从摔跤吧爸爸看育儿观（用正面管教的方法来解读摔跤吧）
从摔跤吧爸爸看育儿观（用正面管教的方法来解读摔跤吧）在这张工具卡上，说到了一个态度：不要期望孩子没有经过一步步的训练就知道怎么做，或者清洁是什么意思？这让我想起了正面管教里有一张工具卡：花时间训练，我们先来看一下这张工具卡：当她们挥撒着汗水在进行魔鬼训练时，有一首歌响起：《Haanikaarak Bapu》（坏蛋老爸）虽然看到了爸爸的方式很魔鬼，看起来很冷血、残酷、无情，但也看到了爸爸的用心，比如爸爸和孩子们一起起床训练，为了给孩子更好的营养，去学习怎么做鸡肉，亲手制作了一个摔跤棚。且不说方式怎么样，爸爸的这一份用心着实很打动人，但除了这样，还有没有更好的训练孩子的方式，既能得到训练，也能让孩子感觉好呢？
电影《摔跤吧，爸爸》里是怎么训练孩子的？
印度神片《摔跤吧！爸爸》最近口碑炸裂，豆瓣评分9.2，猫眼评分9.8，所以上周末赶紧约上LG、女儿一起去看了《摔跤吧，爸爸》。
出生在印度贫困乡村的全国摔跤冠军马哈维尔，因生活所迫放弃了摔跤，他毕生最大的心愿就是生个儿子来继承衣钵，实现他的世界冠军梦，可上天只赐给了他4个女儿。
在偶然发现女儿的摔跤天赋之后，他坚持让两个女儿吉塔和芭比塔换上了男装，并用“暴君式”的魔鬼训练，培养她们成为了女子摔跤冠军。
当她们挥撒着汗水在进行魔鬼训练时，有一首歌响起：
《Haanikaarak Bapu》（坏蛋老爸）
虽然看到了爸爸的方式很魔鬼，看起来很冷血、残酷、无情，但也看到了爸爸的用心，比如爸爸和孩子们一起起床训练，为了给孩子更好的营养，去学习怎么做鸡肉，亲手制作了一个摔跤棚。且不说方式怎么样，爸爸的这一份用心着实很打动人，但除了这样，还有没有更好的训练孩子的方式，既能得到训练，也能让孩子感觉好呢？
这让我想起了正面管教里有一张工具卡：花时间训练，我们先来看一下这张工具卡：
在这张工具卡上，说到了一个态度：不要期望孩子没有经过一步步的训练就知道怎么做，或者清洁是什么意思？
1、一边做一边和善的解释给孩子看；
2、和孩子一起做；
3、让孩子自己做，你监督
4、当她感觉准备好了，让她自己做。
看一下吉塔爸爸做到了哪几点，心态上非常的好，一步步的训练，而不是一撮而就，同时下面4点也都有做到，和善上比较不足，也没有在孩子准备好的时候，更多的是爸爸来掌握节奏，或许是因为目标感很强，所以她给到孩子的时间会更紧迫一些。
想一想在生活中，我们又是如何训练孩子的，有哪些误区呢？
1、长大了自然就会了
孩子小一点的时候，我们会非常耐心的教孩子，比路孩子学说话、学走路的时候，我们会很多的示范、陪伴、鼓励，但是孩子长大一点后，我们就会想“这哪里需要教呀，孩子不是自然会吗？”尤其是生活中的技能，比如扫地、洗衣服、做饭、摘菜，这可能还有点大了，和孩子息息相关的收玩具、吃饭、上厕所、穿衣服，我们可能还会示范一点，但是再大一点，比如到了小学阶段，很多时候我们就想当然，呀，这个还要教呀，这不是长大了就会嘛。
有一阵子，我和紫瑶（9岁）约定她一三五自己洗内裤和袜子，然后我就没管过了，就这样她自己研究了几天也没说什么。有一天紫瑶又在洗了，奶奶在旁旁细细的指导，奶奶先做了一轮示范，洗内裤要先翻过来，然后抹肥皂，再用双手搓一搓，然后再冲一冲，再拧干，然后放给紫瑶做，紫瑶做的时候奶奶在旁边看，有问题及时的调整，就这样紫瑶很快学会了洗内裤。
当我看到奶奶这样做的时候，很是惊讶，呀，原来还需要这样教孩子呀，不是看着自然就会了，想了一下，紫瑶也没啥时候专门看我洗衣服呀。
而且我们小时候在做这些事情的时候，我们的父母也没有这样教过我们，都是自然而然就学会了，于是就自然而然也这样去教给孩子。
我记得从小到大每一年都看我妈妈包粽子，那个动作早就印在我的心里了，可是我就是死活学不会包粽子，真的会包粽子的时候，我已经33岁了，我对如何掌握那个力度死活学不会。
2、学习的事会一步步示范，生活技能就容易忽略去花时间训练
