老舍对济南冬天的感受（七年济南的冬天）
老舍对济南冬天的感受（七年济南的冬天）（二）写作背景他是中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的作品多数取材于市民的生活。他的语言通俗而精致，可谓雅俗共赏，其主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。下面我们就跟随资深教师杜du一起走进这篇文章吧！（一）作者介绍老舍（1899——1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
部编版七年级上册语文第二课《济南的冬天》，作者老舍。
这篇文章是老舍在1931年春天的时候，是他在济南齐鲁大学教书的时候写的。
其实呢《济南的冬天》是一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。
虽然是节选里面的第五节，但是它能独立地成为一篇文章。
下面我们就跟随资深教师杜du一起走进这篇文章吧！
（一）作者介绍
老舍（1899——1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
他是中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的作品多数取材于市民的生活。他的语言通俗而精致，可谓雅俗共赏，其主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
（二）写作背景
上面说了这篇文章是选自他写的散文《一些印象》中的一节，题目呢是编者加上去的。
因为他是北京人，来到山东以后呢，他在山东济南的齐鲁大学和青岛大学这两所大学教书，那么也住在济南，对这里产生了非常深厚的感情。
山东被老舍先生称为他的“第二故乡”。
（三）学习目标
1.了解作者及其作品，掌握重点词语，能有感情的朗读课文，感知济南的冬之美。（重点）
2.品味课文精美的语言，学习情景交融的写作方法及比喻、拟人手法的运用。（难点）
3.体会作者对“济南的冬天”中的景物的独特感受，激发热爱祖国大好河山的情感。
（四）写作体裁
第一课《春》是一篇散文，那么这一课还是散文，且是一篇抒情散文。
抒情散文的特点就是以抒发主观情感为出发点，往往借助一些具体的事物、景物，来抒发自己的主观情感。
文中的景或物都是作者抒情的依托，他会把自己抒发的情感具象化。同时运用了比喻、拟人等修辞手法，或者写景抒情、情景交融或托物言志，有所寄托。这些方法都可以达到抒情的目的。
抒情散文大致可以分为借景抒情、因物抒情、以事抒情三类，本文是写景抒情的名篇。
（五）文章结构
第一部分（第一自然段）写了济南的天气，作者以自己亲身的感受，通过对比北平、伦敦、热带，总体写出了济南冬天“温晴”的特点。
第二部分（2——6自然段）：具体写济南冬天的山水景色。
这一部分的2到5自然段，写了济南冬天的山景。第6自然段写了济南的冬天的水色。
第三部分（第7自然段），结尾点题，用“冬天”修饰“济南”，抒发作者的喜爱之情。
（六）中心思想
这篇写景抒情散文，紧紧围绕温情这一特点，描绘了济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀，天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的赞美与无限热爱之情。
（七）课后问题解答
一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
济南的冬天最主要的特点是“温晴”，“温” 是相对于严寒或酷热而言，气温宜人；“晴”则是相对于阴而言，不仅指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。
作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水、济南的天，通过这些景物表现出济南冬天的特点。
描述示例：济南三面环山，就像把济南放在一个小摇篮里，这一特殊地形使得济南的冬天比较温暖。
济南的山在下过小雪后，景色非常美妙，犹如穿了一件带水纹的花衣，特别是快日落的时候，在夕阳的斜照下，雪色异常娇美。
济南的水在冬天不但不结冰，反而冒着点儿热气，水藻在澄清的河水中更显碧绿。
二、冬天的济南在作者的眼中是个理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。
作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而且是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。
写的既是济南的冬天，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。
三、品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和，安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安然不动地低声说：“你们放心 这儿准保暖和。”
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
答案供学生参考：
①“暖和安适地睡着，把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水当成人，具有人一样的动。“睡着和醒”增添了趣味性。
几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。
②大家想想，一座山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。
这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的喜爱之情。
③作者写了雪后夕晖，非常美。最生动的是把薄雪当成人，和人一样有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
四、根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地任声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，“心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
答案看图片吧，没法标出来，看书上标示！
五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。
示例：冬天，没有春天的绚丽辉煌，没有夏天的豪爽澎湃，没有秋天的明媚妖艳，像一首意境深远的诗。
雪悠悠地飘着，将天地装扮成白茫茫的一片。六角形的雪花纷纷扬扬，柳絮一般，芦花一般，轻烟一般。来时纤尘不染，落时点尘不惊。这一朵朵六角小花，莫非是哪一位艺术家设计出的精巧的纹路，还是哪一位雕刻者雕刻出的细致的工艺品？
这与其说是大自然的杰作，还不如说是天宫里某位仙子的眼泪！这玲透、粉雕玉琢的美妙的雪啊，装点了一个多么美好的冬天！
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