孩子零基础学英语要从哪里开始（你孩子在学英语吗）

孩子零基础学英语要从哪里开始（你孩子在学英语吗）5) 第五个“读”（人的语音系统）。学习英语字母或单词或课文时大声读出来，疯狂的读出来，看看衡水中学的学生他们的学生很早就起来大声的旁若无人的读英语，近乎疯狂。读的同时刺激我们的听力，没有大胆的读，就发现不了字母和单词的错误发音，默认了错误发音自然听力也就更会似是而非了。你每天大声读的习惯有没有？没有就赶快行动吧！4)第四个“说”（人的语音系统）。流畅地说出来才是学英语的根本目的之一。好多人学英语多年，只会考试不会讲，哑巴英语。把所学英语表达出来，大声说出来，对于我们应试教育为主的学生是何其难啊！我们的考试太过纠结于词法、语法、阅读等，学生们的练说的时间太少了。大学毕业后过了四级或六级的大部分学生有多少能熟练说讲英语呢？这条道路任重而道远。虽然大部分人没有说出来的环境，但我们可以创造练说环境，同学与同学之间口语对话，或孩子和家长之间对话，或自己与想象对象之间的情景对话，把学到的英语说出来，

前言：读此文后有孩子的父母不管懂不懂英语按照文中的方法和步骤可以引导孩子的英语学习了；正在学习的初高中生甚至小学生或为英语学习而苦恼的大学生按此方法和步骤可能便拥有了完全自学英语的方法! 一个零基础或英语基础差的人到底要怎样学英语？有没有详细的方法、步骤？学英语的第一步到底该学什么？

《大学·中庸》有云“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣！”。做任何事都有它本身内在规律即物有本末，事有终始，违背它的根本规律，往往是事半功倍，费力不讨好，丧失斗志、激情，失败在所难免。不管你心有多么急，建房总还是要从打地基开始，地基不牢，地动房摇！就连上层建筑中美关系两国也要小心维护好经贸这个压舱石，没有这个压舱石整个世界都会为之动荡不安！英语基础犹如地基，比肩压舱石！零基础学英语不能心急，一定要把英语的基础给夯实筑牢，再逐层逐级而上，层层码实，总有封顶学好的一天。如果小学时26个字母都不认真去识读，基础单词也不用心读记，语音语感没有建立，到了初中英语英语能学好吗？有些父母却全然不知孩子英语成绩差的原因！殊不知“知所先后，则近道矣！”

英语基础要如磐石

那到底什么是英语的“先“？什么是英语的基础？英语基础不就是26个字母吗？传统思维方式的人当然回答如此。可是作者认为英语的基础的基础就是了解、熟悉并完全掌握学英语的方法和步骤！此为英语学习的基石！

做任何事之前至少要知道做这件事的方法和步骤，否则定是忙乱无所适从。围棋高手下棋肯定从宏观整体战略着手，根本不会偏向一隅。战略高度和深度决定全局成败！学英语亦如此！要从战略高度重视学英语的方法和步骤。否则你学起英语来总是力不从心，路径不清，学了一段时间成绩不见明显提高，与别人比总是还差那么远，总是心中疑惑，英语到底要怎么学？好多人都会问这个问题。难道几岁小孩子也要从战略高度重视学英语的方法和步骤？你这不是扯吗？非也！小孩子学英语的方法和步骤当然由所教的老师掌控，所以有个具有战略高度并熟练掌控它的老师有多么重要！我零基础学习英语，哪有什么好的方法和步骤？学习别人的正确方法和步骤才是明智之举！

学习英语的方法、步骤到底是什么呢？分两个大的部分来分析：

一、 学习英语总的方法是熟练运用看、听、（嗅）、（味）、说、读、写、记、思。它们相辅相成缺一不可。这就是学英语方法的本和始！当您学习一个字母或一个单词时甚至一个句子或段落或文章时您一定把这看、听、说、读、写、记、思这几个动作都做好并形成习惯，你还怕你英语不好？偶遇几个初中英语成绩差的孩子，居然26字母都读不熟练、音也多半读不准，英语单词不会读甚至夹带汉语拼音去拼读，单词很难记住。经进一步了解发现他们都有共同点，从启蒙英语开始由于各种原因很少真正地用心去听、大声去说、读英语单词和课文，特别是说和读由于读音不准根本都不敢读不敢说，只是心里默念单词，长此形成烂习惯后，英语成绩就一直垫底，不管怎么努力学习英语，成绩一直不见好转。却不知当英语没有一定时间听说读写思，并以此形成习惯的话就再难学好英语了。下面具体分析：

