系？而解决这每一个问题的基点，都离不开“爱”和“善良”的支撑：感受爱，选择善良。接下来，我将从三个角度来浅析影片人物对于爱和善良的选择。这些年，随着《都挺好》《人生七年》《小欢喜》等剧情的开播，逐渐使一个词“原生家庭”推上了热度。
最近，看了一部很温暖人心的电影《奇迹男孩》，这部影片的主题是关于“爱”和“善良”，讲述了一个天生面部畸形的10岁男孩奥吉，在爱和善良之下被治愈并激励他人的励志成长故事。
在我看来，一部电影所映射出来的东西，往往都是呈现多面化的，从奥吉的成长经历中，我们能感受到人物内心深处的脆弱，但透过这道心墙，其实不难发现每个人的本性都是善意纯良的。
很喜欢这部影片的艺术魅力，情感处理得细腻真挚，又十分朴实，本应是悲伤深沉的故事经历，但影片中却没有过多的苦情渲染，每一帧画面，每一个镜头，每一个细微的神态言语，都能触动我们内心深处最柔软的地方，仿佛有股暖流缓缓流入心田。
之外，这部影片还引发了人们内心许多的思考，让人不禁联想到自己生活中的一些经历。我觉得它是一面镜子，映射出了也许我们自己都不曾看清的真实样子，渺小又坚韧，始终与众不同，并竭尽可能地活出现实中最好的自己。
这是一部很具有教育意义的电影，旨在教会我们如何坦然地接受自己的不完美、如何独自面对社会生活、如何与周围的人处理好关系？而解决这每一个问题的基点，都离不开“爱”和“善良”的支撑：感受爱，选择善良。
接下来，我将从三个角度来浅析影片人物对于爱和善良的选择。
父母对孩子的爱：好的家庭环境，是孩子最好的心灵疗愈所和成长坚实后盾这些年，随着《都挺好》《人生七年》《小欢喜》等剧情的开播，逐渐使一个词“原生家庭”推上了热度。
那么，原生家庭的环境对孩子的影响有多大？有大量的心理学研究证明：一个人早期的生活经历，尤其是原生家庭（侧重母亲）对个人的性格，行为，心理和情绪等起着决定性的作用，也将产生长期而深远的影响，甚至决定一个人的终生幸福。
影片中的男孩奥吉是不幸的，他天生脸部畸形，出生后做过27次手术修复五官，但依然没有改善成正常孩子的面貌。为此，他从小就对自己的长相深感自卑，无法像其他孩子一样坦露外表，常戴头盔或身穿宇航服等掩盖自己的缺陷。
但奥吉又是幸运的，他是家里的太阳，比起姐姐维娅，奥吉拥有了更多父母的关爱与呵护。为让奥吉得到更大的成长，父母决定让他接受学校教育，融入陌生的环境，接触外面的群体，但父母深知，这对奥吉来说，将是一个莫大的挑战。所以，家人时刻担心奥吉的心理情绪变化，并在此期间不断地鼓励和抚慰他，有了这个坚实的后盾，奥吉才有勇气踏出成长的第一步。
试想，如果奥吉没有出生在这样一个温暖有爱的家庭，没有家人的陪伴和鼓励，他怎能会卸掉这个既能遮盖自己丑陋的面容，又能掩饰内心极度自卑的头盔呢？
反观现实，对于那些天生身体残疾，或原生家庭不好的孩子而言，他们从小缺乏爱与关怀，内心没有安全感，渴望爱又惶恐爱，变得敏感而脆弱；在面临生活中所发生的事情时，很难突破自我心理障碍，甚至认为自己不配拥有，既而心里筑起一道又一道的高墙，逐渐与外界失去链接。这就是不好的家庭环境、父母不当的教育方式所带来的负面影响，但孩子内心的这堵压力墙，更多会是自己假想出来的，或是社会施加的，很难打破和跨越。
所幸，家的力量又是巨大的，当我们在外面受了委屈了，受了伤害，家永远是最好的疗愈所，给你释放情绪和压力的空间，帮你度过最艰难的时刻，因为更多时候，没有谁比家人更理解你经历了什么，也没有谁比家人更懂得你内心真实的想法是什么。
