tpr教学法理论意义（教学理论介绍）

逗爷 2022-12-01 03:24:12 974

tpr教学法理论意义（教学理论介绍）首先，老师说：“Now can you put your finger on your nose!”老师一边说，一边将手指放在自己的鼻子上。接着，老师可以一边使用英语描述动作，一边指引学生将手指放到其他五官上。下面，我们以一节学习五官的英文课堂来举例，看一下老师在课堂上是如何使用TPR方法来教学的。最后，TPR是通过老师一边做动作一边用“目标语言向学生发出命令”，学生进行“全身反应”的形式来实现的。这就是说，老师上课如果使用TPR的方法来教英语，那么老师一定要一边讲英语一边做相应的动作来指引学生做出目标动作。你小时候玩的“鼻子鼻子嘴巴”游戏，也符合TPR理论哦！不过，在使用TPR方法时，有一些要点和误区需要注意：

TPR（Totall Physical Response）在维基百科上是这样解释的：全身反应（TPR）是一种语言教学方法，由James Asher，名誉教授开发的心理学在圣何塞州立大学。它基于语言和身体运动的协调。在TPR中，老师通过肢体动作以目标语言向学生发出命令，而学生则通过全身动作做出反应。（摘自https://en.wikipedia.org/wiki/Total_physical_response

这段话究竟是什么意思呢？我们来挑出其中的关键词来看。

首先，TPR是一种“语言教学方法”。特别是在二语教学的课堂上是非常常见的。樱桃老师在美国见过一个西班牙语老师经常会在课堂上使用，并且很受学生欢迎。

其次，TPR还是“基于语言和身体运动的协调”的。这就是说，我们传统意义上的一边读一边写来记单词的方法不是TPR倡导的。如果你使用TPR的方式来记单词的话，你至少是要一边读“jump”一边跳起来的。

最后，TPR是通过老师一边做动作一边用“目标语言向学生发出命令”，学生进行“全身反应”的形式来实现的。这就是说，老师上课如果使用TPR的方法来教英语，那么老师一定要一边讲英语一边做相应的动作来指引学生做出目标动作。

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你小时候玩的“鼻子鼻子嘴巴”游戏，也符合TPR理论哦！

不过，在使用TPR方法时，有一些要点和误区需要注意：

听力为先 在刚开始学习新单词或者句子时时，强调听力大于口语。也就是，刚开始只需要要求学生注意听老师说的目标语。
动作对应单词 动作一定要对应目标单词或者句子。例如，老师不能一边举起手，一边大声说：“foot”。这样很容易造成语音和实物的连接混乱。
老师指令语容易粗鲁 TPR通常会使用祈使句或者命令式的目标语言，这很容易造成学生的反感和礼节问题。
适合年龄小的初学者 TPR更适合语言的初学者，而不是高级学习者；TPR也更适合年龄较小的学习者。所以，如果你是一个刚开始学习一门新语言的大学生，那么TPR教学方法可能并不适合你的语言老师。

下面，我们以一节学习五官的英文课堂来举例，看一下老师在课堂上是如何使用TPR方法来教学的。

首先，老师说：“Now can you put your finger on your nose!”老师一边说，一边将手指放在自己的鼻子上。接着，老师可以一边使用英语描述动作，一边指引学生将手指放到其他五官上。

最后，在复习阶段，老师已经可以不使用TPR了，直接让学生通过听自己说的英文指令，来作相应的动作。

这样就完成了一节典型的使用TPR教学法的课程。可能很多老师已经开始在自己的课堂上使用了这个方法，但是并不知道这个方法叫做TPR。

现在，樱桃老师和你分享这个教学理论。让你知其然还要知其所以然。

回忆一下，你在课堂上有使用过或者你的老师有使用过TPR教学法吗？可以私信樱桃老师和我分享哦！期待你的分享！

樱桃老师教学分享

微信号 : YingtaoEducation

国际学校老师；赴美汉语教师；

教学与课程硕士和你分享从教经验。

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