1) 第一个“看”（人的视觉系统）。这个不用说只要不是盲人就能完完全全地做得到，谁学英语不用眼睛看啊！但是这里要强调的是看仔细，看明白，看入心，而入心后才有所思。

2) 第二个“听”（人的听觉系统）。这个就非常难了，耳朵听到了人人都会，但是如何听明白、听清楚、听懂且能理解，这才是学英语最大的难点。有的人说英语其他都好，就是听力差？听力差的原因你知道吗？你算算自己用了多少时间花在学习听力上？只有上课时间？业余时间你练过英语听力吗？听力差的，多花时间按正确方法练听力就是。多练才是正道，那些不想花时间练又想听力的好的人，你想想可能吗？难道不知业精于勤荒于嬉！不要找任何借口只要做到每天坚持练听力5到30分钟，你还怕英语听力不好？！看看那些过四六级的人他们有没有做到这一点？！

3)第三个“嗅”“味”（人的嗅觉系统、味觉系统）。这个对于初中或以上的孩子就基本不需要了。但对于英语启蒙的孩子我们可以把一种绿色食品做成字母形状，每一个字母食品有一种特殊对应的香味和味觉。当我们教孩子学习字母时每教一个字母吃掉对应的食物字母，每一个字母对应香味、味觉的刺激将深深印在他们的大脑里面，或许这种感觉他会记一辈子。如果你是做食品的厂家看到这篇文章赶快行动吧，你的启蒙字母套餐上市销售会大赚而特赚！（这个创意不错吧！）对于想启蒙小孩子英语的家长可以与孩子一起动手用食材做不同香味不同味道的字母，看看学英语字母有了做、看、嗅、味、听、说、读、写、思了。这样的启蒙简单、高效！

4)第四个“说”（人的语音系统）。流畅地说出来才是学英语的根本目的之一。好多人学英语多年，只会考试不会讲，哑巴英语。把所学英语表达出来，大声说出来，对于我们应试教育为主的学生是何其难啊！我们的考试太过纠结于词法、语法、阅读等，学生们的练说的时间太少了。大学毕业后过了四级或六级的大部分学生有多少能熟练说讲英语呢？这条道路任重而道远。虽然大部分人没有说出来的环境，但我们可以创造练说环境，同学与同学之间口语对话，或孩子和家长之间对话，或自己与想象对象之间的情景对话，把学到的英语说出来，反反复复训练并形成每天的习惯！会说才会沟通交流，只有用它交流才会擦出思想的火花！没有了大胆的说，学以致用就是空谈。“流畅地说”英语任重而道远！！！

听和说、说和听相辅相成，缺一不可。李阳的疯狂英语之所以疯狂，就是要大胆、大声旁若无人地说出来、喊出来，在别人看来就是一疯子！不要怕，大声说，大声喊出来，做一个说英语的疯子！Look，listen and say；Listen look and say好熟悉啊!看、听、说一个都不能少！如果你的孩子在学英语，一定要记住，看听说你的孩子都练了吗？练了？这种习惯有没有养成？

5) 第五个“读”（人的语音系统）。学习英语字母或单词或课文时大声读出来，疯狂的读出来，看看衡水中学的学生他们的学生很早就起来大声的旁若无人的读英语，近乎疯狂。读的同时刺激我们的听力，没有大胆的读，就发现不了字母和单词的错误发音，默认了错误发音自然听力也就更会似是而非了。你每天大声读的习惯有没有？没有就赶快行动吧！

6)第六个“写”（人的触觉系统）。从26个字母标准书写格式，到英语单词、句子的书写，大家可能知道衡水中学的衡水体吧。书写标准、书写的美、书写的魂在的下笔的瞬间就喷薄而出。不断的抄写单词或句子或短文，达到熟练而纯熟。在抄写的同时读、记、思也别落下。抄写的量会引起质变！那是必然！直到能把心中所想的熟练写出来就达到学英语的根本目的之一。

