让孩子快速读懂英语单词（英语干货原来这么多年）

让孩子快速读懂英语单词（英语干货原来这么多年）这个区域在2-4岁时开始快速发育，12岁之后，绝大部分人的“布罗卡斯区”会关闭，此时再学外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡斯区，而是存储在记忆区，运用时就不再那么自如灵活了。人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡斯区。这种方法会使孩子以后能记住很多单词，但却无法进行口语交流，甚至反应不过来外国人提问的一句：”What’s this?”传统的学习方法就是将英文单词翻译成中文，再用中文解释来记住这个单词，相信很多妈妈都是这样进行英语启蒙的，但其实这种方法效果甚微。

前几天，看到一位妈妈朋友圈打卡，分享自己和宝宝学习单词的视频。“英语打卡64天…”

可以看得出妈妈对孩子英语学习的坚持，不过视频中，她却是这样教宝宝的：

“宝宝，这是什么呀，蝴蝶用英语怎么说？butterfly，蝴蝶就是butterfly。”

这位妈妈一直在用中英文翻译的方式引导孩子去认单词

这种方法会使孩子以后能记住很多单词，但却无法进行口语交流，

甚至反应不过来外国人提问的一句：”What’s this?”

传统的学习方法就是将英文单词翻译成中文，再用中文解释来记住这个单词，相信很多妈妈都是这样进行英语启蒙的，但其实这种方法效果甚微。

人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡斯区。

这个区域在2-4岁时开始快速发育，12岁之后，绝大部分人的“布罗卡斯区”会关闭，此时再学外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡斯区，而是存储在记忆区，运用时就不再那么自如灵活了。

这时当你再产生思维想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕到记忆区，然后在记忆区提取信息进行表达，也就是传统的“英汉互译”。

年龄越小的孩子，大脑的布罗卡斯区越灵敏，越能像母语一样去接收外语。对于幼儿来说，最好的方式是将英语词汇与生活中的场景联系起来，培养孩子的英语思维。

所谓的英语思维，就是母语人士的思考方式，碰到事物，第一反应是英文，用英语的组织方式进行表达，跨过中英翻译的过程。

例如，孩子看到蝴蝶飞来，脑海中第一反应是butterfly，而不是蝴蝶，再把蝴蝶翻译成英文，再表达出来。

如何进行英语启蒙，培养孩子的英语思维呢？

1. 看图说英文，无需翻译

英语启蒙的过程中，爸爸妈妈总会这样教学：小狗，小狗，dog，小狗的英文就是dog，这种情况下，孩子只能机械的记忆dog这个单词。

正确的英语启蒙方法，应该给孩子营造场景或者用图文结合，比如，当孩子看到小狗的图片，我们只要指着图片说”dog” ，无需翻译，孩子就能知道“dog”的意思。

爸爸妈妈还可以做出狗的动作或声音，帮助孩子去理解意思，将英语单词与对应事物联系起来，养成看图说英文的习惯，减少不必要的翻译。

2 .互动式提问，引导孩子整句输出

仅仅使用图文结合的形式，孩子就能进行语言输出了吗？

当然不是，想要孩子开口说句子，互动式提问很重要。想想看，学说话的时候，妈妈是不是经常跟宝宝互动。虽然宝宝不会回答，但他会听，会笑，在不知不觉中感知语言。

英语学习也是这样，等孩子知道一些常见物品的英语时，父母就要经常和宝贝互动，引导孩子整句输出。

比如，给宝贝各一张猫和狗的图片，你可以这样引导：

“Look cat dog which one is dog? Can you give me a cat card?”

用这样互动的方式让孩子感知语言，同时，开始用整句提问，

例如，What’s this animal?

也许孩子听不懂，父母可以引导孩子说：”dog It’s a dog”

在这样互动下，孩子就能逐渐形成整句输出的习惯。

3. 启发式提问，强化英语思维

当孩子能够进行整句输出时，爸爸妈妈就要加强与孩子的互动，在真实的场景中，用启发式的提问，引导孩子英语去思考。

比如，翻开一本英文绘本，让孩子说说他看到了什么，认一认绘本里的动物或者颜色，问问他最喜欢哪个颜色？哪个动物更强壮呀，类似中文中的阅读理解，只是用英语的句子去提问，启发孩子的思维。

当孩子不知道时，父母先引导输出，用肢体语言帮助孩子理解意思。不仅在家中，在户外玩耍的时候，同样可以进行互动，问天气、颜色、花草等等，任何语言的学习，都要结合语境，才能做到真正的活学活用。

英语启蒙其实并不难，不必拘泥于一词一句，先培养听说能力，带着孩子在真实的场景中感受英语语言，激发语言觉醒，逐步建立英语思维。