登门槛效应在感情上的启示（登门槛效应）

登门槛效应在感情上的启示（登门槛效应）鉴于此，家长在孩子学习一项具有挑战难度的能力或者希望培养他有一项好的习惯时，可以对孩子提出一项又一项难度不高易实现的要求，引导孩子一项项完成，并最终获得这项能力或者习惯。

登门槛效应又称得寸进尺效应，美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年提出的。

指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。

生活应用

跟别人提要求时，不要开始就提过高的要求，应先提小要求，再通过鼓励，逐步向其提出更高的要求。不过，还要注意看住自己的“门槛”，该拒绝的时候一定要拒绝。

教育启迪

“一步难以登天”，在鼓励孩子尝试一项有一定难度的挑战时，没有任何准备便让孩子去行动，往往会发现孩子会有回避、抗拒等反应呈现，然而当这个挑战被分解成很多个小环节，然后让孩子从易到难的不断挑战一个又一个环节时，孩子会更容易接收，并且挑战成功。

鉴于此，家长在孩子学习一项具有挑战难度的能力或者希望培养他有一项好的习惯时，可以对孩子提出一项又一项难度不高易实现的要求，引导孩子一项项完成，并最终获得这项能力或者习惯。