书写标准、书写的美、衡水体

7)第七个“记”、“思”（人的思维系统）。看听说读写的最终目的就是记，记牢后又说或写出来就是忆了，故学习英语的记忆非常重要。没有有效的记忆，一切都是无用功。看后听后读后写后记后就是多思多想。多想方法、多问为什么，为什么是这样？为什么老是出错？为什么这个发音不一样？为什么我会理解不了？还有哪些跟它象形、相反的词或相关句子？如此这般，你的英语才会有质的升华。没有思，你的英语缺了技巧、缺了灵魂，缺了深度，缺了高度。你每天每时每刻都思了吗？

你看了吗？你说了吗？你听了吗？你读了吗？你写了吗？你记了吗？你思了吗？每一字母，每一个单词，每一句句子你都做全了吗？每一天把这种良好的学习方法坚持下去，养成好的习惯，成为你的条件反射骨子里面的东西。一旦形成习惯，想不学好英语都难。在学了多年英语，听力差的，口语差的，记不住单词的诸如此类，那么你自己对照检查一下，看听说读写思你到底哪一面做得不够好呢？

二、学习英语的基础步骤即下面A、B、C、D、E五个大的步骤。只有按照此步骤一步一步学扎实了，你的英语才会扎实稳固，步步登高。前一步没学好，下一步就更难学好，再下一步就乱七八糟了，这就是好多人英语差的原因！

A）步骤之第一步当然是学习26个字母，学习26个字母包括以下几个要素：

1. 26个字母的形即26个字母的写。要写的标准、写的美、写的熟练；你的英语写得难看没有书写规则？从头开始学写26个字母，别无它法！正所谓字如其人！应试考试你的英语作文卷面分就靠你的这个写的基础了。
2. 26个字母的声即26个字母听说读。听的仔细，说的大声，读得准确。你家小孩初中了26个字母认读都困难？反反复复练习直到熟练为止，别无他法！
3. 准确认读26个字母、26个字母的音标，同时分清5个元音字母和21个辅音字母。对于小孩子来说可以不学26个字母的音标，但是老师要把26个字母的读音教标准了，让孩子大胆听、大声说、大声读，让他们烂熟与心！为他们的自然拼读打下坚实的基础。现在大多数小学老师并不会教授26个字母的音标，并不会影响他们今后的英语学习（最好是把26个字母的音标融合到小学6年英语教学中，各个击破反复长时间教学认读不失为好的方法）。如果是成年人零基础（或因英语基础太差从头学英语）学习英语26个字母的音标必须认读熟练，为下面学习48个音素音标打下坚实基础。
4. 学习26个字母的本义、引申义。这一点是作者特意加上的。（有关知识看作者前面的文章）。我们的汉语在高中阶段大部分学生的语文成绩不管怎么努力都是在90和110分之间，超过110分学生很少，为什么？我想大部分学生从小学识字开始就根本没有把每一个汉字或词的本义引申义理解做为学习重点，字词理解不深刻那么句子和文章阅读理解怎么能有深度的理解和分析呢?语文成绩进一步提高也就存在极限了。在传统汉语的学习方法里大部分老师的老师都是不教学此项的，当然或许为了省心、省事教学生时这种传统也一直保留下来了。学习26个字母的本义和引申义为象形会意法记忆单词和它们的意思助上一臂之力！如果自然拼读学的很好的靠语感音节记忆单词很好的学生可以忽略此项。当然多学一种方法有益而无害。老师可以把此项融合到平时的课程中激发学生的学习兴趣和想象力。
5. 下图为学习26个字母总的基本流程。

