4周岁女宝宝只会仿说2个字听懂简单的指令（经验分享女儿4岁听懂）
4周岁女宝宝只会仿说2个字听懂简单的指令（经验分享女儿4岁听懂）第一阶段：解决抵触、激发兴趣的磨合期分几个阶段来说说，对于那些看过的书和动画片，七七的喜爱程度和我们的共读感受。我是七七妈妈，985硕士毕业，英文水平是在校期间英语六级优秀的哑巴英语。工作中也用不着英语，因此听力口语都极差，家里无法创造亲子英语对话环境。作为日常上班族，每晚能陪孩子2小时，亲子阅读英语大约半小时-1小时。我家使用的启蒙方式主要参考盖老师（盖兆全）的路线，学习小花生大量优秀实践案例，结合自家实际情况，每天坚持亲子阅读（30min-60min） 动画片（15min-30min） 边玩边听音频（30min-90min）。那些我们亲子共读过的书和看过的动画片
我家女儿七七英文启蒙一年整，目前4岁9个月，听力词汇量约2000左右，阅读词汇约1000左右，可以听懂简单的桥梁书以及“粉猪”（小猪佩琦）、《霍利小王国》、《米奇妙妙屋》等动画片，自主阅读《牛津树》6左右程度的书籍。这点进步和小花生里大量牛娃相比微不足道，但我们最开心的是，经过这一年，英语已经成为七七生活中不可缺少的一部分，每天都会主动看会儿书、听会儿音频，这个习惯和坚持才是我们最大的收获。
作为中童，启蒙时间较晚，也没有国际/双语幼儿园或亲子口语环境的加持，决定了我们只是比一年前的自己有了明显进步，初步达到了一年前定下的阶段性目标，离牛娃们还差很远很远。
七七是位2015年出生的狮子座女孩。2019年6月开始正式英语启蒙（当时3岁9个月），在此之前的基础只有蹦跳机构跳了5个月，会了20来个单词（10个数字、10个颜色和形状等）。就读公立幼儿园，园内没有英语课。
图片来自网络
我是七七妈妈，985硕士毕业，英文水平是在校期间英语六级优秀的哑巴英语。工作中也用不着英语，因此听力口语都极差，家里无法创造亲子英语对话环境。作为日常上班族，每晚能陪孩子2小时，亲子阅读英语大约半小时-1小时。
我家使用的启蒙方式主要参考盖老师（盖兆全）的路线，学习小花生大量优秀实践案例，结合自家实际情况，每天坚持亲子阅读（30min-60min） 动画片（15min-30min） 边玩边听音频（30min-90min）。
那些我们亲子共读过的书和看过的动画片
分几个阶段来说说，对于那些看过的书和动画片，七七的喜爱程度和我们的共读感受。
第一阶段：解决抵触、激发兴趣的磨合期
在19年6-8月，我拜读了几乎所有知名的英语启蒙书，还是盖老师的简明易操作，当然也要结合自家孩子的情况，把各种资源都结合起来使用。这个阶段孩子对英语还十分抗拒，因此尝试了很多资源不停地磨合，各种角度各种模式换着来，只要能激发兴趣的就是好物。
磨耳朵
SSS 儿歌应该没有孩子不喜欢，在这个特别抗拒的阶段，用儿歌做起点再合适不过了，大概跟着唱唱跳跳了20首。
其实以前也用音频播放过儿歌，看了盖老师书才知道那都是孩子不理解意思的磨耳朵，基本都是无效的。所以这次我们是跟着视频一起唱跳学，确保孩子理解大部分歌词的意思。
同时也用了《清华语感启蒙》。
七七每天早上上幼儿园前看15分钟，一周重复看两三集，很快就能跟唱跟跳了。还记得当时有一天晚上去医院抽血，等待的时候，七七在医院大厅里反复唱跳walking、running、hop、stop 那首儿歌的模样。
《迪士尼美语世界》一集比较长，分几次看，重复看，也是基本对话积累利器。
有了上面儿歌和教学片积累的一点点基础后，就开始寻觅动画片。试了很多都不合适，最后喜欢duggee，于是每天早上看15分钟，每周4集反复看，放学回家再反复听看过的音频。
书籍
首先上场的是廖彩杏绘本。一阶段经典的那几本，是我们真正启蒙的开始。因为孩子刚开始很抵触，我把 Brown Bear 音频偷偷地不经意地反复播放，没两天她就主动找出书来自己念了。
顺势地，Five Little Moneys Jumping On The Bed
Go Away Mr.wolf
Does A Kangaroo Have A Mother 等也安利成功了。
