三分钟经典阅读感悟（你会阅读吗原以为的会）

三分钟经典阅读感悟（你会阅读吗原以为的会）2、精细阅读 也是主题阅读。主题阅读按照特色领域分类；以作者为人物的主题；特定时代的主题；好比我们现在想研究“曾国藩”我们可以找到市面上关于曾国藩的所有书，我们先看电子版列出大纲，然后在逐步的从曾国藩的原生家庭，成长环境，社会环境，考试制度，打仗带兵的管理方式等等，去研究他，这样通过了解的“曾国藩”才会在脑海里形成一个活生生的人。主题精细阅读多了，书看的自然就快了，因为很多书的部分内容都是同义不同名或者内容是通的。“快读慢想”慢想就是转化自我认知的见解。1、阅读的能力是逐级进阶的。就像学一项技能，都是由浅入深的。从文字的难易，体会文字的内涵，甚至到文字背后的深意。孩子一年的时候老师通常都会让孩子指读文字，这是初级的识字过程，孩子每天读20分钟，从几百字到后来的几千字的刻意练习过程；成年人觉得识字就是阅读，阅读速度和阅读深度以及提炼阅读背后的背景，深意都是刻意练习，学习的过程。樊登老师在他的

从初中开始，就开始迷恋小说，那个时候老师在上面讲，我就跟着小说里的人物进入了另一个朝代或者身份，那时不知道什么叫做“心流”的状态，现在回想，当年为了避开老师的目光，想尽各种掩饰的办法，偷偷进入一个角色，从早读开始一直看到放学，同学叫喊卫生打扫完，准备关门，还依然觉得意犹未尽，现在回想，这就是“心流”的状态。可是除了在小说叙述性情节里能找到这种快感，其他书籍基本都是半途而废，尤其是理论知识性书籍。以至于后来我慢慢的开始觉得读书是一件太难的事情。不知道你和我有没有同感，感觉读小说是不务正业，荒废时光，而读认知类、理论类、学科类、历史类等等书籍才是学习，看书。恰恰是这种思维，逐渐的我离书就越来越远了。

前几天在读了厦门大学刘主编《如何阅读》一书时，突然 有了相间很晚的感觉。这里讲了 每本书在著作的时候都有自己的结构，通常读者应该先通过目录深晓结构，在结构中提问问题在去寻找答案。就像去一个游乐园，我们要先看游乐园的地图，找到我们的位置，在地图中寻找自己最爱玩的娱乐项目，有序游玩，这样既不焦虑又能玩的很开心。读书也是一样，社会上很多逻辑都是相通的。

这本书我感悟到以下几点：

一、认识阅读，阅读是一项需要专门锻炼的能力。

1、阅读的能力是逐级进阶的。就像学一项技能，都是由浅入深的。从文字的难易，体会文字的内涵，甚至到文字背后的深意。孩子一年的时候老师通常都会让孩子指读文字，这是初级的识字过程，孩子每天读20分钟，从几百字到后来的几千字的刻意练习过程；成年人觉得识字就是阅读，阅读速度和阅读深度以及提炼阅读背后的背景，深意都是刻意练习，学习的过程。樊登老师在他的讲座里也不止一次提出过，读书讲书是一个刻意练习的过程。

二、阅读的方法

1、快速阅读，很多人都说自己有阅读障碍，其实这个障碍就是读书的速度，我本人读书半途而费的主要原因就是有的书读的慢，以至于看到后面忘了前面，缺少成就感，真的就不爱读了。成人的世界里需要鼓励和慰藉，尤其是读书这种孤独的感觉，需要有即可慰藉的感受。

“快读慢想”慢想就是转化自我认知的见解。

2、精细阅读 也是主题阅读。主题阅读按照特色领域分类；以作者为人物的主题；特定时代的主题；好比我们现在想研究“曾国藩”我们可以找到市面上关于曾国藩的所有书，我们先看电子版列出大纲，然后在逐步的从曾国藩的原生家庭，成长环境，社会环境，考试制度，打仗带兵的管理方式等等，去研究他，这样通过了解的“曾国藩”才会在脑海里形成一个活生生的人。主题精细阅读多了，书看的自然就快了，因为很多书的部分内容都是同义不同名或者内容是通的。

3、阅读不同类型的书也有不同的方法。阅读关注点也不一样。就好比教科书，教科书一般都是在学校才会用到的书，很枯燥。但如果按照书中所说，现将教科书的结构画出，会发现是一课不断长大结果的树，它有自己的生长过程，当了解它的生长过程，就不那么枯燥了。父母交孩子学习的时候这一点启示相当重要。

三、阅读的辅助工具

1、记录；在书上画重点，写感悟；结构阅读；就是将本书结构画出，并填充内容；思维导图是很多读书人推荐的一种方式，也是同结构理解雷同。

2、写书评，读后感；

3、确定书单

通过这本书，感受到作者是一名逻辑清晰，读书写作能力超强的一位老师，但从我阅读的收获来分享，读书还是要快读，精度。先找某个自己感兴趣的领域将一个门类或者一个人物，深入进去。在这个过程中逐步延伸，领悟知识的深度感受绝对一本书带来的角度更全面。而且能通过阅读，感受到作者精神世界的富足。阅读从现在开始，静下心来，给自己定个时间，一周一本，讲这门书读完，写出你的感受。