有理数的混合运算教学方法（数学学习-有理数）

有理数的混合运算教学方法（数学学习-有理数）教育界流行一句话：初一不相上下，初二两级分化，初三天上地下。这样的差距其实就在这一点一滴中形成。举一个简单的例子：比较-4，-1/2，0，-（-3）， 5的大小。这是七年级上常考的一道题，同学们可以直接比较，但是刚学的时候，容易出错，尤其是-4，-1/2谁大谁小，对于七年级上的学生来讲，初学时是不容易理解的，但是如果先在数轴上表示出来，那就一目了然了。利用“左小右大”所有题型都可以解决。Tips：学完数轴后，多多使用，利用最小的成本，培养出“数形结合”的思想

在有理数这一章的学习中，同学们会学习到数轴，所有和数轴结合的题目，我们都可以利用数形结合的思想来解决

什么是“数形结合”呢？顾名思义，就是数字和图形相结合。

“数形结合”的思想，在整个初中数学的学习中，都是非常重要的，其实就是之后中考中“代几综合”压轴大题的极简版。

所以，在学习有理数这一章时，不光要会做题，“数形结合”思想有没有形成，会不会利用，够不够熟练，也是非常关键的。

教育界流行一句话：初一不相上下，初二两级分化，初三天上地下。这样的差距其实就在这一点一滴中形成。

举一个简单的例子：比较-4，-1/2，0，-（-3）， 5的大小。这是七年级上常考的一道题，同学们可以直接比较，但是刚学的时候，容易出错，尤其是-4，-1/2谁大谁小，对于七年级上的学生来讲，初学时是不容易理解的，但是如果先在数轴上表示出来，那就一目了然了。利用“左小右大”所有题型都可以解决。

Tips：学完数轴后，多多使用，利用最小的成本，培养出“数形结合”的思想