教师法修订草案中级直接晋升吗（晋升中级不受岗位限制）

教师法修订草案中级直接晋升吗（晋升中级不受岗位限制）而中级职称本身就有三个档次（10档，9档，8档）。随着档次的不断提升，工资自然也就水涨船高，不会再在初级的圈子里划水了。尽管这样的工资档次和副高以上比较起来还有差距，但是毕竟差距也不再有那么大了，不是？而有了机会晋升中级，那么工资的上涨也是必然的。以事业单位专业技术人员（非义务教育教师）基本工资标准表为例：初级最低档13档（1510元）晋升中级最低档10档（1810元）每月增加300元；而以义务教育教师基本工资表为例：初级最低档13档（1675元）晋升中级最低档10档（2007元）每月增加332元。这样一看，是不是很明显呢？那么，怎样来调动教师的积极性呢？最好的办法，还是必须要从职称这个角度来寻找突破口。而教育部在新修订的《教师法》中就对职称问题作了修正，明确：初级职务和中级职务的教师将不受岗位比例的限制，根据教师的任教年限，依照规定晋升，副高级以上职务的教师，应该与岗位设置相结合，并且会

教师最苦恼的应该是职称的晋升问题，因为编制的限制，许多地方的职称晋升都存在着僧多粥少的问题。而有个别地方的教师，就是到了要退休了，还不能拿到中级职称。

去年，不就有一位甘肃的教师在人民网领导留言板上做了投诉吗？而结果，就是到了今年，这个问题依然还是没有得到解决。而根本就是没有编制，地方上没有办法给他解决职称的问题——因为像这位教师这种情况当地还是有不少的存在。

职称问题不能解决，对于教师的积极性的打击还是比较大的，因为职称的高低直接决定着老师收入的多寡。那么，教师的职称晋升瓶颈应该怎样来解决呢？

有网友提议根据年限晋升，到了一定的教龄，就可以晋升；但是也有网友认为职称是一个人教育教学能力的体现，不能没有标准。这两种说法，公说公有理，婆说婆有理，没有谁能说得过谁。但是，始终让职称问题困扰着教师，对于教育的发展也是不利的，必须有一个破解之法才行。

那么，怎样来调动教师的积极性呢？最好的办法，还是必须要从职称这个角度来寻找突破口。而教育部在新修订的《教师法》中就对职称问题作了修正，明确：初级职务和中级职务的教师将不受岗位比例的限制，根据教师的任教年限，依照规定晋升，副高级以上职务的教师，应该与岗位设置相结合，并且会考察教师在工作期间的表现，也会设定相应的比例，通过评审的方式进行竞争。

从《教师法》关于职称问题的措辞来看，初级职称和中级职称将不再有名额的限制，不需要评审，而直接按照规定晋升，也就是说，不再进行评审。只有晋升副高，才受编制制约，需要评审。

这样的政策一出炉，我想广大教师朋友应该是欢呼雀跃的吧。这对于那些已经觉得晋升无望的老教师来说，不啻是一剂强心剂。我想随着《教师法》的出炉，各省人社局也应该会马上行动起来吧。

而有了机会晋升中级，那么工资的上涨也是必然的。以事业单位专业技术人员（非义务教育教师）基本工资标准表为例：初级最低档13档（1510元）晋升中级最低档10档（1810元）每月增加300元；而以义务教育教师基本工资表为例：初级最低档13档（1675元）晋升中级最低档10档（2007元）每月增加332元。这样一看，是不是很明显呢？

而中级职称本身就有三个档次（10档，9档，8档）。随着档次的不断提升，工资自然也就水涨船高，不会再在初级的圈子里划水了。尽管这样的工资档次和副高以上比较起来还有差距，但是毕竟差距也不再有那么大了，不是？

但是，在这里要多一句嘴，那就是作为一名教师，你的师德师风一定不能出现严重的问题，否则连晋级的机会都没有。你如果因为补课被处分，或者因为体罚学生被给予三年内不能评优评先的话，那就是有再多的机会，你也只能望着。师德师风可是一票否决，作为教师一定要遵守学校的规章制度，不要在工作中出现严重的失德渎职的行为。

尽管教师的中级职称都放开了，但是副高和正高还是需要通过评审的，因此对于那些有着上进心的教师还是应该努力提高自己的教育教学水平，在教育的舞台上尽情绽放自己的才华和热情——毕竟更高的职称是对个人的能力和水平的认可，你不想赢得吗？

亲爱的读者，对于新修订的《教育法》放开对中级职称的评审而改为自然晋升这件事，你有什么想说的呢？欢迎大家留言，讨论。

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