当奥吉在母亲面前伤心地哭诉：“我为什么一定要这么丑？”，母亲当时的心是痛的，她明白奥吉承受了他这个年龄段本不该承受的东西，但母亲依然稳定好情绪，并认真地告诉儿子：“我最了解你，你一点儿也不丑，任何愿意了解你的人也都能明白这点。”
在奥吉灰暗的成长阶段中，正是家人坚定的眼神和态度，真诚的鼓励和抚慰，以及发自内心的尊重和认可，才一次又一次地治愈了奥吉随时可能受挫的心灵，让他真切地感受到家庭的温暖和关爱，让他意识到自己的珍贵和特别。
心理学教授李玫瑾曾在圆桌派谈到过关于孩子，及成年人的心理问题：“孩子的所有表现，基本上都是父母的折射。”
这点从影片中就能看出来，虽然奥吉对自己的长相很自卑，但他却是一个善良，充满智慧，勇敢坚毅并怀有梦想的孩子。诚然，这离不开父母的言传身教，父母一直在用自己的善良，乐观和智慧，去一点点地感化和影响奥吉。当奥吉感受到了被爱，他也会学着爱别人，即使受到了伤害，最终也会选择善良，选择包容和原谅。
可见，一个好的家庭环境和教育，可以让人感受到来自心底的爱和温暖，这不仅能够塑造孩子正确的价值观，也能够教会孩子更多为人处事的道理，并且治愈孩子受伤的内心，帮助其收获属于自己的成长。
奥吉是一个孤独的孩子，家里狗狗黛西是他的忠实伙伴，除此之外，他几乎没有同龄的好朋友。
我们经常说：“孤独是一个人最好的增值期”，懂得享受孤独的人，内心世界便会丰盈而完整。可对于10岁的奥吉来说，他只能觉察到自己内在的孤独感受，其实并不太理解孤独真正的含义是什么，也不懂得如何享受一个人独处的时光。
因为他和普通的孩子一样，在这个年龄段，会幼稚顽皮，也会怀有好奇心，喜欢一切新鲜的事物，想要跟朋友一块玩游戏，滑雪，搞科学实验，丛林冒险等有趣的体验和挑战。但他又和众多普通的孩子不一样，他无法正常地与身边人进行交往。在校，别人三五成群地玩耍、吃饭，唯独他形单影只。
不曾想，奥吉有多渴望融入集体，有多期待结交真挚的好朋友，可没人愿意靠近他，或主动跟他说话，他甚至根据鞋子来判断谁会做自己的朋友。
几米在《躲进世界的角落》这本书中写道：“我心里有一个小孩，她每一次躲进角落，都只是暂时的缺席。因为，她需要一点时间，重新找到她在世界上的位置。
如果说奥吉是几米笔下的那个小孩，时间便是他一路成长的见证，每当奥吉在校遭受周围人的歧视，偏见，甚至霸凌时，他都不会当众与之抗衡，而是选择善良，默默忍耐。但奥吉知道自己还需要时间去融入新的环境，而且被家人疗愈之后，他又相信自己还有机会重新认识身边的朋友。
在进行科学考试时，机智的奥吉主动让抓耳挠腮的杰克抄答案。自此后两人成为了好朋友，度过了一段美好而愉快的时光。彼时，奥吉的世界增添了色彩，有了光亮，也充满了欢声笑语。他不再感到孤独，因为杰克驱散了本不该属于奥吉的孤独。
可这样的好景并不长。万圣节那天，杰克无意间说了奥吉的坏话，又刚好被奥吉听到，于是伤心的奥吉便主动疏远了杰克，从此两人产生了隔阂。
但真正的友情，又怎能会因为一场误解就随之断了呢？杰克特意找了奥吉的另一个好朋友莎莫，询问她奥吉不理会自己的原因。之后，当奥吉再受到欺负时，杰克总是第一个站出来帮助奥吉的人。杰克的挺身而出，让奥吉备受感动，逐渐地，奥吉也鼓起了勇气去保护杰克，最终两人的关系得以和解。
其实不难发现，现实中的我们，像极了影片中的奥吉，也像极了几米笔下的小孩。随着年龄的增长，我们渐渐离开父母的怀抱，开始融入社会生活独当一面，但在这个过程中，我们又会不断遇到困难，经历很多挫败，孤独会成为自己最常见的朋友，而身边真正可以交心的朋友愈来愈少。