在学校的时候，老师教学生各种新的知识和技能的时候，会一步步的示范、指导，真的就是按照正面管教工具卡《花时间训练》上写的那样去做。可是回到现实生活中，回到家中，父母就很容易忽略这一点。心里上会认为学校的才是正事，家务事不算是什么正事，于是也没有把注意力放在这上面。
想想，我们让孩子去做这些家务事的时候，可以培养孩子什么技能和品格（正面管教一直在强调的2列清单），比如收玩具这件事，可以学到很多的技能，包括空间规划、分类、收纳整理、规则意识等；比如穿衣服这件事，可以学会服装搭配、审美观、衣柜整理等；
看似是一件挺小的生活技能的事，但其实可以借此机会去培养很多的技能，就看我们有没有意识到而已。
有段时间小女儿QQ(3岁左右)很喜欢和我一起在厨房里做饭，我没有任何排斥，而是让她和我一起参与，我会寻找她有能力做的事给她做，比如帮我放盐、放水、放菜，翻炒一下菜、从水盆里拿出菜给我，有时候也会用水果刀切点儿菜，孩子在这个过程中非常的快乐和满足，因为她体会到了价值感和归属感。
3、期待说一次孩子就会了
很多时候，我们会和孩子说：“你咋这么笨呀，和你说了这么多遍还不会呀。” “这么简单的事，还要教呀。”，对，我们认为这么简单，为啥你不会呢？想一下，我们是什么样的情况下感觉到简单，那是因为我们已经会了，已经做过了，已经经历过各种可能出现的状况了，所以我们认为简单。
可是于孩子而言，他们没见过这事，也不知道会发生什么？如何应对？人们对未知的事情总是感到恐惧的，所以孩子可能刚开始会害怕，会想要逃避，如果父母只教一次，甚至不教就期待孩子会，那孩子可能就真的一直不会的。就像我包粽子这件事，小时候父母教过我，可是我学不会，妈妈也不教我了，同时会说：“你太小了你学不会，不要来这里捣乱”，于是我真的就没学会过，直到33岁才学会了这项技能。
4、干吗要训练呀？是狗才需要被训练呢。
当我刚开始学习正面管教的时候，对训练这2个字是很排斥的，于是花时间训练这件事也很少去做，我就想孩子是拿来训练的吗？训练感觉更像是对动物，比如训练狗，我们是高级动物，怎么能拿来训练呢？
但最近这2年来自己有意识的在学习之后，开始非常认同这个观点。
比如，我的工作是推广和运营，我需要学会很多技能，比如我需要经常发课程或活动海报，但我不会，于是我就报了一个设计班学习，我一边学习一边练习，到现在半年多了，经历了刚开始的茫然，刻意的练习到现在的信手拈来；
比如我现在正在报的写作班，我现在正在经历一段特别痛苦的阶段，刻意练习，其实以前是会写文章，不过那都是随自己的性写的，没有什么套路的，但现在经过学习，发现是有一些套路的，那问题来了，要把以前的随性和现在的套路进行整合，感觉每写一次文章都需要经过很多的准备和思考，但我也想这也是必经之路，也会像设计一样，到时候就信手拈来了，这只不过是一个过程而已。
我们也会听到很多父母说，我们家孩子不会表达情绪呀，有需求的时候也不表达，哼哼唧唧也不知道要什么，还有她怎么不会自己收玩具，唉呀，她这么大了，还不会自己吃饭？上了小学了，自己的书包乱七八糟的，也不自己整理一下。
是呀，我们埋怨孩子没有这个能力，可是我们有没有想过，我们有没有花时间训练孩子拥有这个能力？我们用的方法是孩子这个阶段能听得懂的吗？
比如，我们每次说孩子不会表达需求，我们是怎么示范的，我们是不是劈头盖脸的说：“你有什么需要你可以直接告诉我呀”，还是可以换一个方式说：“如果你想要妈妈帮助你，你可以和妈妈说：“妈妈，我需要你帮助我一下。””
比如，我们想要孩子表达感受，我们是在孩子有情绪的时候和孩子说：“有什么好哭的，有什么好生气的，这没什么大不了的事”，还是可以换一种方式说：“妈妈看到你在哭，我有点担心，你是不是感觉有点难过呀？”当我们一次一次的示范表达后，孩子有 一天就知道表达感受是怎么一回事，自然也能表达得出来了。
每一次互动都是培养能力和品质的机会，放权不等于放手，应用正面管教的工具卡，花时间训练，刻意练习，从而培养孩子的能力和品质，你要不要试一下呢？
先给自己定一个小小的目标，比如近阶段要培养孩子的收玩具能力，然后试试用一下这张工具卡呢？
