早教综合课程简介（从这些方面入手）

早教综合课程简介（从这些方面入手）三 第三呢，就是掌握一定的方法。方法，就是比原则更具体一些的东西，比如如何培养孩子自己吃饭、穿衣，如何引导孩子学走路、学说话，如何教孩子逐步开始识字、阅读，等等。比如一个2岁的孩子不好好吃饭，在不同的早教理念指引下，有的家长可能会通过逐步培养孩子吃饭的兴趣，引导他学着慢慢自己吃饭，而有的家长则追着孩子到处跑，能塞一口是一口。可见，使用什么样的早教方法，是受你所信奉的早教原则指引的。方法不是天生就会的，很多年轻的父母不知道多少早教的方法，有的从老一辈那里学习，有的从书本上、网络上学习，都是可以的。关键还要针对自己孩子的不同特点，不断地思考和总结。 第一呢，要对早教的概念有个基本的了解。就是说从宏观上，对早教这件事有个总体的知晓。比如说，你要知道孩子从一出生就面临着一个早教的问题，脑子里要时刻有这个意识。比如说，你对前面我们讲的早教的目标是什么，早教要培养孩子哪些方面的能力和素质，要有个正确的

一

前几年我在参加一次单位组织的培训时，有一个老师讲到他们那里有一个妇女，没有读过书，自己的名字也写不好，但是却把三个孩子都培养成了名校的博士。他讲到这位妈妈在孩子小的时候，使用一种方法来培养孩子的耐心，就是装一碗绿豆，再拿一个空碗放旁边，让孩子一颗颗捡到空碗中，同时数一数里面到底有多少颗，最后让孩子告诉她数字。我已经不记得他是怎么讲到这件事情的了，因为那时候我家宝宝刚刚出生，所以对这个故事印象特别深。我们现在来看，这位妈妈虽然没什么文化，但是她不知不觉中使用了一种很好的早教方法，用专业的语言来说，就是可以锻炼孩子的专注力、耐心、识数能力、精细动作、手眼协调等等。你看，这个就是早教。这个事情对我们宝宝家长来说，应该是很有启发的。

二

前面我们说了，家长是孩子最重要的早教老师。只要爱学习、愿意花心思的话，大多数家长都是可以胜任孩子早教的职责的，即时是那些文化水平不太高的家长，只要掌握了科学的方法，同样可以教育和培养出出色的孩子。那么，为了成为合格的家长，为了对孩子进行科学合理的早教，我们家长应该做哪些准备，或者说应该知道哪些东西呢？在这里，提几点建议给大家参考。

第一呢，要对早教的概念有个基本的了解。就是说从宏观上，对早教这件事有个总体的知晓。比如说，你要知道孩子从一出生就面临着一个早教的问题，脑子里要时刻有这个意识。比如说，你对前面我们讲的早教的目标是什么，早教要培养孩子哪些方面的能力和素质，要有个正确的认识。比如你要知道早教是贯穿孩子整个早期成长阶段的事情，每个阶段都有它的重点、有它的规律，等等。这个不需要太深刻的认识，我想，主要还是脑子里时刻有早教意识。

第二呢，要学习一些科学的早教理念。要对孩子进行早教，学习和了解一定的理念是很有必要的。一个赞同“让孩子自由成长”的家长，和相信“棍棒底下出孝子”的家长，面对问题采用的教育方法肯定是不同的。目前市场上的早教机构，都宣传有自己的理念，有蒙氏、冯氏，有美国的、有英国的，等等，其实最终看来，最后说的都差不多。可能强调的侧重点不太一样，但是大的东西，基本都会说到。现在信息很发达，作为家长，可以通过书籍、网络，平时注意学习一些科学早教的理念，用以指导自己的教育方法。

可能有的家长对教育理念不太理解，简单来说，就是一些早教中应该把握的基本原则。比如，兴趣引导、鼓励为主、把握敏感期等等。理念，就是比具体的方法高一层面的原则性的东西，用以指导具体早教方法的。理念是非常非常重要的东西，是用来指导你整个早教过程的指导思想，每个家长都应该学习和了解。后面，我们还会重点和大家分享一些基本的早教理念。

第三呢，就是掌握一定的方法。方法，就是比原则更具体一些的东西，比如如何培养孩子自己吃饭、穿衣，如何引导孩子学走路、学说话，如何教孩子逐步开始识字、阅读，等等。比如一个2岁的孩子不好好吃饭，在不同的早教理念指引下，有的家长可能会通过逐步培养孩子吃饭的兴趣，引导他学着慢慢自己吃饭，而有的家长则追着孩子到处跑，能塞一口是一口。可见，使用什么样的早教方法，是受你所信奉的早教原则指引的。方法不是天生就会的，很多年轻的父母不知道多少早教的方法，有的从老一辈那里学习，有的从书本上、网络上学习，都是可以的。关键还要针对自己孩子的不同特点，不断地思考和总结。

三

最后，还要一点特别重要，就是心理上的准备。培养和教育孩子，是一场长期艰辛的任务，为人父母者必须从思想上做好充分的准备。蒙特梭利认为，“教育者必须研究自我，从自己内心作好准备，这样他才能消除根深蒂固的缺陷。事实上，这些缺陷会妨碍他与儿童的关系。为了发现这些潜意识的弱点，教育者必须把自己隔离出来，以旁观者的态度来看待自己。”

优秀的父母，必须具备一种沉静的个性与气质。这种气质不能讨巧得来，它是由心灵的谦虚与理智组成，它是正确理解儿童、发现儿童、认识儿童、教育儿童必不可少的条件。

让我们再欣赏一下这段美丽的文字，当你面对孩子，感到烦躁或者无奈时，想一想它：

上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，

为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它。

蜗牛用抱歉的眼光看着我，

彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它。

蜗牛受了伤，它流着汗，

喘着气，往前爬……

真奇怪，

为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

“上帝啊！为什么？”

天上一片安静。

“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，

原来这边还有个花园，

我感到微风，

原来夜里的微风这么温柔。

慢着！

我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。