七七最喜欢的一本是 Color Zoo 。
有了一点兴趣，就开始了我们的第一套分级海尼曼GK。
真的是开口神器，而且对于口语渣妈太友好了，每本一个句型，共读完，出去逛小区就能用上。我的口语水平也就仅限于 GK 里这些5W1H句子了。
还记得刚读了几本，七七在小区里看到花就问：“What is the color...how many flowers...” 正是这套书给我们积累了初始的词汇和句型，真的是功不可没。当时我们把 G1 里的 a、b、c 级别大概40本都抽出来和 GK 一起看了，因为海尼曼的分类比较独特，螺旋上升。
《海尼曼》GK 积累了几天我们同时开始了《牛津阅读树》和《培生幼儿英语》。对于不耐鸡、有个性的孩子，《牛津树》真是必不可少。在启蒙初期有各种鸡飞狗跳，我们就靠着牛津树勉强支撑走下去。培生系列孩子一直不太爱，但作为性价比高的代表（便宜大碗），与海尼曼 RAZ 这种搭配起来也挺不错的，有些故事挺有趣。
分级读物一直推，孩子会烦、会抗拒，就连《牛津树》也有不想看的时候，于是“小土豆”、“饼干狗”和《甜心英语》都加入作为分级的调剂。
牛津小土豆(Potato Pals）真的是人见人爱花见花开，而且音频超级超级好听。
饼干狗也很爱，很长时间是我们过家家的素材，她负责演小狗，只用说 woof、woof...
《甜心英语》
其他辅助
之前写过，各种英语启蒙 APP 我买了很多，都是泪....给娃都试过后比较喜欢多纳。
初期阶段也断断续续看过10多课，但是两个月之后就觉得明显简单了，还费眼睛费时间效率太低，我就给停了。
后面偶尔出门吃饭等待的时候才看一点点。之后又误打误撞买了打卡返现的的ABC Reading。
为了拿回返现，我让七七每天打卡读一篇，起初也是各种鸡飞狗跳，一度后悔不该又乱买，后面才发现坚持就有收获。
第二阶段：大火烧开、夯实基础的积蓄期
原本第一阶段的时候，我们对 RAZ 无感，觉得画面太丑。后来还是被安利成功了，毕竟体系全，省去了不断找资料的辛苦，按部就班就可以了。强迫症促使，我们必须从头来一遍。于是我们快速把低阶的简单过一遍，从 D 开始认真读。 RAZ 的词汇量大，升级缓慢，前面没掌握的，后面也会反复出现，设计真是很友好。
《牛津树》在5出现 The Magic Key 之后简直大爱，再无须督促，顺顺利利地一本一本听下去。《培生》还是无感，本着买了就不浪费的想法硬着头皮过了一遍。
第一阶段的积累很有效，顺利进入 Peppa Pig 阶段，听力语感都明显提升了。一个月精刷了第一季，早上上学前看、下午放学后听、晚上共读台词本，听熟了再看台词，还无意中促进了识词。
还有 MIA and the Big Sister Ballet.
第三阶段：迂回作战、拓展兴趣的强化期
单刷 RAZ 娃觉得太枯燥，科普词汇又多又难，这个阶段又开始阶段性地抗拒。其实， RAZ 到 f 之后，感觉内容包罗万象，老母亲都跟着涨了不少知识。尤其是人文历史方面，娃还挺感兴趣的，我们一边读一边用中文拓展聊不少，已经不仅仅是学英语了，而是丰富扩展了不少认知，也带动了这些领域中文书的涉猎。
于是，读累 RAZ 的时候就休息休息、调剂调剂，把已经觉得比较简单的一些囤了很久的故事书陆续读掉，兴趣更浓了。其中，“小怪物”、“小猪小象”、Fly Guy 等都是大爱，边讲边演停不下来，咯咯咯地笑个不停。
Elephant and Piggie Book《小猪小象系列》
I Can Read 起步级 之 I Can Read My First Level Little Critter《小毛人》
Fly Guy 《苍蝇小子》
Little Critter Storybook 《小怪物》
Winnie the Witch
Peppa Pig 反复听的确很有效，听的多的偶尔会在生活中脱口而出。但是中童不像小童那么喜欢重复，后期快速刷过不乐意反复看听，输出效果就没有那么好了（再次印证小童启蒙的重要性）。
第四阶段：养成习惯、细水长流的平和期
其实前三个阶段，老母亲都偶有焦虑的时候，不愿意听了怎么办、进度慢下来了怎么办、不喜欢科普怎么办...