当一个人独自面对和承担一切时，我们的成长又是悄无声息的，被领导批评了，被同事挤兑了，被客户刁难了，我们得控制好自己的情绪，可能会躲在偏僻的角落里默默哭泣，给自己缓冲的间隙，也或许无数次幻想过找朋友安慰自己该多好，不论如何，最终仍会选择以善良之心宽待自己或他人。
处于这样的社会生活中，我们每个人都需要朋友的陪伴，内心孤独的人更是如此；然而，人生又很难遇到真正交心的朋友，尽管我们所需要的，其实并不多，哪怕寥寥数个，甚至只有一友相伴，也足以填充自己内心曾缺失的某种情感联结。
朋友存在的意义是什么？我想，大概是和他相处起来很舒服，可以真实地做自己，心里没有任何防御或负担，友情也不参与任何杂质或利益纠葛吧。哪怕你们好久不见面，也不会觉得生疏或尴尬，感情关系会一如往常地维系着，最重要的是，你们彼此懂默契，那是来自心灵和精神的默契。
当然，朋友之间也避免不了误解和矛盾，从而使得两人关系产生隔阂，但如果彼此足够了解，清楚对方是一个什么样的为人，且十分重视和珍惜这份友情，那么，友谊之树就不会轻易枯萎。
因为真正的好朋友，他会义无反顾地去捍卫你们之间这份难得的友情，与此同时，他的内心也更明白，友情不是索取，而是奉献。
教育理论家苏霍姆林斯基曾说：“教师，这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯。是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。”
没上学前，父母是我们的第一任启蒙老师；在校读书时，授课老师是我们迈入知识大门的引路人，更是帮助我们树立正确人生观和价值观的精神导师。
奥吉入学当天，和蔼可亲的布什曼校长已提前了解到奥吉的特殊情况，但他对奥吉没有任何偏见，而是以平等，善良和关怀的方式待之，而且还考虑得非常周到，事先安排几位学生带领奥吉熟悉校园。他明白，奥吉改变不了他自己的面貌，但大家可以改变看待他的方式和态度。
当杰克拳打朱利安后，校长并没有取消杰克的奖学金或把他开除，而是给杰克写了封回信，告诉他打架这种行为是不对的，但为捍卫友情也是值得的；面对强势刻薄的朱利安父母，校长沉着镇静，态度诚恳，并以沉稳的语气与他们交谈朱利安欺凌奥吉的事件，但他又能够包容犯错的朱利安。
在我看来，布什曼校长是一个有大局观、人格高尚的人，是一个充满博爱和智慧，拥有广阔胸襟的师者，他懂得以怎样的方式去更好地教育学生，潜移默化地教给他们比知识更重要的东西；面对犯错误的学生，他能够理解，包容和原谅，会照顾到孩子的内心感受，维护他们的尊严，并给予鼓励和支持；也会指出问题所在，让其明辨是非，适当批评或惩罚，让他们为自己的行为负责。他对每一个学生都是公平公正的，没有丝毫偏见，而努力引导他们成为更好的人。
其实，每个小孩子都渴望得到大人的理解，包括成年后的我们，不管在哪个成长阶段，也都希望获得别人的认可和尊重，只是对未成年的孩子来说，他们对这种内在的需求会更强烈一些。每一个大人，都曾是个孩子；每一位老师，都曾当过学生，大家都是从这样的阶段慢慢走过来的，但随着时间的流逝、身份角色的转变和生活阅历的不同等，又会让很多人渐渐忘却自己早期所经历的不成熟或不理性的记忆。
任何事物都具有两面性，但现实中的我们往往习惯于通过一种狭窄的视角去看待问题，更关注当前发生的表面事态和情绪体验，导致后续处理问题不够妥当。仔细想来，生活中我们所经历的大多数误解和错过，不就是当初考虑事情不周到而发生的吗？这是我们思考问题时最欠缺的地方。