B）步骤之第二步学习掌握好48个音素音标。学48个音素音标学习要素：

1. 准确认读48个音素的音标。音素是组成音节的基本单位。一个单词的读音由音标来标示，这个音标由一个或几个音素的音标组合而成。可见准确认读48个音标是学习单词的音节和音标的基础。音素的音标认读不到，怎么去读单词。单词读不到，下面怎么去学，无法想象。当然也有另外一种情况。一部分学生在小学英语启蒙时一直到初中时在老师严格要求下只是掌握单词的组合的发音规律，已经有了相当好的语感，有了一定的自然拼读能力，这些学生是没有学过48个音标认读的，他们的英语自然会学得好。如果你在初中或以上你的英语成绩还很差，单词根本不会拼读，亦或你是成年人想从零基础学英语，那么必须过48个音标认读这一关。当然完全搞定48个音标需要非常的耐心、决心。需要很长一段时间的专注和学习。一旦形成好的认读的习惯，英语的学习如同插上了一对飞翔的翅膀。
2. 完全分清20个元音音标和28个辅音音标。12个单元音： [i:]、[ɪ]、[ɔ:]、[ɒ]、[u:]、[ʊ]、[ɜː]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]；8个双元音： [eɪ]、[aɪ]、[ɔɪ]、[ɪə]、[eə]、[ʊə]、[aʊ] 、[əʊ]；11个清辅音： [p]、 [t]、[k]、 [f]、[s] 、[h]、[θ]、[ʃ] 、[tʃ]、[ts]、 [tr]。17个浊辅音： [b]、[d]、[g] 、[v]、 [z]、 [ð]、[ʒ]、 [dʒ]、[dz]、[dr]、[m]、[n]、[ŋ]、[l]、[r]、[j]、[w]。28个辅音一定要分清清辅音和浊辅音。
3. 搞懂音节的定义，分清开音节和闭音节，搞清音节的划分规则。音节划分的基本规则是单词的拼读的基础。音节的划分和认读需要长时间的训练，一蹴而就的事几乎没有。请保持你的耐心拿下这一关。对于自然拼读语感很强的学生也须加强此项训练。一见到或听到单词对单词音节的自然反射式划分和拼读即强烈的语感是记忆单词的最重要的方法之一。大部分前面基础打的好的学生，他们记忆单词只是根据单词拼读就可以自然而然地高效记住单词了。听到单词的音单词的形即已经浮现在大脑中了。而要有这种语感必须以48个音标认读、音节划分拼读训练为基础。作者的大部分单词靠这种语感记住。语音自然记忆法是最简单、最高效的记忆法。
4. 学习掌握5个元音字母和21个辅音字母在单词中发音规律。学习掌握相关组合字母在单词中的发音规律。这种语感不能一蹴而就，需要长期单词的认读中熟悉并不断总结而变成大脑中本能的东西。
5. 在单词认读过程中掌握重度音节和非重度音节轻重发音及单词或句子中的连读、略读、弱读、浊化、同化发音规律。这些知识的掌握为我们英语的读、听、说增强会有质的飞跃。
6. 48个音素的要素图:

C）步骤之第三步进入到学习词的及词法的环节，单词学习包括以下要素：

1. 首先每一个单词的看、听、说、读、写、记、思、反复重复前面所有要素重复记忆。看其形心记其形，看其形大声读其音，听其音记其形、思其义，相辅相成缺一不可。当然一旦这种良好的习惯形成后识记单词时这是一种迅速的自然反应。不过记忆力再好也有忘记的时候，所以必须重复前面所有要素重复记忆才能做到长久记忆。这样你所学的每一个单词丰富饱满记忆长久，为所学句子、短文学习打下坚实的基础。只看不记，只听不思，只读不记，不去重复记忆都是单词记不住的根本原因。单词的有效识记是句子的基础。如果是中学学生就要每天习惯性地跟着课本按上面所讲方法反复识记一定量的单词比如5到10个，积少成多轻松自然！习惯定量、积少成多、反复识记就是记单词的根本性方法。大部分人不要相信天天可以记忆成百的单词，那些全是浮夸不切实际。对于零基础成年人想记忆单词一样用上基础动作、习惯定量、积少成多、反复识记才是正道！
2. 词的语法规则：熟悉掌握词的定义、词的分类（实词、虚词）、每一种词的定义、分类，在句子中的位置、词形、功能、与其他词的修饰关系。词的语法，让人明白了词在句子中的位置顺序，为学习句子打下坚实基础。当然词和句子的学习时同步进行的。
3. 下图为词的学习流程和步骤，每一个步骤相关知识总结学习清楚那么单词就过关了。