到第四阶段，老母亲真正地平和了（所以养娃就是不断修炼的过程）。我们读书是为了愉悦内心，而不是为了功利心，所以不赶进度、不喜欢的就不读，所有书拿出来孩子自己挑选，今天想少读点明天多读点都可以。就这样，每天的阅读时刻都是幸福时光了，再也没有了鸡飞狗跳，而且还说很喜欢 RAZ ，主动要听音频了。
低阶故事书囤的太多，继续配合 RAZ 每天读一点，习惯成自然。也加入了一些囤的低阶科普书，希望营养均衡，不过娃还是更爱故事类。Maisy，wennie，Froggy 都很爱。“小瓢虫”里的童话也大部分都爱，而且很适合自读。
Maisy‘s First Experience《小鼠波波的第一次经历 》
Froggy 系列
Little Princess 《小公主》系列
培生提高级感觉比低阶的有趣很多，娃主动自读了几本；兰登的个别很喜欢，大部分无感。
兰登分级阅读第2级 Step Into Reading Level 2
《第二个图书馆》画面精美，故事情节比“小瓢虫”更丰富，读完“小瓢虫”再读这套既有亲切感又增添了更多细节，娃慢慢自己读起来了，非常喜欢。
My Reading Library 《我的第二个图书馆》
科普方面最喜欢“学乐24本”和 Me And MY 系列，看的津津有味。
学乐 Science Vocabulary Readers 科普系列
学乐 I am 科普系列 I Am library Scholastic
Me 系列 Me and My
大热的《国家地理》反而反应一般。
National Geographic Kids Pre-readers 《国家地理儿童科普分级读物》起步级
这阶段动画片不断换着尝试，Littlefox L3 的 Cinderella 和 Snow White 大爱，反复看听了无数遍，但 L4的不喜欢，L5的还有点难。
Little Fox
Little fox创立于2000年，比SSS还要早5年，是世界上最大的线上英语动画图书馆。不同于ABC reading的分级绘本，littlefox的资源内容主要是分级动画和儿歌。 网站创作了四千多部动画片，难度从L1~L9，涵盖几十个主题，至今仍在更新。
Ben and Holly 听看没问题但没有特别喜欢。
Team Umizoomi 是最近的大爱。
Sofia 还有点难，听力还得继续努力。
同时，因为 Cinderella 开始入了童话坑，试着裸听了《轻松英语名作》（小学版），非常喜欢，陆续把前两级听完，开始听三级。
一些常见问题和我们的经历
1. 孩子抗拒亲子阅读怎么办？
中童启蒙大概率会遇到这个问题，中文已经很强势了，当然不轻易接受英文，孩子耐鸡还好，不耐鸡又个性强的，那简直分分钟要掀翻房顶（别问我怎么知道的...）。怎么办？自己的孩子自己最了解，见招拆招，各种方法轮流试，看哪个管用呗。
我们最初买了一些贴纸打卡海报，每天听了几本就贴几个贴纸，贴满一张海报（100本）就可以出去吃一次娃最爱的冰淇淋。
后来这个方法不够吸引了，其他方式也穿插着不断尝试，比如彩虹屁、读得尽量生动有趣夸张、各种实物拿出来边讲边演过家家、把故事主人公换成娃或者朋友名字、和家人比赛挑战、一起画思维导图、简单句子生活中用上，等等。
要做好心理准备，不接受-接受-不接受-接受，一定会是一个不断反复螺旋上升的过程，但是坚持半年会好很多，坚持一年就已经成为了习惯。
2. 选绘本还是分级？选哪套分级？
读绘本不仅仅是学语言，还能得到美学、艺术、心灵的滋润，但是语言难度跳跃大，对渣妈不友好。
分级读物语言难度循序渐进，是学习语言的好材料，对渣妈很友好，但大部分画面一般甚至有的一言难尽...