当奥吉第一次走进课堂时，睿智幽默的布朗老师反复强调了箴言的重要性，当时我还在思考，为什么老师一直在宣导这个内容，难道不应该抓紧时间讲课吗？
其实，箴言是在提醒学生一件很重要的做事准则，让他们在大脑中形成一种正向积极的潜意识，了解自己是一个什么样的人，并激励他们努力向好的方向发展，外则引导学生做出正确的决定，内则健全思想人格、提升自身素养。
实际上，每月箴言又贯穿了整个影片故事的主线，奠定了“爱”和“善良”的感情基调，也展现出了师者传道受业解惑的模范形象，正如奥吉被同学欺负时，布朗老师撞见后对他说：“吉奥，需要帮助的时候，你就来找我，你不孤独的。”如此温暖的话语，亲切的关怀，诠释着爱和善良的真正意义。
对学生而言，比起学习理论知识，最重要的是要先学会做人；对老师而言，不仅要传播知识，更应懂得教会学生如何做人，让其具备正直善良的人格。
教育的本质是什么？
哲学家雅斯·贝尔斯在《什么是教育》中这样做比喻：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。
简单来讲，教育就是去正面地影响一个人，就像我们在学校里接受的教育，应不仅是知识的灌输，而重在提升个人的综合能力。比如，更深入地了解和认识自己，多培养一些好的做事思维，生活习惯等，是离开了校园环境，离开了教师的指导，我们仍然有能力去解决今后生活中所遇到的问题，并做出正确的，合理的判断和决策，让自己过得更好的同时又能创造社会价值。
诚然，这也就意味着教育者本身就要树立一个好的模范，才能把被教育者塑造成生命最本真的样子，拥有健全人格，充满心灵智慧，成为一个有独立精神和自由思想的人，这是教育的真正意义所在。
影片的最后，校长为奥吉颁发了最高荣誉奖章，因为奥吉的精神默默激励了很多人，他向周围的人，向这个世界传递了爱和善意，尽管自己曾被外人和世界所伤。正如他所说的：“善良一点，因为大家的一生都不容易 ，如果你想真正了解他人，你只需要用心去看。”
写到最后：
我一直相信，影片反映的是社会的缩影，向内探寻的思考，而且对现实有着更深层次的意义。
这个世界上，其实存在太多的偏见，很多人从小就缺失家人的关爱，也感受不到外人的温暖，因为惧怕被群体抛弃，被社会投以恶意，他们便渐渐地隐藏真实的自己，就像影片中的奥吉，维娅，米兰达等人物，当他们每个人的背后故事被搬到荧幕屏前时，我们会深刻地发现，这每个人倔强而坚韧的外表下，其实都隐藏着一颗孤独、脆弱而敏感的内心，但他们的本性又是充满爱和善良的。
幸运的是，奥吉的家人选择了真实面对，他们给予奥吉更多的支持，鼓励和关爱，这是奥吉一路成长的坚实后盾。可现实生活中，也许很多人并没有像奥吉那样幸运，他们没有出生在一个温暖有爱的家庭，而影片向我们传递的是，当这样一个群体无法改变他们自身的条件（如缺陷）或生长的环境（如家庭）时，别人是能够改变看待他们的眼光和方式的。
我们每个人都是不完美的，但每个人也都是独一无二的，生来与众不同，值得被这个世界所爱和善待。人生命的底色，本质上也是爱和善良，但唯有传递出这份来自心灵的力量，方能收获不完美但完整的人生。不同的是，爱和善良，对我们每个人而言，又是一种选择。
作者介绍：笔名茉莉，热爱读书，写作和分享，喜欢向上成长的优质圈，倾向深度交流与思考；专注个人成长领域，文风“原创 真挚”。倒叙一截茉莉时光，遇见更好的自己♡