学英语单词的步骤

D）步骤之第四歩，学习句子及有关句法知识。学习句子及句法的要素：

1. 首先当然是对我们学习的每一句或一段英语句子的看、听、说、读、写、记、思了。反反复复地听，反反复复地读，反反复复地说，然后练习写、记。
2. 准确对一个句子的基本成分进行识别：主语、谓语、宾语、定语、表语、状语、补语、宾补。每一种成分的定义、位置、形态、与其他成分之间的匹配关系。
3. 学习最简单的两种简单句子类型：①主语 系动词 表语即主系表②主语 实义动词或（ 宾语）或（ 或宾补）（ 状语）即主谓结构。英语句子就这两种基本类型，其他就是在此基础上扩展而已。
4. 学习句子的语态结构知识：①主动语态②被动语态。
5. 学习句子的语气结构知识：①陈述语气②虚拟语气③祈使语气。
6. 学习句子的情态结构知识：①陈述句（肯定句、否定句）②疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句）③祈使句④感叹句。他们之间的互相转换是我们学习重点，也是实际生活中对话应用基础。
7. 学习句子时态结构知识：①时间的分类②动词状态分类③时间和动词的状态组合的16种时态。句子的时态是我们初高中学习的难点和重点。它占据我们很多学习时间！
8. 学习句子在另一个句子中的功能结构知识：①主语从句②宾语从句③表语从句④同位语从句⑤状语从句⑥同位语从句⑦定语从句。（其实对应单词在句子的功能结构知识）。
9. 图二是整个句子和句法学习结构要素知识，一一对照学结，条理清楚。

E)步骤之第五步当然是学习不同生活情景（吃、穿、住、行、学、玩、公共活动）下要表达对话段落（当然这和学习词和句是同时进行的）。

仍然要用到看、听、说、读、写、记、思这几个动作。仍然需要习惯定量、积少成多、反复听读说记、仿写练习才会轻松学以致用。这些我们都掌握了，还是看不懂英语新闻或文章或小说?这是你还没有英语的语感，对词、句、人、环境缺乏融会贯通综合理解分析的自然反应能力。在词量、词法、句式、句法掌握一定程度后，这时大量阅读纯英语新闻、简短短文或英语小说名著来锻炼我们的语感。当然可以看一定量的纯英语的电影来锻炼刺激我们的听力！也可以有意识地学唱英语歌曲锻炼我们的说唱英语的语感。有条件的可以在纯英语生活环境里锻炼听说能力。大量的阅读、大量的听说引起质变后，为我们获取外界的创新知识、技术除了汉语外又多了一个语言渠道。也可以运用这么这门语言来写作了与外界进行交流。语言乃学科之母也。这也间接回答了为什么要学英语这门语言了！

总之，读者阅读完此文后应该对怎样学习英语有了一定清楚的认知。明白了把看听说读写记思用于字母、单词、句子学习的重要性，同时也知道了学习英语的前后步骤。知所先后，则近道矣！近道后就是按照此方法和步骤按部就班就可以了。现在是互联网时代，每一个步骤每一个单项的知识都可以获取相关文档和视频知识。特别是头条系里（抖音、今日头条、西瓜视频）可以完全获取大量的相关免费优质的知识和相关教学视频。然后自己不断总结，不断的试错，不断释疑解惑。这样一步一步的学习下去，你完全具有了自主学习的能力。你说你英语零基础或英语差要怎么学，那么此文完全给予正确而详细的答案。

其实最后要强调是学习靠一定时间来完成的。宇宙中任何事、物它们的某种属性都是随时间和空间变化，这是它们的根本性质，而事物属性的变化过程持续性和顺序性的量度我们称之为时间。事或物的某种属性在时间和空间变化的起点称之为事或物变化过程的基础，属性变化达到人们期望的程度我们常常称之为事或物的终点或最高点，同样人们学习英语这件事情它也是变化的，从一无所知（所谓的零基础）到初步了解，再到熟悉，再到深入到精通，这是人们认知的变化规律，但是这种认知变化需要一定时间，时间才是学习英语的度量。不要期望一天一月按照此方法步骤把英语学精通。 常常看到某些文章说十天记忆多少个单词比如2000个亦或1000个更有甚者5000个？我只想说“我信你个鬼 你个糟老头子坏得很”。我们学习英语的过程是一个漫长的过程，每个人做好这件事的时间度量是不一样的。请保持你的耐心、决心、恒心总会有量变引起质变的那一天！

物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣！

（下图为学习英语全部流程）

学英语的流程和步骤