所以有条件的话，两者结合更好。
3岁以下启蒙的，建议可以先以绘本打下半年以上基础（以吴敏兰书单和廖彩杏第一阶段为主，对低幼比较友好，廖彩杏书单后几个阶段有些对低幼启蒙难度有点高）。
3-6岁启蒙的，建议分级和绘本相结合，分级为主，绘本用于调剂；大童启蒙，为了效率，可以只用分级。
分级读物的话，如果想高效进阶，建议执行力强家庭的用 RAZ 《牛津树》搭配，可以一招打天下。这两个大全套够系统够全面，老母亲不用费心费力再到处另外找资料。
如果中小童不那么着急，或者孩子实在不喜欢，《海尼曼》《大猫》《丽声》《培生》等也都可以结合着来，看孩子接受程度。没有必读不可的读物，只要选2-3套用好了，都可以达到目标。提醒低阶不要囤太多（血泪教训啊），这个阶段很快的，还没读完就该升级了，囤太多会很纠结，不读浪费金钱，全读了浪费时间...
3. 分级读物要不要重复读？重复几遍？
关于这个问题讨论特别多，但我觉得完全取决于孩子...像七七这种，根本不愿意重复，也没办法强压的，我想多重复也没办法呀。
所以最后的办法就是全部一遍过（偶尔特别喜欢的会多读一次），用同级别，多套系来变相实现部分单词句型的复现。在不同场景中读到也是对单词句型的不断巩固。如果孩子本身愿意重复，那新读和复习相结合也是更为扎实的做法，可以观察孩子的接受程度来制定复习计划。
其实重复次数这个问题，也要看老母亲的目标和习惯。希望稳扎稳打夯实基础的，未来升级可能会顺利起飞，不太会遇到瓶颈，只是效率方面可能会有所牺牲。
担心重复次数太多耽误升级效率，而快速拉升级别的，有可能会在高级别遇到瓶颈，但是拉高后再回头读低级别可能就是降维打击，会觉得那些都不是事儿了...
所以条条大路通罗马，总会殊途同归，妈妈和孩子共读怎么舒服怎么来吧，妈妈才是最了解自己孩子的，别人的方法都只能做参考。
4. 读分级要不要指读、跟读、复述？
首先，指读有利于识字，能加快自主阅读的步伐。跟读有助于模仿语音语调，同时也推动识字。看图复述可训练将输入转换为输出，锻炼孩子组织语言表达。所以，如果孩子能全部做到当然挺好，但是每个孩子接受度不一样，不同年龄阶段的主要目标也不一样，所以需要具体情况具体分析。
小童启蒙建议先听为主，不着急认字的话，没必要指读，也不用强迫跟读和复述，这也是盖老师的观点。当然我觉得孩子自己就愿意跟读或复述那更好呀，不用压制。大童可以指读、跟读、复述一起上，一次性解决听读对应及输出问题，节省时间，但也要看孩子接受度，不愿意的话也可以先听，后期再慢慢加入。
我们家中童就是不愿意跟读复述的典型，所以没强迫，先抓主要矛盾解决听力提升问题，因此一直都是只管听懂就行，不要求跟读或复述；同时，我们没着急推识字，所以也没有指读过，后面发现无意中认字了主要是因为大量阅读、ABCreading 打卡（每天一本），以及动画片台词本对照等误打误撞的效果。
5. 亲子阅读时要不要中文翻译？
这个大概是最具争议的一个问题了，“翻译有毒派”和“确保理解派”各执一词，都挺有道理的。
我觉得还是看家长能力和目标，如果家长能力强，能全英文给孩子解释清楚了，当然不用中文翻译了，能多建立点英语思维何乐不为。
但像我们这种不具备能力的家长，还是以孩子理解为先吧，不要太忌讳中文翻译。当然，不是说主动去追着翻译，毕竟不翻译有利于培养孩子的猜词能力。而是在孩子主动问的时候，不忌讳直接中文解释。
我们在低阶阶段，尽量使用名词指实物、动词TPR的方式，的确也很少翻译。到中阶后，很多地方已经没法指认或做动作了，而我也没有能力英英解释，所以就直接中文解释了。
TPR，即Total Physical Response，“全身反应”。教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便能够理解教师的语言，从而完全实施了母语教学法。
总之，放过自己，也放过英语思维的执念了，以后走体制内公立校，最难的是语文，中文母语思维也没啥不好的（自我安慰）...
