辅导数学作业应该怎么辅导（需要方法和技巧）
辅导数学作业应该怎么辅导（需要方法和技巧）给孩子讲题，多用实际物体、图形、线段等进行演示，形象的表达才有助于理解。如果孩子刚接触数学，就学习枯燥的知识，比如背加减法，乘法口诀，那么以后的复杂知识更难理解。反之，如果他们能够感知数与数之间的关系，通过实物操作来理解，以后会顺利地理解抽象运算。给小学生讲数学题，有以下几个关键点：孩子的思维发展有个过程，低年级的孩子运算思维能力有限，我们常常高估他们的大脑发育水平，这个时期给孩子讲解知识，主要应该用具象的方式，也就是具体形象为主。现在的孩子还在很小的时候，就开始学知识， 比起以前，孩子玩儿的时间太少，无形中有很多能力就没有机会发展了，比如在玩耍和游戏中可以感知的数量和空间关系。
导读：
去年，Ada刚上小学那段时间，我经常因为给她讲数学题而崩溃，那是一种叫天天不灵、叫地地不应的感觉。因为不知道小孩的脑回路是怎么回事，也常常有黔驴技穷的感觉，无论怎么启发都讲不明白，或者变换一下题型就做不出来。
后来发现，原来我不是一个人在战斗，除非不辅导孩子，否则都得被气炸，而且时常会陷入绝望，进入自暴自弃、甚至自残状态，陪孩子写作业已然成为破坏亲子关系的第一大杀手。
发现“同一个世界，同一个妈”之后，我开始了“修行”之路，只有看开才会懂得，养娃说白了就是自我重新成长了一回。教育孩子必须有耐心，在和孩子沟通的过程中，需要循循善诱、娓娓道来，必须通过观察和思考，从孩子的角度看待问题，然后再琢磨怎样做才能有助于孩子理解。
给小学生讲数学题，有以下几个关键点：
一、不要高估孩子的思维能力，把抽象事物具体化孩子的思维发展有个过程，低年级的孩子运算思维能力有限，我们常常高估他们的大脑发育水平，这个时期给孩子讲解知识，主要应该用具象的方式，也就是具体形象为主。
现在的孩子还在很小的时候，就开始学知识， 比起以前，孩子玩儿的时间太少，无形中有很多能力就没有机会发展了，比如在玩耍和游戏中可以感知的数量和空间关系。
如果孩子刚接触数学，就学习枯燥的知识，比如背加减法，乘法口诀，那么以后的复杂知识更难理解。反之，如果他们能够感知数与数之间的关系，通过实物操作来理解，以后会顺利地理解抽象运算。
给孩子讲题，多用实际物体、图形、线段等进行演示，形象的表达才有助于理解。
二、多给线索和启发对于孩子不会做的或者做错的题，要让他自己重新读一下题目，自己读题非常重要，有的孩子是视知觉转换能力有问题，你给读一遍和他自己读一遍理解的意思是不一样的。
有时候他自己认真读一遍题，立刻就明白题意会解了。如果不会就要帮他分析条件和问题，每一步都是我们来推动孩子思考，可以分析出孩子在哪个环节上出了问题。
给孩子讲题的目的是帮助孩子认清背后的逻辑和规律，彻底弄懂，当然孩子理解问题是会有反复的，尤其是一二年级的孩子，学习知识经常会有反复，今天会了明天不会，都是有可能的，这时候耐心多讲几遍，思维发展到那个阶段就全懂了。
现在家长辅导作业也是迫于无奈，因为老师会把一部分任务分配给家长。那么应该如何做好“陪练”呢？
首先，跟孩子讲清楚，写作业是他自己的事情，父母只是提供帮助。
孩子磨蹭不想写也没关系，随他去，总之不要靠外力去管束，那样孩子永远也不会有自主感。不想写就不写，写晚了耽误了睡觉第二天就起不来，如果作业不写或者写不完，就让老师处理，没有孩子不怕老师，承担自然后果之后，自然就会懂道理。
其次，要创造一个积极的良好的氛围。
不要一提起作业就紧张兮兮、责备的语气。多给孩子正向反馈，有进步就及时鼓励，多肯定孩子就会树立自信心，有动力去学习，形成良性循环。
第三、一定要给孩子留白的时间。
有些家长孩子如果很快写完作业，会给他布置更多的作业。如果是这样的话，任凭谁也不会抓紧写，还不如磨蹭到时间。给孩子自由支配的时间非常重要，这就像是CPU也需要空闲时和忙时，大脑不能始终满负荷工作。
第四、切忌不耐烦地催促、批评孩子。
因为不仅无效还会产生反作用，多提具体要求，多指出孩子做得好的地方。
第五、对低年级的孩子，放弃完美主义情结，如果过高的期望孩子满足不了，可能会产生自卑情绪，甚至是习得性无助。大脑的思维发展有一个过程，姑且静待花开。
育儿路上，伴你前行，我是包麻麻，关注我，不迷路……