6. 点读笔还是人肉读？
这个估计没有什么争议，孩子接受点读笔、音频的话一定要用上！一路跟着点读笔和音频的孩子，口音都很纯正，不会被带偏。
但是总有一些启蒙晚了超级抗拒的孩子怎么办？比如我家....好吧，想尽办法安利了无数次，各种点读笔都不接受，只好老母亲一路人肉读到现在。一开始口音多多少少会受影响，但是每天音频听得多，到后期口音慢慢向原版转变，明显比老母亲好，也不纠结了。
当然，这也是没办法中的办法，所以小童启蒙的优势应该增加一条听话不反抗，愿意使用点读笔……
7. 自然拼读、高频词要不要学，什么时候学？
盖老师说过，自然拼读最好是听力词汇达到 3000 后学，至少也要有 1000，否则拼了，不明白意思是没有意义的（对于大童启蒙可以开始得早一些，小童就不必着急了）。
其实自然拼读最大的作用是将听力词汇转化为阅读词汇，实现自主阅读。然而从一些实践情况来看，好多孩子在大量亲子阅读的过程中，已经无意中实现了整体认读，所以有些已经能阅读桥梁章节书的孩子并没有学过自然拼读或高频词。
因此，自然拼读 高频词并不是自主阅读的必要条件，大童如果时间紧迫，先用高频词可能效率会高一些。中小童不着急推自主阅读的话，先把时间优先用于大量阅读吧，有时候你会发现认字变成了水到渠成，自然而然的事情……
七七没有学过高频词，阅读中自然都认识了。自然拼读方面，线下蹦跳班第一年教了26个字母音，目前第二年在教最简单 CVC 的拼读规则，算是会一点点简单的拼读，但是在自主阅读时依然是整体认读，基本没有拼读的意识。
所以，对自然拼读我们是佛系态度，买了牛津自拼教材还没启用，只偶尔玩玩配套的 APP 游戏。如果打算学自拼，建议买教材用视频和点读笔教，确保语音纯正；或者考虑各种线上短期自拼课程。
8. 不会亲子对话怎么办？
说实话，如果家长能用流利的英语亲子对话，那就站在极高的起点了。孩子最喜欢的就是妈妈（或爸爸）讲的话，如果家长能说，可以完全避免英语启蒙的鸡飞狗跳，一开始就走在康庄大道上。那像我们家长完全没有这个能力的怎么办呢？
- 首先，要接受我们的局限性，调整目标，做好思想准备，起点低一些、效果差一些、进步慢一些，并在有限条件下尽力去改善。
- 其次，家长能自鸡到什么程度就到什么程度，能会几句5W1H的对话是基本，更有毅力的麻麻可以自学万用亲子英文（我是放弃了），和娃在家对话。
- 最后，有条件的也可以尝试外教课，为孩子提供输出的环境。
其实，在阅读、听力方面，没有语言环境（亲子英语或国际幼儿园等）的影响并不是特别大，孩子的听读水平也能稳步提升。但是，对口语输出影响太大了，没有语言环境，孩子很难有高水平的流利输出。
听说过一些牛娃，在有基础之后，用长时间高频率（每周10小时左右）的外教课轰炸（其实也是给孩子创造了持续的语言环境），也能达到 free talk。
我们目前难以大量上外教课（考虑性价比、视力等因素），有一搭没一搭地上着菲教课，暂时对口语佛系着，后期准备适时加大上课频次和时间浸润。
9. AI课、外教课怎么选？
盖老师说过，听力1000词以下，报真人外教课是浪费金钱。因此，启蒙初期是家庭最给力，但如果为了调动兴趣，或者增加输入渠道，也可以考虑 AI 课程作为甜点。
但是，任意选一个就足够了，而且积累了初始300词左右就可以慢慢退出了，什么 AI 都比不上家长带读书和带看动画的效率高。不过如果家长没有那么多时间和精力陪伴的话，一个 AI 课程一直坚持下去也是会有收获的。
到听力1000词以上后，可以逐步考虑真人外教，要么学教材，要么基于教材拓展聊天，为孩子创造输出的语言环境。有条件可以天天上，上欧美老师；没条件可以先上菲教过渡半年，适应课程形式，并能聊之后，换欧美老师。目前在线外教课市场很大，丰俭由人。
我们下一年的初步计划
启蒙第一年，经过大量亲子阅读，我们最大的收获是无心插柳的阅读识字；听力与自己之前的情况相比，进步明显，但离3000词还有不小距离；口语刚找到起跑线，还需慢慢努力。
未来一年，我们计划加大动画片的看听力度，力争听力稳提升、口语有突破，逐步实现适龄动画片听力自由；亲子阅读继续，听书 看书相结合，继续缓慢升级。另外，将把一部分时间分配给中文和钢琴了，希望也能脚踏实地，一点一滴地进步。
